鄧清復(fù)

學(xué)會(huì)了布局謀篇，小繩頭在構(gòu)思作文《××的煩惱》時(shí)，思路更清晰了！小繩頭將題目補(bǔ)充為“高個(gè)子的煩惱”，并以此為線索，按照“煩惱是由什么引起的——煩惱是怎么生成的——煩惱引發(fā)怎樣的心愿”順序?qū)?，有條不紊。

于是，小繩頭興致勃勃地騎著思維的小馬駒，飛奔在寫作的思路上，揮筆完成后，信心滿滿地去面見啪啪響老師……

第5講：

作文，有一款樣式很美麗

開心學(xué)

作文“模特”

“哦，思路蠻清晰的！”啪啪響老師看完小繩頭的作文后給予了肯定。小繩頭露出了笑容，可笑容還沒有完全綻放又僵住了，因?yàn)榕九卷懤蠋熃又f，“可是……”然后停頓了一下，“我還是帶你去看一場作文‘模特表演吧！”

作文“模特”表演？新鮮！小繩頭心里樂開了花。

說話間，啪啪響老師領(lǐng)著小繩頭來到作文演示廳前，又是“啪啪”兩聲鞭響，門自動(dòng)打開了。小繩頭跟著啪啪響老師走進(jìn)去，在T型臺(tái)前坐下。隨著啪啪響老師揮鞭的“啪啪”聲，T型臺(tái)上出現(xiàn)了一溜兒奇特的作文“模特”：頭戴“鳳頭”，身穿“豬肚”，后綴“豹尾”，秀著貓步款款而來，還不時(shí)向小繩頭拋飛眼呢！

哈哈，作文“模特”真逗！小繩頭笑彎了腰。

啪啪響老師一本正經(jīng)地說：“好笑嗎？好文章的開頭、中間、結(jié)尾不都有‘鳳頭‘豬肚 ‘豹尾嗎？開頭像鳳頭，小巧精美；中間像豬肚，內(nèi)容充實(shí)；結(jié)尾像豹尾，簡潔有力。實(shí)話告訴你吧，文章‘模特這身‘服裝早在600多年前就被元朝著名文學(xué)家喬夢符老前輩設(shè)計(jì)好了?！?/p>

噢，小繩頭若有所悟。

啪啪響老師說：“再看你寫的《高個(gè)子的煩惱》，開頭與結(jié)尾還像‘鳳頭與‘豹尾，但是中間沒寫具體，就像沒吃飽的‘癟豬肚！”

哈哈……T型臺(tái)上的作文“模特”們?nèi)滩蛔〈笮ζ饋怼?/p>

小繩頭羞愧極了，離開作文演示廳，回到書桌前。他下意識地翻著語文書，腦海里反復(fù)浮現(xiàn)作文“模特”的形象，忽然發(fā)現(xiàn)課本中有許多課文就是作文“模特”，于是琢磨起作文“模特”的樣式來。

一、扣題定位描“鳳頭”

所謂“扣題”，就是把題目中的字或詞寫進(jìn)第一自然段中；而“定位”，指確定寫作范圍或表明自己的觀點(diǎn)，一般使用概括的總述寫法，開啟下文。

比如《燕子》開頭：“一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子?！绷攘葦?shù)語勾勒出小燕子形象，既點(diǎn)了題，又贊美了小燕子“活潑機(jī)靈”的特點(diǎn)，并激發(fā)讀者想了解燕子“活潑機(jī)靈”的欲望。

二、充實(shí)內(nèi)容鼓“豬肚”

充實(shí)內(nèi)容，主要指中間敘述部分，要想辦法把這一部分寫清楚，寫具體，可以從以下方面入手：

1．充實(shí)要點(diǎn)，寫完整——中間部分按照一定的順序安排段落層次，每個(gè)層次就是一個(gè)要點(diǎn)，寫的時(shí)候把每個(gè)要點(diǎn)敘述清楚，寫完整。比如《燕子》的中間部分按照“春天到了——小燕子從南方趕來——小燕子在稻田上飛——小燕子掠過湖面”的順序?qū)?，條理清楚，要點(diǎn)完整。

2．充實(shí)重點(diǎn)，寫詳細(xì)——在諸多要點(diǎn)中，把最典型、最能突出中心的部分作為重點(diǎn)，寫詳細(xì)，寫具體。比如《燕子》詳寫第三個(gè)要點(diǎn)——“有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去”。一個(gè)“掠”字和“沾”字，寫出了燕子飛得快和輕盈之態(tài)。

三、寫出所感亮“豹尾”

