“媽！媽！”兒子一鶴一聲高過一聲地著急叫喚。我趕緊放下手中的家務(wù)，朝他房間奔去。只見兒子用手擋著嘴，見我進屋，忽地將手移開，咧開大嘴，兩顆大獠牙從嘴里支出來。

“媽呀！”嚇得我魂飛魄散地大喊。兒子見我大驚失色，哈哈地笑起來，整個人捂著肚子蹲在地上。嚇到我的是兒子與同學(xué)們熱衷玩的一種模仿僵尸的假牙道具，這個行為的發(fā)起者是一個叫田田的文靜男孩。

有一天，我見兒子與小伙伴們在一起玩耍。田田顯然是話題中心，他眉飛色舞地說著什么，小手也配合著比劃，周圍的孩子滿臉崇拜地聽著。

“田田變化挺大的，比以前健談多了，他那么來勁兒地給你們講什么呢？”我好奇地問。

“鬼故事。還向我們推薦一部好看的恐怖片。田田知道的驚悚故事可多了，膽子可大了！”兒子有些羨慕又憧憬地說：“我也想看看他推薦的恐怖片，又怕自己會害怕?！?/p>

“你忘記‘隱形人’的經(jīng)歷了？”我微微皺眉。

那年一鶴6歲，他爸爸特別喜歡看國外電影，其中一部中有“隱形人”的故事情節(jié)。當(dāng)時，我們考慮到兒子可能會害怕，要他回避，但兒子拒絕和我去另外的房間玩，拍著小胸脯向我保證：“一鶴是勇敢的孩子，不會怕的！”兒子說的是實話，他的確是個勇敢的孩子，他不怕黑，能識破成人用大灰狼、鬼之類嚇唬他的把戲。但電影里那個透明的、泛著藍光的、看不清鼻子眼睛的“隱形人”卻讓兒子害怕了。

兒子的害怕可能也與那天電影看到一半，先生被朋友叫走有一定的關(guān)系。家里突然冷清的氣氛，讓兒子難以從電影的恐怖氛圍里走出來。他抱住我的腿，不肯離開半步，嘴里反復(fù)地說著：“媽媽，我怕‘隱形人’。”我想了諸多辦法，怎么安慰都沒有效果，都無法讓他平靜下來。兒子的眼神里充滿了恐懼，緊抱著我的手一直顫抖不停，我只好打電話把爸爸叫回來。爸爸一回來，兒子似乎有了主心骨，情緒平緩許多，但之后挺長的一段時間仍無法單獨入睡。后來，我們用了大約半年的時間，才慢慢消除兒子幼小心靈上的恐懼陰影。

現(xiàn)在兒子又想看恐怖片，我心中很是忐忑。我問兒子：“為什么又想看了呢？你不是很不喜歡這類電影的嗎？”

“聽田田講，這部電影可有意思了！我也想再試試自己的膽量。而且田田總笑話我是膽小鬼，我可不想當(dāng)膽小鬼?！眱鹤诱f出自己的想法。

田田為什么喜歡看恐怖片？我向先生討教答案，因為他曾經(jīng)也很喜歡看這類電影?！昂闷?，覺得好玩，還是一種證明自己勇敢的方式。”先生回答，且又補充了一點：“成人有時用這種方式排解心理壓力，原因差不多就這些吧?！?/p>

“那兒子屬于哪種呢？”我繼續(xù)問。先生說前三種都有可能，禁看不是上策，這反倒更會引起孩子的好奇心，應(yīng)該想辦法引導(dǎo)兒子怎么看恐怖片。

我向兒子要來影片名稱，先提前審核一遍，發(fā)現(xiàn)并不是完全意義上的恐怖片，更接近推理偵探，就決定陪著兒子看。

觀影那天，我們特意將時間選在白天?？赐暧捌?，兒子說，電影也不像田田說得那么有意思與嚇人。我和先生相視而笑，說：“這本來就是藝術(shù)作品?。　庇谑?，我們和兒子一起分析怎么構(gòu)思情節(jié)會更離奇，怎么設(shè)置懸念會更吊胃口，怎么夸張渲染效果會更精彩……我們各抒己見，兒子和先生討論得很激烈，而且兒子分析很到位，觀點很獨特呢。

不久后，兒子講了一件田田膽子不大的糗事。一個多次被田田惡搞的同學(xué)，戴著青面獠牙的面具躲在廁所里，嚇唬正往里面走的兒子和田田。兒子先是嚇了一跳，但很快識破是惡作劇。田田卻不同了，大呼有鬼，坐在地上哇哇地大哭起來。同學(xué)們怎么也哄不好，最后由老師將家長找來，帶孩子回家壓驚去了，同學(xué)們看到了田田夸大的勇敢。

