本刊記者/黃曉蕾

“雷鋒”背后的“關(guān)系學(xué)”

本刊記者/黃曉蕾

漢語中的“關(guān)系”一詞，其主要解釋之一是“事物之間相互作用、相互影響的狀態(tài)”，即有“相互”才能發(fā)生“關(guān)系”；“純粹關(guān)系學(xué)”的創(chuàng)立人、德國社會學(xué)家馮維塞也認為，社會關(guān)系既包括“聯(lián)合關(guān)系”，也包括“分裂關(guān)系”。

從古至今，人們多通過尋求“聯(lián)合關(guān)系”而帶來各種積極效應(yīng)：小到家庭利益共同體、各種商貿(mào)的合作，大到政治的聯(lián)盟?；氐疆斍拔覀兊目萍脊ぷ鬟@個話題，亦是同理——不論是產(chǎn)學(xué)研合作、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、還是各色產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟，無一脫得了“聯(lián)合關(guān)系”。

建立“聯(lián)合關(guān)系”無疑是當前部分科技工作開展的正解；但多少帶有些“強買強賣”性質(zhì)的“拉郎配”卻一時成為建立這種關(guān)系的流行方法。很多調(diào)查也顯示，為了完成指標，各地積極促成產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟的形成；事實上，很多聯(lián)盟關(guān)系在形成后不久自行解體；產(chǎn)學(xué)研合作的持久性成為當前科技工作深入研究的問題——為什么很多預(yù)期長久的產(chǎn)學(xué)研合作卻隨著一個項目的結(jié)束而告終？創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，又有多少是真正融入了企業(yè)，和企業(yè)建立了長期的“師生關(guān)系”？

——為什么“拉郎配”收不到好效果？

在《中國式管理：人際關(guān)系學(xué)》一書中，闡述了在“聯(lián)合關(guān)系”中的六大原則，其中有三：“合則共利，互相依存”、“各自成長，彼此影響”、“分工合作，同心協(xié)力”——由此可見，普遍而言，“聯(lián)合關(guān)系”的發(fā)生、發(fā)展，必定建立在“各得其所”的基礎(chǔ)之上。

“拉郎配”在并沒有充分認清雙方或者多方的屬性和需求的前提下，強行把這些元素結(jié)合在一起；他們雖然建立了表面關(guān)系，但事實上無法通過交換來各取所需，因此這樣的聯(lián)系難以為繼；但“拉郎配”又不能被全盤否定，因為產(chǎn)業(yè)、科技和企業(yè)的發(fā)展在需要政府之手引導(dǎo)的時候，“拉郎配”是十分必要的，沒有政府平臺的搭建，沒有政府的牽線搭橋，這些“聯(lián)合關(guān)系”不太可能自動形成。問題其實在于，科技工作的開展應(yīng)該更貼近多方的屬性和需求。

而另一個需要被討論的問題是，這種關(guān)系的建立和發(fā)展是不是僅僅只需要依托物質(zhì)利益上的“各得其所”呢？其實三大原則已經(jīng)說明了問題：“互相依存、各自成長、同心協(xié)力”。

尋找這種“互相依存、各自成長、同心協(xié)力”的非物質(zhì)聯(lián)系，也正是我們策劃“尋找科技雷鋒”的初衷。

在對創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的采訪中，我們有一個很深刻的感悟，無論是觀念引導(dǎo)型，還是技能輔導(dǎo)型的導(dǎo)師，凡是能在百忙之中依然樂此不疲地從事“導(dǎo)師”這一工作的，除了有社會責(zé)任這一神圣的使命感支撐之外，都是因為這項工作給其帶來了額外的收獲。他們口中的“收獲”，不是實打?qū)嵉慕?jīng)濟利益——在王堅教授與長園維安這樣長達五年的“師生關(guān)系”中，王堅教授通過對長園維安的技術(shù)指導(dǎo)和支持，完成學(xué)院對學(xué)科建設(shè)、服務(wù)社會的要求；也從看著企業(yè)的成長中，獲得自身的成就感；長園維安則通過與王堅教授的合作，在技術(shù)和運營層面都有了很大的進步，企業(yè)整體獲得了長足的發(fā)展。

也許這正是我們所要尋找的“非物質(zhì)”聯(lián)系吧。如果把政府的牽線搭橋比作“拉郎配”，那么這種“非物質(zhì)”聯(lián)系，我們暫且不恰當?shù)乇扔魉鼮椤案星椤薄?/p>

這種“物質(zhì)+感情”的“聯(lián)合關(guān)系”，其實簡單地看來，就像創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、上海棋盤投資管理有限公司老總馬宏所說的，“你可以提供我想要的，我也可以給你我所擁有的，我們可以在一起共同實現(xiàn)各自的夢想?！边@樣，一段關(guān)系就開始了。