摘要：隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)知識已經(jīng)普及到各個領(lǐng)域中了，隨之培養(yǎng)計(jì)算機(jī)方面的高端人才也就成為了高校教育的一大重點(diǎn)，從高校教育方面來講，計(jì)算機(jī)教學(xué)是一種多樣化，多層次的教學(xué)體制，這種教學(xué)體制需要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，全面培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)思與操作能力，在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中實(shí)踐教學(xué)僅為理論教學(xué)的一個分支，并沒有形成一個獨(dú)立的教育模式，沒有受到高校的充分重視，然而，為了更好的進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育，就必須將實(shí)踐和理論平等對待，將實(shí)踐作為理論教學(xué)的擴(kuò)展和延伸，從而更好的完善學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識體系。本文就從高校計(jì)算機(jī)教育這一問題入手，重點(diǎn)分析一下理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的重要性，以及具體的結(jié)合措施。

關(guān)鍵詞：高校教育；計(jì)算機(jī)教育；理論教學(xué)；實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號：TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-7712 (2012) 14-0182-01

隨著信息時代的不斷發(fā)展，信息的收集和處理早已成為了一個人或者一個企業(yè)能否在社會占據(jù)一席之地的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算機(jī)技能的高低也直接影響著個人或企業(yè)的發(fā)展前途，這無形當(dāng)中給高校計(jì)算機(jī)教師增加了很大的壓力。計(jì)算機(jī)教學(xué)是一個與實(shí)踐密切相關(guān)的一個教育體制，要想更好的使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識，不僅要向?qū)W生灌輸一些計(jì)算機(jī)理論，還要進(jìn)行一系列必要的實(shí)踐教學(xué)，這就需要高校必須為學(xué)生制定一個合理的計(jì)算機(jī)教學(xué)體制，將實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)充分的結(jié)合起來。按當(dāng)今情況來看，大多數(shù)高校的實(shí)踐教學(xué)頻率低，質(zhì)量差，這將嚴(yán)重制約學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識的掌握和技能的提升，因此，高校必須充分重視這一問題。

一、計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀

我國大多數(shù)高校都采取傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，教學(xué)手段單一，形勢古板，不利于學(xué)生全面的接受和理解計(jì)算機(jī)理論，并且，絕大多數(shù)高校不夠重視對學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的培養(yǎng)和考核，這嚴(yán)重的影響了學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的進(jìn)一步提高，總的來看，如今的計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題可以分為以下幾點(diǎn)：

1.教學(xué)大綱方面：由于高校普遍采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，因此教學(xué)大綱也都差不多，內(nèi)容比較老套，沒什么特色，不利于學(xué)生吸收，且教學(xué)大綱的安排與計(jì)算機(jī)的實(shí)際應(yīng)用關(guān)系不夠密切，大多數(shù)都是一些死板的理論知識，不適合學(xué)生未來的職場應(yīng)用。這種以理論為主甚至只有理論的教學(xué)大綱直接導(dǎo)致了學(xué)生動手能力，實(shí)踐能力差，在工作中不能運(yùn)用所學(xué)知識的現(xiàn)狀。

2.計(jì)算機(jī)教師方面：如今，大多數(shù)高校的計(jì)算機(jī)教師講課只注意將大綱上的理論知識，很少在課堂上利用日常生活實(shí)例對大綱理論知識進(jìn)行分析，同時，還有許多教師在課堂上不能很好的利用多媒體設(shè)施，只是一味的板書，這樣不但表達(dá)不清楚理論知識，并且還容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩感。除此之外，一些高校教師不能很好的安排自己的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致每節(jié)課的授課重點(diǎn)不夠突出，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況安排自己的授課內(nèi)容，并突出教學(xué)重點(diǎn)。例如，網(wǎng)絡(luò)協(xié)議就是一個比較死板的知識，教師應(yīng)該略化理論，多講實(shí)例，這樣不但可以充分的表達(dá)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的含義，還能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生自身方面：由于計(jì)算機(jī)的一些理論知識比較死板和生硬，原理和術(shù)語很多，不容易記憶，因此許多學(xué)生便不愿意復(fù)習(xí)計(jì)算機(jī)的理論知識，這樣不但不利于計(jì)算機(jī)技術(shù)的掌握，也會使學(xué)生在真正實(shí)踐時感到無從下手，從而白白浪費(fèi)了理論學(xué)習(xí)的時間，導(dǎo)致事倍功半的效果。另外許多學(xué)生對生活中的計(jì)算機(jī)知識了解太少，像很多學(xué)生不知道網(wǎng)線的制作方法，甚至還有的沒見過任何網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，這都嚴(yán)重的影響的計(jì)算機(jī)知識的學(xué)習(xí)。

