陳章武

高考考情分析

筆者將近三年的語(yǔ)言表達(dá)試題進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)今年的語(yǔ)言表達(dá)題在總體數(shù)量有所上升，同時(shí)，題型在保持相對(duì)穩(wěn)定的前提下，有考查形式的創(chuàng)新。除傳統(tǒng)的銜接連貫、仿寫、擴(kuò)展、壓縮外，還考查了圖文轉(zhuǎn)換、表格文字轉(zhuǎn)換、對(duì)聯(lián)、潛臺(tái)詞、新聞評(píng)論、招聘啟事、宣傳語(yǔ)等。題型異彩紛呈，極具創(chuàng)意。

命題規(guī)律探秘

一、考點(diǎn)相互滲透融合

1 擴(kuò)展語(yǔ)句與祝福語(yǔ)、修辭格、連貫得體結(jié)合

命題形式及省份：給定詞語(yǔ)，連詞成句（浙江）；給出話題，豐富式或給出概括句，展開式（全國(guó)卷）；給出主干，擴(kuò)寫式：給出語(yǔ)句，續(xù)寫或補(bǔ)寫式（新課標(biāo)卷、天津）：依照情境要求，擬寫串臺(tái)詞、廣告詞、祝福語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等（天津）；圖文轉(zhuǎn)換（湖北）。

2 壓縮語(yǔ)段與語(yǔ)法知識(shí)、簡(jiǎn)明連貫

結(jié)合

命題形式及省份：整合信息下定義（安徽）；概括要點(diǎn)（重慶、遼寧）；填充式概括（山東）；新聞概寫，含寫擬標(biāo)題、寫導(dǎo)語(yǔ)、壓縮主體（浙江）：提取關(guān)鍵詞（四川）；圖文轉(zhuǎn)換（天津）。

3 選用變換句式與表達(dá)方式、修辭手法結(jié)合

命題形式及省份：長(zhǎng)句改短句；短句合成長(zhǎng)句（浙江）；單句與復(fù)句（安徽）；肯定句與否定句；陳述句與疑問句（江西）；散句變整句。

例1（2012四川卷）按照要求續(xù)寫句子。要求：①運(yùn)用比喻修辭手法：②“回憶”與“希望”的內(nèi)容形成對(duì)比：③語(yǔ)意連貫。

回憶和希望的關(guān)系，我們或許可以這樣說(shuō)：回憶畢竟是遠(yuǎn)了、暗了的暮靄，希望才是近了、亮了的晨光；回憶_________，希望____________；回憶_______________，希望_______________。

解析 本題綜合考查修辭運(yùn)用、語(yǔ)言連貫、句式仿寫等能力。仿寫時(shí)首先要注意題干的要求，①運(yùn)用比喻修辭手法；②“回憶”與“希望”的內(nèi)容形成對(duì)比：③語(yǔ)意連貫。首先做到形神兼?zhèn)?。所用喻體具有的獨(dú)特意蘊(yùn)，把它們所具有的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)：其次要注意形式方面的一致性，做到每句中比喻的手法表達(dá)物象的特點(diǎn)，能給人以啟發(fā)。

答案 （回憶）畢竟是秋日的繽紛落葉，（希望）才是枝頭的盎然春意：（回憶）畢竟是揚(yáng)塵遠(yuǎn)去的背影，（希望）才是迎面而來(lái)的微笑。

二、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，觀照傳統(tǒng)，與文化、生活關(guān)聯(lián)

湖北卷以“全民讀書月”為背景擬題，務(wù)工大省廣東要求寫招聘啟事，江蘇卷貼近生活“聽弦外之音”，天津卷關(guān)注全國(guó)民意調(diào)查?？碱}不僅聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，還觀照傳統(tǒng)。湖南卷涉及傳統(tǒng)禮儀，四川卷涉及傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化，天津卷涉及歷史文化、文學(xué)作品中的名人。

