林莉

有人說，快樂是相對(duì)的。相對(duì)什么呢？相對(duì)我們自己的期望而言。如果，我們行至山間，卻期望暢游大海的感覺，恐怕我們不僅會(huì)失望，更會(huì)錯(cuò)過“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的豪情，錯(cuò)過山澗清泉的歡語，錯(cuò)過郁郁樹林在風(fēng)中的呢喃。所以，既然到了山中，就享受山林之美吧。童年的美麗往往在于它的簡(jiǎn)單與純粹，而青春，比童年豐富多了，青春意味著更多的獨(dú)立，更多的激情，更多的探索，更多的思考，當(dāng)然，也意味著更多的責(zé)任與選擇。

因?yàn)榍啻?，我們開始“正式”地思考自己的未來，自己想要的生活。就如我們常常聽到的，如果我們心中有一座宮殿，那么手中看似單調(diào)、重復(fù)又粗糙的砌磚“活計(jì)”，就可以成為一個(gè)建設(shè)偉大工程的“壯舉”，而心中想必也是快樂的。當(dāng)然，如若沒了心中的樓宇，那么砌磚可就真有可能成了“苦役”。作業(yè)日日有，何不當(dāng)之為未來的順利“磨煉”完美自我的一種雕琢呢？考試時(shí)時(shí)來，何不當(dāng)它為了解自己的一個(gè)方式？你說自己變得膽小，何不將之理解為成長(zhǎng)帶來的謹(jǐn)慎？當(dāng)你學(xué)會(huì)如何保證自己的安全后，相信你會(huì)“膽大心細(xì)”。

因?yàn)榍啻?，我們開始思考，自己想要的快樂究竟何樣？是在繁忙的學(xué)習(xí)之余，給遠(yuǎn)方失學(xué)兒童上一堂詩(shī)歌課，捎一套課本或習(xí)題冊(cè)，還是在頻頻的考試中保持一份自信的淡定，即便偶爾發(fā)揮不好，仍不放棄努力與夢(mèng)想，還是在生活中時(shí)時(shí)為自己發(fā)現(xiàn)一些精彩，比如上學(xué)與回家途中，驚喜因?yàn)榇禾於_放的花朵？

因?yàn)榍啻?，我們有更?qiáng)的能力去創(chuàng)造屬于我們的快樂。玻璃彈珠、糖紙和卡片，很多孩子在童年都可以有，而接下來的人生，則會(huì)“一人一景”，每個(gè)人擁有的人生都不一樣。

當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大，生活總是給我們一些“半成品”，看著粗糙，其實(shí)是生活留給我們創(chuàng)意的空間，讓我們用自己的方式，讓它變得優(yōu)雅而精致，讓我們擁有真正屬于自己的生活。不妨忙里偷閑，閱讀一些回憶錄，看看作者在青春時(shí)的期望與年老時(shí)最懷念的是否一致，或許這個(gè)過程會(huì)給你一些思路，或許會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中你不曾留意的那些精彩，會(huì)讓你將生活中所遇的艱辛，視為登山途中的一個(gè)個(gè)臺(tái)階，會(huì)讓你懷著“一覽眾山小”的期待，超越生活的挑戰(zhàn)。或許，于看似平淡的生活中，活出屬于自己的色彩，這正是人生的意義所在。給自己寫一份《青春建議書》吧，可以包括期待篇、發(fā)現(xiàn)篇、精彩篇、思考篇，等等。期待篇是你希望自己成為怎樣一個(gè)人，想擁有怎樣的快樂；發(fā)現(xiàn)篇是你發(fā)現(xiàn)生活中的小精彩的方式；精彩篇是對(duì)快樂與驚喜的記錄；思考篇?jiǎng)t是自己的感悟。最好約上三五好友同寫，相互交流，相信你們的青春會(huì)精彩連連。