將“所感”細(xì)分，包括以下兩個(gè)方面的內(nèi)容：

1．感想——就是由此想到了什么，如感動(dòng)、感慨、心愿等。請看《燕子》的結(jié)尾：“……燕子成了音符，譜出一支春天的贊歌?！卑淹Ｔ陔娋€上的燕子想象成五線譜上的音符，對春天進(jìn)行禮贊。

2．感悟——就是由此領(lǐng)悟到了什么，如道理、哲理、啟示等。請看《花的勇氣》結(jié)尾：“小小的花兒居然有如此的氣魄！我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命是什么，是——勇氣！”

闖關(guān)記

第一關(guān)：你說我說找材料

題目： ××的煩惱

大人總說“小孩子是最無憂無慮的”，殊不知我們也有許多成長的煩惱。這些煩惱有的來自學(xué)習(xí)的壓力，有的來自家庭的困擾，有的來自與同學(xué)交往的困惑……你的煩惱是什么？又因?yàn)槭裁炊鵁?？請圍繞“成長的煩惱”這個(gè)話題寫一篇習(xí)作吧！

聰明的你，請將題目補(bǔ)充完整，圍繞“煩惱”這個(gè)話題選擇合適的材料吧。

A．名字的煩惱——我本來是女孩，父母卻給我起了個(gè)男性化的名字——陳男，于是經(jīng)常被同學(xué)戲稱為“男人婆”“小男人”……

B．“流學(xué)生”的煩惱——我是一名“流學(xué)生”，從農(nóng)村“流”到城市上學(xué)的“小流學(xué)生”。在這里，“民工子女”的身份給我?guī)砹瞬簧贌馈?/p>

C．“四眼妹”的煩惱——我是個(gè)名副其實(shí)的“四眼妹”，近視帶給我許多煩惱……

D．_______________________

第二關(guān)：設(shè)計(jì)作文“模特”

能干的你，請根據(jù)材料B想一想怎么開頭，中間怎么寫，怎么結(jié)尾，設(shè)計(jì)作文“鳳頭” “豬肚”和“豹尾”。

A．“鳳頭”——我今年12歲，本是個(gè)活潑開朗的孩子，可是從農(nóng)村到城市里上學(xué)后，很多煩惱也隨之而來。

B．“豬肚”——詳寫三件事：一、因樸素的穿著和難聽的鄉(xiāng)音被同學(xué)背地里稱作“鄉(xiāng)巴佬”；二、一次家長會(huì)聽到有家長教育孩子說“不好好學(xué)習(xí)，長大了像農(nóng)民工一樣……”；三、老師經(jīng)常在班上拿“雖然是民工的子女”之類的話“表揚(yáng)”我，讓我很難為情。

C．“豹尾”——“我”什么時(shí)候才能走出“流學(xué)生”的陰影呢？

第三關(guān)：手把手教你寫段

材料A 女生“男性化”名字帶來的煩惱。

寫一寫

真氣人，同學(xué)竟然稱呼我“男人婆”！回家后，我無精打采，媽媽見了心疼地說：“兒子，怎么了？誰惹我兒子了，我找他算賬去！”聽到這句話，我更火了，氣急敗壞地回到自己的房間，而媽媽卻一頭霧水。

評一評

啪啪響老師：見“我”“無精打采”，不知情的媽媽“心疼”地稱呼“我”“兒子”，神態(tài)描寫傳神，語言描寫有個(gè)性。既然能這樣寫媽媽，為什么不用同樣的方法寫“我”呢？

小繩頭：對啊！可以寫“我”氣沖沖地向媽媽“發(fā)火”時(shí)的語言及神態(tài)、動(dòng)作，還可用擬聲詞“哼”“砰”等寫“我”生氣時(shí)發(fā)出的聲音或弄出的響聲。

改一改

真氣人，同學(xué)竟然稱呼我“男人婆”！回家后，我無精打采，媽媽見了心疼地說：“兒子，怎么了？誰惹我兒子了，我找他算賬去！”一聽這話我更火了。我氣沖沖地說：“我本來是女孩子，可你卻總叫我兒子，我在同學(xué)面前受的氣你知道嗎？哼！”一氣之下，我氣呼呼地關(guān)上房門，“砰”的一聲，媽媽嚇了一大跳，無可奈何地說：“唉，現(xiàn)在的孩子！”

評一評

瞧，這么一改，更生動(dòng)了！ “氣沖沖”“氣呼呼”以及“我”對媽媽說的話，神態(tài)和語言描寫生動(dòng)地表現(xiàn)出“我”的氣憤，尤其是“哼”字和“砰”字，凸顯了“我”氣憤的程度。

