韋懷波

古典詩詞鑒賞是歷年高考中一個(gè)重要的考點(diǎn)，也是考生應(yīng)試時(shí)感覺較為棘手的一類題型。近年來，高考試卷中古典詩詞鑒賞題型中對(duì)動(dòng)靜虛實(shí)結(jié)合類表達(dá)技巧考題呈上升趨勢(shì)，值得引起備考師生的關(guān)注。

靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，虛實(shí)結(jié)合，使詩歌妙趣橫生。

先說動(dòng)靜結(jié)合。一首詩如果只有靜態(tài)的景物，而無聲響與活動(dòng)，不免顯得死寂沉悶；反之，靜中有動(dòng)，便會(huì)生趣盎然，氣韻流動(dòng)，滿篇皆活，充滿生機(jī)和活力。如王維的《鳥鳴澗》：

人閑桂花落，夜靜春山空，

月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

因有了閑，夜靜，春天的桂花便落地?zé)o聲，才被人覺察到了，詩人的閑靜，環(huán)境的幽靜，無聲無息，真是“此時(shí)無聲勝有聲”，所以才有下文的動(dòng)，才有了月出而驚動(dòng)靜鳥，才有了山澗中不時(shí)傳來的鳥鳴聲。月出而驚鳥，實(shí)在是達(dá)到了靜中的最高境界，而又用動(dòng)把它渲染描繪出來，這種春夜、空山、明月、鳥鳴的典型環(huán)境和詩情畫意能引起我們豐富的聯(lián)想和想象，前有曹操的《短歌行》“月明星稀，烏鵲南飛”，后有辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”。姑且不論社會(huì)背景如何，其意境之動(dòng)靜相映，便足以引發(fā)讀者豐富的聯(lián)想與想象。

再如王安石的《書湖陰先生壁》：

茅檐長(zhǎng)掃凈無苔，

花木成畦手自栽。

一水護(hù)田將綠繞，

兩山排闥送青來。

后兩句以動(dòng)寫靜，“護(hù)”，“繞”二字用得妙，情趣出于“護(hù)”字，動(dòng)態(tài)出于“繞”字。山能推門而進(jìn)，把青色送入門中，實(shí)在是想象奇特，這兩句寫靜物，全用動(dòng)態(tài)。

王維《書事》有“坐看蒼苔色，欲上人衣來”，把顏色與濃度寫得照人眼目；王維《山居秋暝》“明月松間照，清泉石上流”，一靜一動(dòng)，動(dòng)靜相映，更顯出秋夜的幽靜，天已冥，有明月當(dāng)空，花已謝，有青松如蓋，上有月光，在松間瀉下，下有清泉，潺潺流淌于山石之間，多么幽靜明凈和自然美??！兩句詩，一幅畫，妙趣無窮，幽趣無窮。

再說虛實(shí)。實(shí)寫指的是敘寫描寫眼前之景，眼前之事，眼前之人，虛寫指的是回憶、想象、聯(lián)想到的景物。

古代一位畫家要他的學(xué)生以“深山藏古寺”為題作畫。第一位學(xué)生畫古寺全貌，周圍是崇山峻嶺，第二位畫崇山峻嶺中古寺一角隱隱現(xiàn)出；第三位學(xué)生沒畫古寺，只畫一條小徑通往深山，一和尚在山下小溪邊挑水。第三位學(xué)生的畫受到老師的贊揚(yáng)，他在“藏”字上下了功夫。讓讀畫者由和尚和山中蜿蜒而出的石徑想到深山中藏有古寺。給讀者留下了想象的空間，畫便有了韻味，有了余味。

白石老人年輕時(shí)跟老師學(xué)畫，老師命了一個(gè)題叫“蛙聲十里出山泉”。有的畫深山泉水，一群青蛙，個(gè)個(gè)兩腮鼓個(gè)大泡子，老師不滿意。齊白石畫一高山，山中流出清泉，泉水中三五蝌蚪，幽然戲水。白石在“出”字上做足了文章。

這兩個(gè)例子都是以實(shí)寫虛，“藏”自然不見，要表現(xiàn)不見而知其藏?！俺觥钡穆曇?，眼自然也見不到，通過發(fā)聲的物寫聲，而聲又從山中傳出，又不見發(fā)聲物，怎么辦，以蝌蚪代青蛙，由蝌蚪而讓人想到山中有蛙，這全是以實(shí)寫虛，化虛為實(shí)。

賈島《尋隱者不遇》可謂以實(shí)寫虛的絕紗之作，寫隱者，寫尋而不遇，實(shí)在是個(gè)難題，尋而不遇有什么話可說呢？然而賈島不愧是名家，他簡(jiǎn)直是信手拈來，舉重若輕：

松下問童子，言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。

故事的情節(jié)不能再簡(jiǎn)單了，而極平凡的故事后面卻有著簡(jiǎn)樸而雋永的無窮情趣，給讀者想象品味的空間，崇山峻嶺白云深處，青松挺立，花草叢生，一白須老者葛布袍巾，肩背藥簍，手執(zhí)短鏟，或摘實(shí)，或挖根，正在采集草藥。從詩中見不到，從詩中想得到。這便是古典詩詞以實(shí)寫虛的佳妙。

精心感悟，悉心體會(huì)，詩歌動(dòng)靜虛實(shí)結(jié)合的妙趣盡在心中。

（作者單位：鄭州五中）