老師針對這一事件，特意組織學(xué)生進行了討論。兒子回來說，有好幾個同學(xué)說：最近看恐怖片，自己不敢走路回家了；晚上也不敢睡覺，家里所有燈都要打開；上課時，老師突然敲重一下黑板也會感到緊張……兒子對同學(xué)們講述了自己對恐怖片的看法：“爸爸媽媽并不建議我看恐怖片，他們先審核了，覺得情節(jié)并不恐怖，屬于邏輯推理片，才讓我看。爸爸媽媽會陪著看，看過再交流觀后感，就不會自己嚇唬自己了……說老實話，看過一兩部恐怖片后，就會覺得沒什么稀奇，反而覺得不如別的影片精彩！”

兒子有些得意地說，老師和同學(xué)們都為他的精彩發(fā)言鼓掌。我也有些慶幸，幸虧沒有強行阻止他看，如果他偷偷摸摸地和田田一起看，也許像田田一樣被嚇壞了吧。

編后：

看完《恐怖片？不稀奇！》這篇文章，我深有感觸！童年時代看恐怖片對我造成的心理陰影一直纏繞在內(nèi)心深處，那讓很多人憧憬的大海幾乎變成了我心中的魔鬼，直到十多年后才基本擺脫這一陰霾。

那時的我大概7歲，家門口的電影院是我每天上下學(xué)的必經(jīng)之地。又要到周末了，放學(xué)回家的路上，我和小伙伴們?nèi)杠S地?fù)]灑著童年的歡樂。路過影院，看到驚悚片《紅海魔影》宣傳海報，片名下方“少兒不宜”四個紅色的大字引起了我的注意，心想：少兒不宜？我偏不相信有啥不宜的。好奇心和叛逆心驅(qū)動我非看這部電影不可。于是，我匆匆忙忙跑回家，胡亂扒拉了幾口飯，和家人說了聲“我去某某家玩啦”，就向電影院奔去。

已不記得影院工作人員為何會放我這個未成年人入場觀影，也不記得我是如何進的場，甚至不記得我是獨自前去，還是有小伙伴同行，因為腦海中只剩下那部影片的情節(jié)、畫面對我記憶的籠罩：未知的怪物在海水中神出鬼沒，攻擊人類；被傷害的人們驚聲尖叫，痛不欲生……只要是海水出現(xiàn)的地方，似乎就預(yù)示著莫名的危險。

影片結(jié)束，我回家路上一直恍恍惚惚。走到樓下時，黑洞洞的樓梯口像是一只能夠吞噬一切的怪物張著大嘴，朝我齜著牙，嚇得我突然回過神，清醒起來。我在樓下驚恐地大聲呼喊，直到父母下來接我，我才感到些許安全。

然而，影片對我的影響才剛剛開始。上幼兒園時，我便獨自在自己的小房間睡覺了。自從看完那部影片之后，每天入睡成了一件異常煎熬的事——關(guān)上燈，床就像飄蕩在海面上的一只小舟，翻身之后我都不敢將手伸出床沿，害怕觸碰床外黑暗中的海水，深怕自己被怪物拖走。噩夢時不時地闖入我的小世界，將我驚醒。有時我的動靜大了，家人便趕過來打開燈，幫我驅(qū)走黑暗，給我安慰。盡管家人多次告訴我，電影里的那些都是假的，但效果甚微，那抹陰影早已潛入我的心底。

從那以后，當(dāng)我面對大片的水時，也會打心底產(chǎn)生恐慌。廣闊的湖，寬闊的河，甚至那一方游泳池，都會喚起我心底的那個黑影。上高中時，我曾試圖努力克服對水的心理障礙，幾次主動去學(xué)習(xí)游泳，但身在水中的那種無力感，讓我一直無法控制自己，更談不上駕馭水了。

盡管隨著年齡的增長，心智的成熟，如今的我已基本走出童年看恐怖片的陰影，可以站在海邊欣賞、贊嘆它的波瀾壯闊，也渴望騎著摩托艇在海面上快意馳騁。但仍舊是“旱鴨子”一只，不會游泳一直是我的小遺憾。

而今看來，那部電影的劇情編排、拍攝手法、氛圍營造等等，都比較粗糙，既不吸引人，也不嚇人。但兒童的認(rèn)知不成熟，心理承受能力弱，又對世界充滿了好奇，在探尋未知的時候，勇于嘗試，但自己卻把握不好尺度。如果非得孩子碰得頭破血流才明白一件事、一個道理，我想恐怕是任何父母都不愿意見到的。

童年發(fā)生的任意一件小事都可能對孩子的成長產(chǎn)生深遠的影響。孩子的成長中也總會遇到這樣那樣讓家長擔(dān)心的問題，與其禁止、回避，或亡羊補牢，不如家長參與進來，正面引導(dǎo)，與孩子一同直面問題。慶幸一鶴小朋友有一雙睿智、果敢的父母。

編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com