鞍慈

為貫徹落實(shí)《中國慈善事業(yè)發(fā)展指導(dǎo)綱要》精神，積極探索青少年慈善教育的內(nèi)容、方法和途徑，2011年中華慈善總會編輯了《慈善讀本》小學(xué)和初中版，在全國選擇九個(gè)城市試點(diǎn)贈閱。馬鞍山市為首批九個(gè)城市之一，接受了《慈善讀本》小學(xué)、初中版各5000冊捐贈。2011年11月3日，馬鞍山市在實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行了“《慈善讀本》贈發(fā)儀式”，全市三縣三區(qū)59所中小學(xué)受贈讀本，并作為“慈善文化進(jìn)校園”活動試點(diǎn)學(xué)校。各試點(diǎn)學(xué)校通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)《慈善讀本》，開展座談會、慈善征文、慈善捐助等活動，在學(xué)生群體中傳播慈善文化，普及慈善知識，推廣慈善理念，讓積極向上的慈善文化有計(jì)劃地滲入到學(xué)校的教育內(nèi)容中，在中小學(xué)校營造人人參與慈善，自覺奉獻(xiàn)愛心的校園風(fēng)尚。

學(xué)習(xí)《慈善讀本》普及慈善知識

《慈善讀本》的出版，意在探索青少年慈善教育的內(nèi)容、方法和途徑，培養(yǎng)青少年的慈善意識和社會責(zé)任感，在校園中弘揚(yáng)社會主義的慈善文化。《慈善讀本》小學(xué)版重在感染和熏陶，初中版重在感知、了解和體驗(yàn)，在單元活動中讓學(xué)生了解和認(rèn)識慈善與責(zé)任、愛與尊重、助人與分享等富有社會價(jià)值的慈善主題。中小學(xué)生學(xué)習(xí)《慈善讀本》，對促進(jìn)青少年樹立正確的人生觀、價(jià)值觀的形成產(chǎn)生積極的影響。馬鞍山市各試點(diǎn)學(xué)校利用《慈善讀本》，將慈善內(nèi)容引進(jìn)課堂，同學(xué)們通過閱讀圖文并茂的讀本，從一個(gè)個(gè)生動的故事里，了解慈善的真正內(nèi)涵。通過召開班會、座談會、講座、國旗下講話、閱讀交流會等活動，交流閱讀體會和感悟，讓慈善的理念在心中生根發(fā)芽。

含山縣的學(xué)校開展了“六個(gè)一”活動，即小學(xué)高年級及以上學(xué)生通讀一遍《慈善讀本》、寫一篇體會文章、每個(gè)班級開一次主題班會、出一期主題板報(bào)、每個(gè)學(xué)校開一次師生座談會、每個(gè)校長作一次國旗下的主題講話?；ㄉ絽^(qū)馮橋小學(xué)召開了全體教師會議，每人發(fā)放一本《讀本》，要求每個(gè)教師認(rèn)真閱讀，將《讀本》中愛心序曲和愛心歌曲、愛心圖片、愛心故事、愛心行動等單元的內(nèi)容貫穿到日常教學(xué)當(dāng)中，起到潛移默化的感染和熏陶作用。

開展慈善活動踐行慈善行為

單純閱讀學(xué)習(xí)，不足以培養(yǎng)自覺的行善習(xí)慣，還需要有適時(shí)的善舉善行。馬鞍山市中小學(xué)校組織開展了一些適合學(xué)生特點(diǎn)的公益性活動，將“慈善文化進(jìn)校園”與“弘揚(yáng)民族精神”教育、“感恩 · 奮進(jìn)”教育和學(xué)雷鋒、文明城市創(chuàng)建等活動有機(jī)結(jié)合起來，通過開展 “日行一善”、“慈善捐助”、“愛心小隊(duì)在行動”學(xué)雷鋒系列等活動，鼓勵(lì)學(xué)生參與慈善活動。

廣大中小學(xué)生積極參與各項(xiàng)慈善活動，努力踐行慈善行為，在慈善活動中享受到助人的快樂，進(jìn)一步培養(yǎng)了尊老愛幼、扶貧濟(jì)困、禮讓謙遜、寬容感恩的良好品德和社會責(zé)任感，努力做到“胸有善心，口有善言，眼有善景，手有善行”，讓人人參與慈善成為一種校園新風(fēng)。

舉辦征文比賽弘揚(yáng)慈善文化

為進(jìn)一步深化“慈善文化進(jìn)校園”活動，讓慈善理念真正入腦、入心，2012年3月，馬鞍山市教育局組織開展了“慈善文化進(jìn)校園”征文比賽，引導(dǎo)學(xué)生把自己對慈善事業(yè)的所思、所歷、所感記錄下來，挖掘周圍感人事跡以及發(fā)生在身邊的真實(shí)慈善故事，抒發(fā)自己對“慈善”、“慈善文化”、“慈善教育”的理解和啟發(fā)。經(jīng)過兩個(gè)月的報(bào)名甄選，共有90篇優(yōu)秀作品被推薦參加市級評選，由馬鞍山市教育局組織專家對推薦征文進(jìn)行最終評審。通過評委評審，共評出67篇優(yōu)秀征文，其中，初中組評出一等獎6篇，二等獎12篇，三等獎16篇；小學(xué)組評出一等獎6篇，二等獎10篇，三等獎12篇；教師組優(yōu)秀獎獲5篇。

