許琴

【摘要】高校工會(huì)做好教職工的思想政治教育工作直接關(guān)系到高校和諧勞動(dòng)關(guān)系的建立。本文在對(duì)個(gè)案的調(diào)查中淺析高校工會(huì)開展思想政治教育工作存在的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】高校工會(huì)思想政治教育調(diào)查

【中圖分類號(hào)】G641【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1674－4810（2012）07－0033－02

當(dāng)前我國(guó)正處于社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，高校中的矛盾同樣突出，如教職工收入偏低、住房條件較差等，如何調(diào)和矛盾使教職工安心教學(xué)，工會(huì)作為聯(lián)系學(xué)校黨委和教職工的紐帶，應(yīng)充分發(fā)揮工會(huì)對(duì)教職工思想政治的教育，為學(xué)校的改革發(fā)展出謀劃策，推動(dòng)和諧校園的建立。

一 高校工會(huì)開展思想政治教育工作的現(xiàn)狀

1．以開展娛樂(lè)活動(dòng)為主要載體

高校教職工在平時(shí)的工作中一般以院系為單位進(jìn)行交流，院系之間的交流極少，甚至本院系的教職工一年除了開會(huì)能見幾次面，平時(shí)很少有機(jī)會(huì)在一起進(jìn)行交流工作、情感。工會(huì)通過(guò)開展全校性的活動(dòng)能很好地組織教職工在一起交流，在活動(dòng)中凝聚教職工向上的精神，加強(qiáng)教職工間的理解和信任，從而提高教職工參與學(xué)校改革發(fā)展各項(xiàng)工作的積極性。問(wèn)卷調(diào)查中，在問(wèn)及“您認(rèn)為學(xué)校工會(huì)在哪兩項(xiàng)工作上最有成效？”回答“開展文體活動(dòng)”的占65.7%，回答堅(jiān)持“教職工代表大會(huì)，校務(wù)公開”的占32.1%，可以看出工會(huì)在教職工活動(dòng)的開展上得到教職工的肯定。在工會(huì)經(jīng)費(fèi)的使用上問(wèn)及工會(huì)干部，“您所在學(xué)校工會(huì)經(jīng)費(fèi)使用主要傾向于哪些工作？”回答“教職工維權(quán)”占7.6%、“幫扶困難教職工”占13.1%、“教職工文體活動(dòng)”占86.4%、“工會(huì)干部培訓(xùn)”占3.4%、“其他”占5.2%?？梢钥闯龉?huì)的經(jīng)費(fèi)在教職工活動(dòng)方面開支較大。工會(huì)經(jīng)費(fèi)本身的不足是造成經(jīng)費(fèi)在開展每年常規(guī)活動(dòng)后所剩無(wú)幾，使其他工作上不能正常開展或只能少開展。

2．教職工的福利待遇一定程度得到提高

教職工的思想狀況很多時(shí)候是與工作生活密切相聯(lián)的。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)教職工主要是對(duì)學(xué)校的工資待遇較低、工作環(huán)境較差等問(wèn)題有較多看法。在對(duì)自己工作條件的評(píng)價(jià)中比較好的只占13.3%。在問(wèn)及“您認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該滿足您那些需要？”回答“優(yōu)厚的物質(zhì)待遇”占74.6%，“提供良好的工作環(huán)境”占53.4%，“充分的參與權(quán)和自主權(quán)”占47.5%，“提供有挑戰(zhàn)性的工作”占26.7%，“減輕工作負(fù)擔(dān)”占19.5%，“其他”占8.2%。教職工對(duì)收入低、待遇低、需要學(xué)校提供優(yōu)厚的物質(zhì)待遇所占比例較大，相比日益飛漲的物價(jià)，工資作為教職工的主要收入來(lái)源就顯得寒酸。學(xué)校對(duì)教職工的關(guān)心應(yīng)從物質(zhì)和精神兩方面入手，雖然在一定程度上也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教職工的關(guān)心，但由于昭通師專正處于建設(shè)發(fā)展階段，在教職工的福利待遇方面難免力不從心。工會(huì)在關(guān)心教職工的工作和生活方面做了一些工作，由于經(jīng)費(fèi)有限很難達(dá)到為教職工提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的程度。

3．教職工反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題通過(guò)教代會(huì)能得到部分解決

