郝建文， 袁新松， 宣鳳琴， 付艷華， 蔣成義

（1.安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院化學(xué)工程系，安徽 合肥230011；2.合肥師范學(xué)院 化學(xué)化工系，安徽 合肥230061）

2006年，教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)（教高〔2006〕16號(hào)）中指出：“要積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革?！痹撐募鞔_指出了高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式改革主導(dǎo)思想就是“工學(xué)結(jié)合”。強(qiáng)調(diào)在真實(shí)的工作環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和就業(yè)能力，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)高技能型人才［1］。

然而，高職學(xué)生是群特殊的群體，一般文化成績(jī)處于中等水平，在文化水平和個(gè)人性格方面與本科生有一定的差異；他們自制力相對(duì)較差，具有很強(qiáng)的個(gè)性和一定的叛逆性，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不易管理；缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和為人處事方面的道理；更為重要的是他們還缺乏良好的行為習(xí)慣和個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)。如今企業(yè)在選擇人才時(shí)越來(lái)越看重學(xué)生的個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)，他們覺(jué)得學(xué)生的技術(shù)是可以進(jìn)入工廠后再去提升，但個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)卻不是短期內(nèi)可以形成的。種種現(xiàn)狀表明，如何在提高學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)，提高學(xué)生的個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生在畢業(yè)后更快地適應(yīng)工廠的管理，是當(dāng)前職業(yè)類(lèi)高校的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)［2，3］。

如何更好的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生成為受企業(yè)歡迎的人才，成為高職院校研究的一個(gè)重要問(wèn)題。我院化工系擁有的應(yīng)用化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)及其專(zhuān)業(yè)群是國(guó)家示范高職建設(shè)項(xiàng)目之一，在示范建設(shè)期間，對(duì)于如何培養(yǎng)化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)也進(jìn)行積極的探索和思考，我們認(rèn)為在化工實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程引入5S現(xiàn)場(chǎng)管理，是一個(gè)很好的嘗試。

1 5S現(xiàn)場(chǎng)管理的內(nèi)涵［4］

5S起源于日本，是一種在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中對(duì)人員、機(jī)器、材料、方法等生產(chǎn)要素進(jìn)行有效的管理的方法，在日本的許多企業(yè)里得到了廣泛的應(yīng)用。因5S最先在日本提出和總結(jié)，而且這5個(gè)項(xiàng)目的日文單詞拼音的首字母均為S，故稱(chēng)為5S。5S的具體內(nèi)涵：

整理（SEIRI）：區(qū)分要用與不用物品，將不用的物品清理出工作場(chǎng)所。

整頓（SEITON）：將整理出來(lái)要用的物品進(jìn)行歸類(lèi)擺放并進(jìn)行相關(guān)標(biāo)識(shí)。

清掃（SEISO）：徹底清除垃圾、灰塵和污染讓現(xiàn)場(chǎng)無(wú)衛(wèi)生死角。

清潔（SEIKETSU）：保持前面3個(gè) “S”的工作，使之制度化、規(guī)范化、日?；?。

素養(yǎng)（SHITSUKE）：要求人員自律，使5S的要求成為工作和生活中的習(xí)慣，養(yǎng)成一絲不茍的敬業(yè)精神和勤奮、節(jié)儉、務(wù)實(shí)、守紀(jì)的職業(yè)素養(yǎng)。

2 化工實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施5S管理的意義［5－7］

2.1 有利于提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果

在“5S”管理模式中，前4個(gè)“S”規(guī)范了實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的現(xiàn)場(chǎng)物品管理?；?shí)訓(xùn)室現(xiàn)場(chǎng)物品比較多，尤其是基礎(chǔ)化學(xué)類(lèi)實(shí)訓(xùn)室，玻璃儀器比較多。通過(guò)“整理”，“整頓”，“清掃”，使化工實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地物品的類(lèi)別、數(shù)量、質(zhì)量等信息清晰可見(jiàn)、實(shí)訓(xùn)儀器和設(shè)備井然有序、取放方便，實(shí)訓(xùn)環(huán)境整潔、明快，舒暢，能有效提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

2.2 有利于提高學(xué)生就業(yè)適應(yīng)性

目前，由于很多化工專(zhuān)業(yè)高職畢業(yè)生不一定工作在一些傳統(tǒng)化工企業(yè)第一線(xiàn)，而是工作在一些類(lèi)化工的企業(yè)，如日化行業(yè)，電子行業(yè)，橡膠行業(yè)等。而職業(yè)教育的理想目標(biāo)就是畢業(yè)生能零距離上崗，因而在校期間必須有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生一些良好的職業(yè)習(xí)慣，使之能快速適應(yīng)不同企業(yè)的工作現(xiàn)場(chǎng)的管理?！?S”管理中第5個(gè)“S”是“素養(yǎng)”，也即通過(guò)“5S”管理，人人養(yǎng)成好習(xí)慣，按規(guī)定行事，培養(yǎng)具有良好習(xí)慣、遵守規(guī)則的學(xué)員（員工）。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地推行“5S”管理模式，使實(shí)訓(xùn)過(guò)程工廠情景化，能通過(guò)規(guī)范的專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)習(xí)慣。

