編者：每年九月份開學(xué)后不久，總會(huì)有很多家長因剛上一年級(jí)的孩子變得“不愛上學(xué)”而苦惱。他們困惑的是：開學(xué)時(shí)，那個(gè)向往成為一名小學(xué)生、興沖沖踏進(jìn)校園的“小豆包”怎么一下子“厭學(xué)”了呢?這到底是怎么回事?怎樣才能讓孩子真正愛上上學(xué)呢?為此，我們聽聽學(xué)校老師、過來的家長及專家怎么說。

小學(xué)是孩子成長過程中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而且是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期，然而，很多孩子剛剛步入小學(xué)的大門，卻表現(xiàn)出了逃避甚至厭惡上學(xué)的傾向。作為從事低年級(jí)班主任多年的小學(xué)教師，在工作中，我發(fā)現(xiàn)那些不愛上學(xué)的孩子的問題主要有以下幾個(gè)：

問題一：自理能力不足

小學(xué)和幼兒園是截然不同的環(huán)境，由于父母的溺愛，很多孩子自己應(yīng)該做的事情都不會(huì)做，在學(xué)校里往往手忙腳亂。他們不是丟了鉛筆就是書本找不到了，這樣的孩子，會(huì)對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生恐懼心理，從而導(dǎo)致他們害怕上學(xué)。

曾經(jīng)教過一個(gè)孩子叫銘銘，每天早上媽媽都給他收拾好文具以及書本?？墒且坏綄W(xué)校，他總是用了鉛筆不知道放進(jìn)文具盒而隨手亂扔；書本更是扔的滿地都是。這樣一來，當(dāng)他想要使用文具或看書的時(shí)候找不到，經(jīng)常別的孩子都快寫完練習(xí)題了，他還沒有找到鉛筆和書本在哪里。

這樣的孩子由于自理能力上的欠缺，會(huì)受到老師以及父母的責(zé)備，時(shí)間長了就會(huì)使他厭惡學(xué)校生活。就這些情況來看，在入學(xué)前，父母對(duì)孩子的良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)就變得非常重要。

1.在游戲中教會(huì)孩子自理。喜歡游戲是孩子們的天性，陪伴孩子游戲更是我們做父母的快樂。其實(shí)只要家長在這個(gè)過程中稍加用心，就會(huì)幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。如在游戲結(jié)束的時(shí)候，我們可以帶著孩子一起收拾好玩具。開始的時(shí)候家長可以和孩子一起收拾，慢慢地就讓孩子自己去完成。

2.自己的事情自己做。

很多家長在生活中對(duì)孩子的照顧可以說是無微不至，殊不知這樣做無形之中使孩子養(yǎng)成了衣來伸手飯來張口的壞習(xí)慣，遇到事情就過份地依賴家長，使得他們一旦離開家長的懷抱，就會(huì)變得不適應(yīng)。所以，家長應(yīng)該在生活中逐漸讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。從吃飯、穿衣、睡覺這些小事做起，慢慢地使孩子掌握一些獨(dú)立生活的技能，才會(huì)使他們?cè)陔x開家長到陌生的環(huán)境后能更快地適應(yīng)。

問題二：不會(huì)與同學(xué)相處

曾經(jīng)教過一個(gè)叫誄的孩子，在與其他孩子的交往過程中，他始終處于主導(dǎo)地位。只要有其他孩子不服從他的意志，他對(duì)同學(xué)輕則辱罵，重則動(dòng)手。時(shí)間長了，其他孩子都不愿意和他玩，躲著他。因此，他越來越覺得上學(xué)沒有意思，因?yàn)樵趯W(xué)校里他沒有朋友，很孤單。

由于孩子在學(xué)校里與其他孩子相處不好，導(dǎo)致孩子厭學(xué)，甚至發(fā)展到逃學(xué)的例子比比皆是。其實(shí)這種情況是完全可以避免的，只要家長在孩子成長的過程中正確引導(dǎo)孩子和同學(xué)和睦相處，孩子因沒有朋友而厭學(xué)的事情就不會(huì)發(fā)生。

家長要擺正心態(tài)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與人交往。經(jīng)常聽到這樣的例子：孩子在游戲的時(shí)候，如果與其他小伙伴發(fā)生沖突了，家長因心疼自己的孩子，會(huì)告訴孩子：“不能吃虧，他要是欺負(fù)你，你就狠狠地打他”這樣的話。孩子畢竟年齡他們沒有分辨是非的能力，如果一個(gè)孩子經(jīng)常受到家長這樣的灌輸，再和其他小伙伴沖突的時(shí)候，他就會(huì)照著家長說的去做?？上攵?，我們家長在孩子幼小的心靈里埋下了一顆多么可怕的種子?？吹胶⒆邮艿狡圬?fù)，作為家長心疼是肯定的，關(guān)鍵是我們應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子正確看待這樣的事情。以暴制暴是絕對(duì)不可取的。不妨和孩子一起想一想這次沖突是怎樣發(fā)生的?自己有沒有過錯(cuò)?這樣的自檢會(huì)讓孩子在以后的交往中及時(shí)糾正和調(diào)整自己的行為。