以往教職工的意見更多的是通過(guò)直接找領(lǐng)導(dǎo)或上訪等方式進(jìn)行反映，隨著教職工代表大會(huì)制度的進(jìn)一步落實(shí)，教職工向?qū)W校反映情況的渠道更加暢通。在問(wèn)及“您所在學(xué)校教職工代表大會(huì)多久召開一次？”回答“每年召開一次”的占78.7%，說(shuō)明教職工代表大會(huì)在學(xué)校能按期召開。在問(wèn)及“學(xué)校教職工代表大會(huì)主要解決什么問(wèn)題？”回答“學(xué)校教學(xué)管理發(fā)展問(wèn)題”的占48.1%、“教職工切身利益問(wèn)題”占28.4%、“其他”占23.5%。問(wèn)及“學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支、人事制度改革等重要情況主要以什么方式公開？”回答“網(wǎng)上發(fā)布”占72.5%、“教職工代表大會(huì)”占62.4%、“宣傳欄”占16.3%，可以看出學(xué)校在管理、人事、發(fā)展等方面的重要事項(xiàng)都能在教職工代表大會(huì)上公布。如再問(wèn)及“您認(rèn)為教職工代表大會(huì)能否發(fā)揮作用？”回答“不能”占了57.1%?？梢娊搪毠ご泶髸?huì)要充分體現(xiàn)教職工的意志，并把教職工自主辦學(xué)理念深入到這一制度中還要經(jīng)過(guò)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)、工會(huì)、教職工三方的共同努力。

4．幫扶和送溫暖活動(dòng)解決有限教職工的困難

教職工的工資有一定的保障，特困和困難的教職工較少。學(xué)校工會(huì)主要是把無(wú)生活來(lái)源的教職工遺孀及遭遇天災(zāi)和生病等事故的教職工作為幫扶和送溫暖的對(duì)象。學(xué)校特制定了《昭通師專困難教職工幫扶條例》，進(jìn)行一次性補(bǔ)助，另外爭(zhēng)取上級(jí)工會(huì)對(duì)困難教職工的補(bǔ)助，以上措施為貧困教職工家庭解決了一定的困難但很難從根本上解決脫貧。在問(wèn)及“您認(rèn)為學(xué)校的幫扶有成效嗎？”由于幫扶送溫暖面較小，工會(huì)宣傳力度不大，部分教職工并不了解工會(huì)有無(wú)開展此項(xiàng)工作，所以53.5%認(rèn)為沒(méi)有或不清楚。在問(wèn)及“您認(rèn)為工會(huì)在那些方面對(duì)教職工的幫助最大？”回答“組織文體活動(dòng)”占72.6%，“協(xié)調(diào)解決教職工和學(xué)校矛盾”占6.3%，“解決教職工生活困難”占21.2%。由于經(jīng)費(fèi)有限，幫扶送溫暖并不能從根本上解決困難教職工的問(wèn)題，但體現(xiàn)了學(xué)校在關(guān)心幫助需要幫助的教職工。

二 高校工會(huì)開展思想政治教育工作存在的問(wèn)題

高校教職工思想受到社會(huì)大環(huán)境和校園小環(huán)境的雙重影響，所以思想特點(diǎn)有社會(huì)共性又有著高校本身所固有的特性，教職工的思想狀況體現(xiàn)了這種一致性與特殊性。

1．政治思想意識(shí)淡薄，思想認(rèn)識(shí)相對(duì)滯后

隨著高校為社會(huì)直接服務(wù)職能的延伸，使得高校與社會(huì)的聯(lián)系更為緊密，多樣化的價(jià)值觀同樣沖擊著教職工原有的一元價(jià)值觀，特別是高校改革的過(guò)程中，教職工對(duì)改革的認(rèn)同往往是與自身的利益緊密聯(lián)系在一起的，加之市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中某些實(shí)用主義、功利主義的影響，因而會(huì)在教職工中引起并形成思想觀念、思想活動(dòng)的多元化。由于高校思想政治教育工作的重點(diǎn)是學(xué)生，對(duì)教職工的思想政治教育缺乏引導(dǎo)，使得少數(shù)教職工的價(jià)值觀產(chǎn)生偏斜，職業(yè)道德出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象。高校內(nèi)部存在不同程度的思想政治工作“想起來(lái)重要、說(shuō)起來(lái)主要、做起來(lái)次要、忙起來(lái)不要”的問(wèn)題，由于工會(huì)的思想政治教育工作者沒(méi)有認(rèn)真地把對(duì)教職工的思想政治教育提高到“生命線”、“重要政治優(yōu)勢(shì)”的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)、對(duì)待。過(guò)去一些行之有效的方法雖然現(xiàn)在還在發(fā)揮著一定的作用，但相對(duì)于社會(huì)的發(fā)展和人們思想的變化顯得滯后。如多媒體、互聯(lián)網(wǎng)已在高校的教學(xué)和辦公中普遍使用，而工會(huì)開展思想政治教育工作時(shí)仍主要依靠會(huì)議、廣播、黑板報(bào)、宣傳欄等形式，這對(duì)于教職工的影響力和感召力效果不理想。

