摘要：高職院校計(jì)算機(jī)教育，特別是計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教育，在很大程度上決定著社會(huì)計(jì)算機(jī)水平，所以計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的改革是備受關(guān)注的，如何讓學(xué)生更好的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，適應(yīng)社會(huì)計(jì)算機(jī)水平需求，已成為高職高專計(jì)算機(jī)教師所要解決的首要問題。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目化教學(xué)；計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；任務(wù)

中圖分類號(hào)：TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 (2012) 14-0132-02

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課作為高職院?；A(chǔ)課程，應(yīng)本著立足社會(huì)服務(wù)社會(huì)的思想進(jìn)行課程設(shè)置。不同的專業(yè)，無論是講授內(nèi)容還是要完成的任務(wù)都是應(yīng)該緊密結(jié)合專業(yè)人才的實(shí)際需求，立足于專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。項(xiàng)目教學(xué)，是指師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。原則上項(xiàng)目結(jié)束后應(yīng)有一件較完整的作品。在高職院校中我們可以結(jié)合每個(gè)專業(yè)的實(shí)際需要來進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)。下面我們就以計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課在林業(yè)類高職院校園林專業(yè)課程中林苑工程造價(jià)公司宣傳單編輯制作為例，進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)。

一、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）教學(xué)條件

場(chǎng)地：微機(jī)室

實(shí)訓(xùn)備品與材料：微機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、極域電子教室。

（二）教師條件

熟練掌握Word軟件使用方法與技巧，能夠熟練進(jìn)行圖文混排操作。

（三）學(xué)生分組

學(xué)生每5人一組，指定一名組長。

二、教學(xué)過程

（一）任務(wù)提出

林苑園林公司正式成立，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楣驹O(shè)計(jì)一份圖文并茂的“林苑園林公司宣傳海報(bào)”。上課過程中，讓學(xué)生充當(dāng)公司員工這種突破性的嶄新的教學(xué)形式。這種形式就是指學(xué)生向員工轉(zhuǎn)變角色，或者向公司管理者轉(zhuǎn)變。上課時(shí)，管理者給予關(guān)鍵的提問和指示，員工理清思路，理解教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這種轉(zhuǎn)變角色可以起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用，學(xué)生也可體會(huì)到公司員工的工作方式，掌握自學(xué)的方法。讓學(xué)生感受到了一種生動(dòng)活潑、自由探索的課堂氣氛。使課堂教學(xué)達(dá)到了靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜。具體要求如下：

1.頁面：自定義27CM*19CM，右邊距10CM、左邊距、上、下邊距1.0CM。

2.內(nèi)容：文字、圖片內(nèi)容參照樣文。

3.格式要求：

（1）字體：英文Arial；正文文字方正黑體簡體；正文第一行“蘇家屯區(qū)首家工程造價(jià)公司”和最后一行黑體。

（2）字號(hào)：英文五號(hào)、正文第一行“蘇家屯區(qū)首家五星級(jí)酒店”小一；正文文字四號(hào)；最后一行文字小二；正文中數(shù)字小一。

（3）字型：英文加白色雙線下滑線；正文第一行“蘇家屯區(qū)首家工程造價(jià)公司”和最后一行加粗；最后一行傾斜。

（4）顏色：英文，海綠色；正文，白色；數(shù)字和正文最后一行黃色。

（5）段落：全文行距“固定值”25磅；居中對(duì)齊；第一行“蘇家屯區(qū)首家五星級(jí)酒店”段前段后各一行。

（6）項(xiàng)目符號(hào)編號(hào)：正文三、四、五行設(shè)“”的項(xiàng)目符號(hào)。

（7）首字下沉：正文六行設(shè)置“首字下沉”效果，下沉2行，華文行楷，字體顏色：橙色。

（8）插入“對(duì)象”：

3.插入藝術(shù)字.

步驟：選擇菜單欄【插入】→【圖片】→【藝術(shù)字】，打開藝術(shù)字庫對(duì)話框

藝術(shù)字的格式可以通過兩種方式設(shè)置。

一種是使用藝術(shù)字格式對(duì)話框：右擊藝術(shù)字→選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”，打開設(shè)置藝術(shù)字格式對(duì)話框。

藝術(shù)字格式的設(shè)置與圖片格式的設(shè)置基本一樣，但注意藝術(shù)字可以旋轉(zhuǎn)角度。

另一種是使用藝術(shù)字工具欄：【視圖】→【工具欄】→【藝術(shù)字】，打開藝術(shù)字工具欄。

藝術(shù)字形狀有四十個(gè)樣式供選擇，光標(biāo)指向某一樣式時(shí)，會(huì)提示樣式名稱。

任務(wù)四：圖片插入編輯

（三）總結(jié)歸納

重點(diǎn)：對(duì)象的編輯

難點(diǎn)：圖文混排

（四）訓(xùn)練鞏固、知識(shí)拓展

利用畫圖軟件編輯修改圖片

（五）作品驗(yàn)收

課代表幫助教師收集學(xué)生所提交作品，

點(diǎn)評(píng)學(xué)生完成情況

對(duì)任務(wù)完成較好的同學(xué)及時(shí)提出表揚(yáng)。

教師與學(xué)生互動(dòng)

（六）作業(yè)：布置學(xué)生自主學(xué)習(xí)excel

課堂教學(xué)的任務(wù)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，通過任務(wù)的布置，小組討論，以及任務(wù)的分工，就是要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。這樣，才能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使二者有機(jī)的緊密結(jié)合起來，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

[作者簡介]白云（1981.10-），講師，碩士，主要研究方向：圖形圖像，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。