馬鞍山市十二中張立樂同學(xué)寫道：“慈善用的不是你的手，而是你的心。無論你付出的東西多么渺小，即使是一封信、一元錢或一支鉛筆，只要飽含著你的濃濃深情，就如同冬日的一縷陽光，驅(qū)散陰霾與黑暗?！?/p>

當(dāng)涂縣亭頭初中803班韓玥同學(xué)說：“真正的慈善有時(shí)其實(shí)很簡單：一個(gè)鼓勵(lì)的擁抱，一句真誠的話語，甚至只是一枚出自真心給予的硬幣。慈善，如此美麗。它會讓我們手拉手共同寫成一個(gè)大大的“人”，支撐成一個(gè)真、善、美的世界。”

也有受助學(xué)生抒寫受助的喜悅和感恩的情愫?；衾镄W(xué)一名學(xué)生寫道；“我是一名四年級的小學(xué)生，家境貧寒。母親在幾年前的一場車禍中不幸去世。爺爺外出打工，家里就剩下做臨時(shí)工的爸爸和種地的奶奶。社會關(guān)心我這樣的孩子，我接受過愛心助學(xué)、慈善一日捐、振梁基金、廣州百學(xué)通教育科技有限公司等單位和慈善機(jī)構(gòu)的捐贈。學(xué)校的老師同學(xué)也無微不至地關(guān)心我。我很感謝他們，我決心發(fā)奮學(xué)習(xí)，長大后我要向他們學(xué)習(xí)，幫助更多和我一樣需要幫助的人?！?/p>

孩子們通過他們的筆，把自己的愿望，把社會的關(guān)懷、老師和同學(xué)的關(guān)愛都融于征文創(chuàng)作之中，每篇文章都傾注了孩子的真情，表達(dá)出他們純真的心聲。通過本次慈善征文大賽，陶冶了學(xué)生們的慈善情操，在校園內(nèi)宣揚(yáng)了樂善好施的慈善文化。

探索慈善教育體系造福民族未來

2012年初以來，馬鞍山市各試點(diǎn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)了慈善文化進(jìn)校園、進(jìn)教室、進(jìn)人心，師生學(xué)習(xí)慈善、宣傳慈善、實(shí)踐慈善，慈善教育取得了成效，但大多數(shù)學(xué)校的慈善文化教育仍處在“作一個(gè)報(bào)告”、“開一個(gè)會議”、舉行一場募捐活動等不定期、不系統(tǒng)、不規(guī)范的自發(fā)階段，還未形成專門的慈善文化教育體系，缺乏科學(xué)合理的、循序漸進(jìn)的、內(nèi)容明確的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，這不僅直接影響學(xué)生對必要的慈善文化知識的系統(tǒng)把握和慈善文化理念的養(yǎng)成，在一定程度上延緩了慈善事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。

學(xué)校是青少年慈善教育的主渠道。將“慈善”的理念引入課堂，成為學(xué)校教育的重點(diǎn)內(nèi)容之一。

一是今年秋季開始，將“慈善文化進(jìn)校園”列入全市德育工作計(jì)劃，要求全市學(xué)校學(xué)習(xí)試點(diǎn)學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，制定慈善教育計(jì)劃，創(chuàng)造條件開設(shè)慈善教育專門課程或講座，讓學(xué)生有系統(tǒng)、分階段地了解慈善事業(yè)的意義、作用、宗旨、途徑等慈善知識。

二是組織學(xué)生參與力所能及的慈善活動，通過社會實(shí)踐獲得感性認(rèn)識，培養(yǎng)慈善理念，弘揚(yáng)慈善行為，營造慈善新風(fēng)。

三是加大宣傳力度，開展慈善文化教育征文和慈善知識競賽等活動，在中小學(xué)生中培養(yǎng)、樹立、宣傳先進(jìn)典型。

四是開展慈善教育工作培訓(xùn)，進(jìn)行調(diào)研和總結(jié)，積極探索青少年慈善教育的手段和方法，以及學(xué)生慈善行為的可操作性和有效途徑，逐步形成慈善教育的系統(tǒng)化、制度化和經(jīng)常化，務(wù)求取得實(shí)效，為國家培養(yǎng)慈善事業(yè)的后備人才，造福民族未來。

慈善是中華民族的傳統(tǒng)美德，在當(dāng)今在市場經(jīng)濟(jì)條件下顯得彌足珍貴。馬鞍山市各縣區(qū)教育局和學(xué)校將開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，把這項(xiàng)彰顯真、善、美的《慈善文化進(jìn)校園》活動延續(xù)下去，攜手慈善，共建未來，把愛的種子播撒到每個(gè)孩子的心間，使慈善之花開滿校園，開遍馬鞍山?。空U