2.3 有利于高職生職業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德的形成

一個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)還包含其職業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地推行“5S”管理模式，將安全教育有機(jī)融入技能訓(xùn)練之中，營(yíng)造工作現(xiàn)場(chǎng)管理氛圍，消除工作隱患，創(chuàng)造良好的安全工作或?qū)嵙?xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。因而，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中能讓學(xué)生潛生良好的職業(yè)崗位意識(shí)和職業(yè)道德。

3 實(shí)施5S現(xiàn)場(chǎng)管理的措施

3.1 成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，積極推行

項(xiàng)目的實(shí)施是需要機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)，要想5S現(xiàn)場(chǎng)管理能很好的嵌入化工實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程，首先應(yīng)成立一個(gè)推行委員會(huì)之類(lèi)的性質(zhì)的機(jī)構(gòu)，該機(jī)構(gòu)應(yīng)由學(xué)校教務(wù)牽頭，系部配合，最好有企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理的專(zhuān)家成員。機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)收集相關(guān)資料，借鑒其他企業(yè)特別優(yōu)秀化工或者類(lèi)化工外企的5S現(xiàn)場(chǎng)管理原則和經(jīng)驗(yàn)，制定明確的推進(jìn)進(jìn)程表，按階段進(jìn)行檢查和驗(yàn)收，確保5S現(xiàn)場(chǎng)管理能強(qiáng)有力的推行下去。

3.2 結(jié)合崗位責(zé)任，制定細(xì)則

現(xiàn)階段高等職業(yè)教育的教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)是根據(jù)崗位能力要求來(lái)整合教學(xué)內(nèi)容。為了使“5S”活動(dòng)有據(jù)可依，增強(qiáng)其權(quán)威性，可以結(jié)合一些著名化工企業(yè)生產(chǎn)崗位要求，同時(shí)根據(jù)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行合理的調(diào)整，將“5S”現(xiàn)場(chǎng)管理嵌入崗位責(zé)任制，使每一部門(mén)、每一個(gè)人員有明確的崗位責(zé)任和工作標(biāo)準(zhǔn)。

3.3 定期培訓(xùn)宣傳，提升認(rèn)識(shí)

目前大部分高職院校老師都是從學(xué)校走向?qū)W校，實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)5S現(xiàn)場(chǎng)管理認(rèn)識(shí)有限，因此要有效推行“5S”現(xiàn)場(chǎng)管理，必須組織宣傳和培訓(xùn)。一方面在實(shí)訓(xùn)室的宣傳欄中布置有關(guān)“5S”管理的常識(shí)和圖片，使師生能夠隨時(shí)看見(jiàn)“5S”。一方面定期、不定期組織邀請(qǐng)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理工程師對(duì)師生進(jìn)行培訓(xùn)，針對(duì)不同的培訓(xùn)對(duì)象定制不同的培訓(xùn)內(nèi)容。通過(guò)培訓(xùn)和宣傳，師生了解“5S”的具體含義、內(nèi)容。

3.3 制定考核機(jī)制，注重實(shí)效

合理完善的考核機(jī)制是保證5S推行成效必要手段。應(yīng)成立“5S”管理檢查與考核小組定期檢查各實(shí)訓(xùn)室的實(shí)施情況，檢查情況及時(shí)公布，對(duì)于推行出色者應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于不積極者必須進(jìn)行處罰，從制度上保證“5S”現(xiàn)場(chǎng)管理能順利嵌入實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程。

4 結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)代企業(yè)的5S現(xiàn)場(chǎng)管理是現(xiàn)代企業(yè)通用管理原則，為了化工實(shí)踐教學(xué)過(guò)程更好的和實(shí)際工作進(jìn)行對(duì)接，培養(yǎng)滿(mǎn)足更多企業(yè)要求的高技能人才，在高職院校化工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中推行“5S”現(xiàn)場(chǎng)管理是必要的。通過(guò)推行5S現(xiàn)場(chǎng)管理，改善化工實(shí)訓(xùn)室管理工作和實(shí)訓(xùn)室環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)良好的職業(yè)教育環(huán)境，切實(shí)提高化工職業(yè)教學(xué)水平。

［1］魏衛(wèi).職業(yè)規(guī)劃與素質(zhì)培養(yǎng)教程［M］.北京：清華大學(xué)出版社，2008.

［2］李學(xué)亮，杜崗坡，季香君，等.將“5S”理念引入高校實(shí)驗(yàn)室管理中［J］.河北科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2004，4（4）：28－30.

［3］王瓊.高職業(yè)院校人才培養(yǎng)引入5S管理初探［J］.阜陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008，（6）：56.

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