問題三：與爸爸媽媽交流溝通不夠

入學(xué)后，每天在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，是家長最想知道的。而有些孩子卻不愿意和家長說自己在學(xué)校的情況，甚至對(duì)家長說謊話，這樣就使得我們的家長錯(cuò)過了教育孩子的最佳契機(jī)。

曾經(jīng)教過一個(gè)叫陽的孩子，他是一個(gè)比較調(diào)皮的孩子。開學(xué)一段時(shí)間后，我決定找他的媽媽溝通T孩子的情況。當(dāng)我們交談后，我發(fā)現(xiàn)陽陽回家和媽媽很少說學(xué)校里的事情，即使媽媽問，也不說實(shí)話。媽媽對(duì)他在學(xué)校的表現(xiàn)根本就不知情。

家長應(yīng)該從孩子小的時(shí)候起，與孩子建立起溝通的橋梁。如在上幼兒園時(shí)，孩子每天回家后，爸爸媽媽應(yīng)主動(dòng)與孩子親切交流。時(shí)間長了，即使我們家長不去詢問，孩子也會(huì)主動(dòng)地把自己一天的事情告訴家長。在這個(gè)過程中，要特別注意我們要認(rèn)真傾聽孩子的講述，尤其是我們覺得孩子的做法有錯(cuò)誤的時(shí)候，切記不要馬上呵斥孩子。要耐心地等孩子講完之后，再找合適的時(shí)機(jī)與孩子溝通，否則孩子會(huì)因?yàn)楹ε录议L的批評(píng)而在講述的過程中有所保留。

問題四：學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成

孩子從幼兒園走到一年級(jí)的課堂上，家長最關(guān)注的就是孩子的學(xué)習(xí)情況，有一句話常掛在家長的嘴邊上：不要讓孩子輸在起跑線上。其實(shí)，我覺得真正能讓孩子輸在起跑線上的不是知識(shí)的儲(chǔ)備，而是習(xí)慣的培養(yǎng)。

曾經(jīng)教過一個(gè)叫勇的孩子，他年齡不比別的孩子小，智商也沒問題，就是學(xué)習(xí)成績(jī)差。他媽媽一到學(xué)校來，就急得掉眼淚。經(jīng)過我的觀察，他在上課的時(shí)候，身子坐得直直的，似乎很用心聽講的樣子，其實(shí)他幾乎就沒有聽見老師說什么，經(jīng)常叫起來不知道老師叫他干什么。后來我只好把他的座位調(diào)到最前面，經(jīng)常提醒他注意聽講，當(dāng)他上課集中注意力認(rèn)真聽講之后，成績(jī)果然有了很大的進(jìn)步。

兒童早期是孩子養(yǎng)成習(xí)慣的最佳期，家長可以在日常生活中有目的地培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.減少孩子看電視的時(shí)間。

孩子幾乎都喜歡看電視。尤其是對(duì)自己喜歡的動(dòng)畫片更是百看不厭。通過看電視可以豐富孩子的知識(shí)，開拓孩子的視野，這無疑是一件好事，然而看電視的時(shí)間過長，不僅對(duì)孩子的視力的損傷，更會(huì)影響孩子的注意力。有研究表明，看電視多的孩子通常注意力不夠集中，我們可以設(shè)想一下，一個(gè)看慣了顏色豐富，流動(dòng)畫面的孩子，又怎么會(huì)對(duì)課堂上較單調(diào)的的數(shù)字和文字感興趣呢?孩子看電視的時(shí)候，我們家長應(yīng)該陪同，幫助孩子選擇電視節(jié)目并控制他看電視的時(shí)間。

2.讓孩子和書交上朋友。

書應(yīng)該是孩子最好的朋友，書不僅可以提供給孩子一片廣闊的天地，更會(huì)培養(yǎng)孩子的專注力。家長可以在每天晚上的固定時(shí)間和孩子一起看書，一起交流書中的內(nèi)容，睿智的家長可以借助書中的一些小故事，對(duì)孩子循循善誘，幫助他們建立正確的是非觀念。

孩子是我們的希望，是我們的寄托。孩子的一年級(jí)走過了就不會(huì)再重來，只有解決了以上問題，才不會(huì)讓孩子在一年級(jí)時(shí)留下遺憾和嘆息。

(高艷遼寧省優(yōu)秀教師，沈陽市骨干教師)

責(zé)編：王敬川