接力棒

啪啪響老師：在上面“材料D”欄里，你想填寫什么內(nèi)容？你想怎樣設(shè)計(jì)你的作文“模特”？請想一想，找一找素材，謀劃謀劃，然后寫一篇習(xí)作吧。

小繩頭：大家看我這身板，用一個(gè)字來形容，就是——瘦！說起我的“瘦”啊，唉，別提了，煩惱一個(gè)接一個(gè)地來了。對，就寫“瘦的煩惱”。先來一個(gè)“鳳頭”……

曬習(xí)作

瘦的煩惱

小繩頭

都說胖子有數(shù)不清的煩惱，我慶幸自己不胖，可是我太瘦了，用手摸摸竟能數(shù)出有多少根肋骨，老師和同學(xué)都說我快成芭比娃娃了。（由別人“胖”的煩惱引出“我”瘦的煩惱，對比點(diǎn)題。）

平時(shí)，同學(xué)們一見到我就會(huì)說：“瞧她那骨瘦如柴的樣子，一陣風(fēng)就能把她吹倒！”“真是豎看一條線，側(cè)看薄紙片?！币贿呎f一邊指指點(diǎn)點(diǎn)，還不時(shí)傳來陣陣笑聲。每當(dāng)這時(shí)，我總是低下頭，恨自己怎么這么瘦?。鼙伙L(fēng)“吹倒”，像“一條線”，如“薄紙片”，語言描寫傳神。）

最難受的是上體育課。記得有一次，體育老師讓我們站成排，前后兩個(gè)人背靠背互相背著跑，碰巧我的后面是赫赫有名的“大胖子”潘秋霞。天哪，我怎么背得動(dòng)她呀！ “嘟——”口哨聲一響，只得出發(fā)了。先是潘秋霞背我，她不費(fèi)一點(diǎn)兒力氣就把我背起來，健步如飛地跑到了終點(diǎn)。該我背她了，我硬著頭皮彎下腰，艱難地背起她，善解人意的她不時(shí)用腳在地上點(diǎn)幾下。盡管這樣，我還是累得臉色煞白，氣喘吁吁。（“大胖子”背“我”健步如飛，“我”背“大胖子”氣喘吁吁，形成鮮明對比。）

還有，每逢節(jié)假日，同學(xué)都穿上了漂亮的新衣服，而我呢，走遍了童裝街卻找不到一件合適的衣服，有些衣服穿在我身上還可以鉆進(jìn)去一個(gè)人。店里的阿姨笑著說：“小朋友，吃胖點(diǎn)再來吧！”我心里說不出的苦澀。（衣服穿到身上還能“再鉆進(jìn)去一個(gè)人”，真是瘦到家了。）

我真希望自己能長胖點(diǎn)，結(jié)實(shí)點(diǎn)，你有什么辦法嗎？快來幫幫我吧?。ㄏＭ伴L胖點(diǎn)”，道出瘦的煩惱。）

品亮點(diǎn)

啪啪響老師：先寫瘦的煩惱，再圍繞 “瘦”，列舉同學(xué)們笑話“我”和體育課上做活動(dòng)時(shí)出洋相，以及買衣服難三件事，最后寫希望自己長胖點(diǎn)，全文呈現(xiàn)出“鳳頭”“豬肚”“豹尾”的結(jié)構(gòu)美。

擂臺(tái)賽

題目：———的一幕

參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，參與課堂或課間體育比賽，收看電視體育直播……哪些體育活動(dòng)給你留下了深刻的印象？請選擇一個(gè)精彩場面，以“_____的一幕”為題寫一篇習(xí)作。

設(shè)計(jì)作文“模特”：

1.以接力賽為內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)：

（1）“鳳頭”式開頭：__________

（2）列出中間“豬肚”部分小提綱，并注明“詳寫”或“略寫”。

_______________________________

（3）“豹尾”式結(jié)尾：__________

2．我寫________________________

啪啪響老師：作文，有一款樣式很美麗——開頭像鳳頭，中間像豬肚，結(jié)尾像豹尾，這就是作文“模特”。同學(xué)們，拿起筆填一填，再寫一寫， “打扮”你的習(xí)作吧！

領(lǐng)略了作文“模特”的風(fēng)采，小繩頭再也按捺不住激動(dòng)的心情，飛身上馬，騎著思維的小馬駒又嘚兒嘚兒奔跑在作文的思路上……

親愛的小朋友，聽說下一站小繩頭遇到了新的麻煩，幸運(yùn)的是啪啪響老師又在節(jié)骨眼兒上及時(shí)“炸”招兒相助！欲知詳情，請看下集！