三、重視仿寫和修辭，重視應(yīng)用文的創(chuàng)新

1 仿寫與修辭應(yīng)用廣泛，比例不斷擴(kuò)大

今年高考全國(guó)多數(shù)省份涉及運(yùn)用比喻、排比和擬人等修辭的仿寫。修辭格運(yùn)用又添新成員，新增“對(duì)比”“通感”“擬物”，說(shuō)明修辭的成分還會(huì)擴(kuò)大，應(yīng)該引起重視。句式仿用主要采取“依葫蘆畫瓢”的形式，做到“形似而意諧”。

溫馨提示“五個(gè)一工程”。①句意一致（特別是隱含意義），②句式一致（特別是分句間的關(guān)系、關(guān)聯(lián)詞的使用、標(biāo)點(diǎn)中的暗示），③修辭一致，④語(yǔ)體一致（詞語(yǔ)的褒貶雅俗等），⑤感情一致（如憂傷、喜悅、沉重、明快等）

2 從生活應(yīng)用出發(fā)。創(chuàng)新題型，兼容并包

今年出現(xiàn)的創(chuàng)新題型有寫前言、對(duì)聯(lián)、宣傳語(yǔ)、潛臺(tái)詞、招聘啟事等。這些題綜合考查語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用，又考查應(yīng)用文寫作能力，所以我們應(yīng)格外重視常用的應(yīng)用文寫作，如通知、海報(bào)、祝福語(yǔ)、串臺(tái)詞等。

例2（2012江蘇卷）請(qǐng)以平實(shí)的語(yǔ)言表述下面材料中老園藝師一段話的深層含意，不超過25個(gè)字。

夜幕下，小松樹上彩燈閃爍。路過的老園藝師自言自語(yǔ)地感慨：“人睡覺要關(guān)燈，整夜燈光照著，非失眠不可。樹也一樣，那么多的電線纏著，那么強(qiáng)的燈光照著，能活得好嗎？夜色是美了，樹可是要生病的。人們啊，要聽得懂草木的嘆息！”

解析該題是一道語(yǔ)感題，考查的是“聽”的能力。聽說(shuō)讀寫是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本技能，聽言外音，明潛臺(tái)詞，這樣的題考查得太少，“不會(huì)聽話”就失去了生活的根基。

答案人們的活動(dòng)要懂得自然生態(tài)規(guī)律，不能為了享受而破壞自然。（或）樹也需要良好的生長(zhǎng)環(huán)境，人類應(yīng)該善待自然。

復(fù)習(xí)策略點(diǎn)睛

1 關(guān)注生活。留意社會(huì)熱點(diǎn)信息

從生活中吸取、感悟鮮活素材，明確語(yǔ)文的外延就等于生活的外延。新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生關(guān)心現(xiàn)實(shí)生活，思考社會(huì)人生，高考必然會(huì)選取社會(huì)生活中的重大事件和文化現(xiàn)象作為命題素材或背景。

2 勤于動(dòng)筆。針對(duì)考點(diǎn)訓(xùn)練思辨能力

重視考點(diǎn)落實(shí)，熟悉常用、常見體例，掌握各類題型的基本答題技巧，加強(qiáng)一些新題型的訓(xùn)練。天天動(dòng)筆，保持思維的活躍，培養(yǎng)答題“手感”，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體地表達(dá)，使答題既能語(yǔ)意明確，又能簡(jiǎn)練而有文采?？荚嚨臅r(shí)候就容易“上手”了。

3 強(qiáng)化意識(shí)。養(yǎng)成良好的書寫答題習(xí)慣

平時(shí)訓(xùn)練時(shí)就要認(rèn)真細(xì)致，書寫切不可潦草，不可太小，不可太密，高考試卷錄入時(shí)一般會(huì)高速掃描，字體、字間距、行距等都會(huì)影響閱卷教師。再者，要盡最大努力答題，不要忌錯(cuò)，而要求全，因?yàn)樵u(píng)卷時(shí)間緊、速度快，閱卷老師一般都是將注意力集中在關(guān)鍵詞上面，無(wú)暇顧及偏答錯(cuò)答部分。