二、將實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合的具體措施

（一）優(yōu)化教學(xué)模式

學(xué)校的教育新手段曾被國外的一些社會經(jīng)濟(jì)學(xué)家預(yù)測為21實(shí)際最偉大的產(chǎn)品，高校計(jì)算機(jī)教師承擔(dān)著為祖國培養(yǎng)新型的全面的計(jì)算機(jī)人才的艱巨任務(wù)，因此其教學(xué)觀念對學(xué)生的影響很大，所以，要想優(yōu)化計(jì)算機(jī)的教學(xué)模式必須首先從計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)觀念入手，保證他們的教學(xué)理念能夠適應(yīng)時代的發(fā)展和需求，并且能夠適合學(xué)生的學(xué)習(xí)和計(jì)算機(jī)技能的提高。其次，一些多媒體設(shè)施應(yīng)該充分的應(yīng)用在計(jì)算機(jī)的教學(xué)課堂中，并且計(jì)算機(jī)教師要能挑起上課的討論氛圍，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，真正成為計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的主體。并且教師要為學(xué)生提供大量的實(shí)踐機(jī)會，并且輔助學(xué)生完成一些實(shí)踐任務(wù)，并鼓勵學(xué)生大膽的做課題研究，以便使學(xué)生進(jìn)一步完善計(jì)算機(jī)的理論知識。拿word教學(xué)這一課程為例，首先應(yīng)當(dāng)在多媒體機(jī)房進(jìn)行授課，讓每一個學(xué)生都親自的操作word，教師在講述每一步操作的同時，要幫助學(xué)生隨教師進(jìn)行操作，逐步了解word，課程教授完畢后，教師要立刻布置一些簡單的word任務(wù)，讓學(xué)生立即完成，并及時的解答相關(guān)問題，幫助學(xué)生更好的解決一些潛在問題，在實(shí)踐中完善自己。

（二）選取合適的教材，突出教學(xué)重點(diǎn)

計(jì)算機(jī)教材的選取也直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此高校要嚴(yán)格的選取相應(yīng)的教材，在有條件的情況下，可以鼓勵教師針對本校學(xué)生的具體情況和學(xué)校的教學(xué)情況自行編寫教材。再則，教師在拿到教材之后，要通覽教材的整體內(nèi)容，并根據(jù)教材制定合適的教學(xué)大綱，要盡量將一些重點(diǎn)的知識分開介紹給學(xué)生，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)強(qiáng)度，同時這份教學(xué)大綱要有清晰的教學(xué)脈絡(luò)，能夠充分的突出所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)。例如，在“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”這一教學(xué)內(nèi)容的大綱就應(yīng)該以“局域網(wǎng)，城域網(wǎng)，廣域網(wǎng)作為主線，其中穿插著一些具體實(shí)踐技術(shù)和應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生清楚自己的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

三、結(jié)語

綜上所述，高校計(jì)算機(jī)教學(xué)一定要突出實(shí)踐的重要性，在讓學(xué)生全面掌握計(jì)算機(jī)理論知識的同時還要注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，做到實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的密切結(jié)合，同時要適當(dāng)?shù)脑诮虒W(xué)中應(yīng)用多媒體設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí)和提升奠定良好的基礎(chǔ)。

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[作者簡介]王悅（1986.1-），男，河北唐山人，大學(xué)本科，助教，研究方向：計(jì)算機(jī)