摘要：隨著教學(xué)改革的深入，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的弊端逐漸顯現(xiàn)出來，利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境已經(jīng)顯得尤為重要。據(jù)此，本文主要分析了變革傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法在提高數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)中的重要性，從基于Authorwar技術(shù)的數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的功能和系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)方式的角度出發(fā)，闡述了電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：Authorwar；實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)；數(shù)字電子系統(tǒng)

中圖分類號：TP317.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-7712 （2012） 14-0023-01

數(shù)字電子技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用能夠大大提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，在目前的教學(xué)情況來看，學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)只是為了完成教師布置的教學(xué)任務(wù)，對教師的依賴性較大，缺乏學(xué)生的主動(dòng)探索。從教學(xué)發(fā)展的角度來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是一個(gè)自我建構(gòu)的過程，因此如何改善目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所面臨的問題是當(dāng)前推動(dòng)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵。筆者在下文中將重點(diǎn)闡述基于Authorwar技術(shù)的數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)構(gòu)建。

一、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析

基于這一系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)主要包括了四大模塊，分別是系統(tǒng)的登錄模塊、試驗(yàn)?zāi)K、測試模塊以及管理員模塊，各個(gè)模塊下面又根據(jù)其不同的功能設(shè)置了子模塊。試驗(yàn)?zāi)K下根據(jù)實(shí)驗(yàn)的類型又專門設(shè)置了基礎(chǔ)性模塊和綜合性模塊，其中本劇實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容又詳細(xì)的分列出了實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目任務(wù)以及實(shí)驗(yàn)步驟和內(nèi)容等，方便學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，改變了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ较拢瑢W(xué)生對教師的過度依賴。在測試模塊下根據(jù)具體的實(shí)驗(yàn)要求分別設(shè)置了中文題庫、雙問題庫以及電子檔案等，以更加全面的方式加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的可行性和適用性。

二、系統(tǒng)的功能

整個(gè)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)為目的，通過全面系統(tǒng)的功能實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和過程的優(yōu)化，具體來說這些功能包括了實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、綜合測試以及咨詢幫助等功能。

1.實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)：實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)是指學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前進(jìn)入系統(tǒng)，對教師下一堂實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目做充分的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。通過在實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)中的實(shí)驗(yàn)簡介模塊探討相關(guān)的實(shí)驗(yàn)知識，通過課前準(zhǔn)備為實(shí)驗(yàn)做必要的預(yù)習(xí)；

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：基于Authorwar技術(shù)的自主化的電子信息實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，其在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維以及自主學(xué)習(xí)和探索習(xí)慣方面具有重要的意義。在系統(tǒng)中具有基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)和擴(kuò)展性實(shí)驗(yàn)兩個(gè)功能?；谶@兩個(gè)模塊，主要是可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，將個(gè)人對所學(xué)知識的理解以及個(gè)人的想法和創(chuàng)意融入到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中去。通過在線咨詢。查閱文獻(xiàn)等方式確定自己的實(shí)驗(yàn)思路和方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。

3.綜合測試：綜合測試是一種激發(fā)學(xué)生興趣以及反饋教學(xué)成果的重要方法，教師通過實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)了解學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)的把握。系統(tǒng)能夠?qū)W(xué)生的測試進(jìn)行及時(shí)評分，并且記錄測試結(jié)果，學(xué)生可以通過測試了解自身的不足以及知識漏洞。測試結(jié)果的記錄也能夠幫助學(xué)生把握自身的成績情況。測試結(jié)果與學(xué)生的電子學(xué)習(xí)檔案相連接，教師通過查閱學(xué)生的電子檔案成績也能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

4.電子檔案：電子檔案是實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化設(shè)計(jì)，通過系統(tǒng)記錄學(xué)生的學(xué)號、姓名等個(gè)人信息，并且記錄每一次學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)情況以及試驗(yàn)進(jìn)度，并且將學(xué)生的測試結(jié)果納入記錄。

5.咨詢幫助：咨詢幫助是系統(tǒng)本身的在線服務(wù)平臺，是建立教師與學(xué)生之間溝通的重要橋梁，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)的過程中遇到任何難題都可以通過資訊平臺向老師尋求幫助。

三、系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方式

該實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)是基于Authorwar技術(shù)實(shí)現(xiàn)的，在數(shù)據(jù)庫上使用ODBC接口，利用SQL語句，來達(dá)到訪問支持Access數(shù)據(jù)庫的文件從未實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的綜合設(shè)計(jì)。具體來說每個(gè)模塊的主要通過以下方式來實(shí)現(xiàn)：

1.登錄模塊：登錄模塊是以學(xué)生的姓名和學(xué)好身份作為驗(yàn)證的，在設(shè)計(jì)上主要是首先由教師對學(xué)生的身份信息進(jìn)行授權(quán)，并且將學(xué)生的授權(quán)信息錄入數(shù)據(jù)庫，只有授權(quán)的學(xué)生才能夠通過自己的身份驗(yàn)證進(jìn)入系統(tǒng)。

2.試驗(yàn)?zāi)K：試驗(yàn)?zāi)K是該實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的核心部分，也是最為復(fù)雜的部分。試驗(yàn)?zāi)K下設(shè)立了基礎(chǔ)性試驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)兩大部分。下設(shè)的每個(gè)子模塊是在后臺編程中專門根據(jù)每個(gè)模塊的基本特征設(shè)立的，包括了對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的分類，項(xiàng)目的分類以及預(yù)習(xí)要求的分類等。

3.測試模塊：測試模塊當(dāng)中包含了大量的數(shù)據(jù)和信息，這些數(shù)據(jù)信息都是存儲于系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫里的，測試中的選擇題、填空題等模式通過后臺編程來實(shí)現(xiàn)。在試題的讀取當(dāng)中，主要是從ODBC數(shù)據(jù)源中進(jìn)行的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的提取，并且在試題中通過規(guī)范類型字段的數(shù)字表示試題所述的實(shí)驗(yàn)序號。測試模塊中答題的實(shí)現(xiàn)主要是通過系統(tǒng)隨機(jī)抽取題目，學(xué)生作答，系統(tǒng)隱藏答案，將試題與結(jié)果分離。當(dāng)學(xué)生給出結(jié)構(gòu)以后，系統(tǒng)能夠及時(shí)給出匹配與否的響應(yīng)，最后進(jìn)行系統(tǒng)算分，將學(xué)生的測試結(jié)果錄入電子檔案中，同時(shí)通過交互界面呈現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)給出試題的正確答案。

4.管理員模塊：管理員模塊主要實(shí)現(xiàn)的是教師的身份驗(yàn)證和學(xué)生的電子檔案管理兩個(gè)功能。管理模塊是針對教師和系統(tǒng)管理人員設(shè)計(jì)的，通過后臺監(jiān)控對學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行綜合把握，對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行綜合整理。同時(shí)教師通過管理員模塊發(fā)布實(shí)驗(yàn)任務(wù)和調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

綜上所述，隨著教學(xué)改革的深入，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課堂的需求也逐漸加大，但是傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的弊端和缺陷嚴(yán)重阻礙了學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性，長此以往實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成效大大降低，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也不明確。基于Authorwar技術(shù)的電子實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的構(gòu)建以一種寓教于樂的方式大大提高了學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性，并且在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中主動(dòng)發(fā)散思維，降低了對教師的依賴和盲目服從，從辯證的角度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并且敢于嘗試。同時(shí)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的建立對于提高實(shí)驗(yàn)室管理、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量具有非常重要的意義。

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