2．辦學(xué)體制的變革導(dǎo)致教職工思想政治工作邊緣化

隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)體制經(jīng)歷了由國(guó)家一家辦學(xué)變?yōu)橛蓢?guó)家、企業(yè)、個(gè)人聯(lián)合或獨(dú)立辦學(xué)，辦學(xué)渠道和層次增多。這種多形式辦學(xué)體制使得教職工個(gè)人利益與學(xué)校的辦學(xué)效益息息相關(guān)，學(xué)校與學(xué)校、教師與教師之間的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。特別是為了提高全民素質(zhì)，全面啟動(dòng)了“科教興國(guó)”工程，在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行高校擴(kuò)大招生，學(xué)生人數(shù)急劇上升，教職工的工作量猛然加大，大量的精力花費(fèi)在專業(yè)和學(xué)術(shù)上，而思想政治教育與自我教育相對(duì)薄弱，出現(xiàn)了“重教學(xué)輕管理、重專業(yè)輕德育”的現(xiàn)象。學(xué)校為了不斷擴(kuò)大規(guī)模和影響力，把精力、資金更多地向?qū)W校建設(shè)和提高教職工的待遇上傾斜，對(duì)于教職工的思想政治教育很少給予應(yīng)有的關(guān)注，認(rèn)為只有教學(xué)、科研才是高校的主要工作任務(wù)，并且教職工思想政治教育工作不像教學(xué)、科研有硬性的工作指標(biāo)，大都屬于彈性較大的工作任務(wù)，所以在繁忙的工作中教職工的思想政治教育在一定程度上容易被忽視。

3．高校工會(huì)工作行政化、機(jī)關(guān)化現(xiàn)象嚴(yán)重

長(zhǎng)期的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)使得工會(huì)組織行政化、機(jī)關(guān)化現(xiàn)象嚴(yán)重，工會(huì)的職能和作用常常由行政部門來(lái)代替，工會(huì)的維權(quán)幫扶、職工代表大會(huì)的作用很難發(fā)揮，職工的主人翁責(zé)任感減弱，參與民主管理的熱情降低。職工有問(wèn)題意見常常是找行政領(lǐng)導(dǎo)而不是找工會(huì)組織，高校工會(huì)原本是在黨委領(lǐng)導(dǎo)下依法獨(dú)立自主地開展工作的群眾性組織，但由于長(zhǎng)期以來(lái)工會(huì)的角色定位不準(zhǔn)等原因造成工會(huì)組織行政化、機(jī)關(guān)化傾向嚴(yán)重。工會(huì)組織代表和維護(hù)教職工合法權(quán)益的角色被沖淡。因此，教職工對(duì)工會(huì)組織的信任急劇下降，而工會(huì)的感召力也逐漸弱化、喪失，開展思想政治工作的影響力也隨之降低。

4．工會(huì)思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)與實(shí)際需求差距較大

工會(huì)組織在某些單位、部門一定程度上是作為“老同志安置”、“下崗干部再就業(yè)”的場(chǎng)所，工會(huì)干部年齡普遍存在偏大并且知識(shí)更新不夠的現(xiàn)象。在工會(huì)干部自身頭腦中就認(rèn)為工會(huì)就是等著退休的崗位，工作就是開展教職工福利、娛樂(lè)活動(dòng)的思想根深蒂固。在問(wèn)及“近兩年您是否參加過(guò)工會(huì)的培訓(xùn)？”50%的工會(huì)干部從沒(méi)參加過(guò)工會(huì)組織的培訓(xùn)，由于經(jīng)費(fèi)緊張而很少參加工會(huì)的培訓(xùn)。在新形式下工會(huì)隊(duì)伍的素質(zhì)已無(wú)法適應(yīng)新時(shí)期工作的需要。

如何正確有效地解決高校工會(huì)開展思想政治教育工作中存在的問(wèn)題，亟待我們深思。

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〔責(zé)任編輯：李錦雯〕