【精彩前言】

在同學(xué)們的腦海中，一定也曾閃現(xiàn)過許多奇特的想法吧。這回，就讓我們踏上一段奇異的旅程，放飛思緒，自由想象，然后再用手中的筆描繪下來。不用擔(dān)心寫不好，就怕想象不到哦！

【習(xí)作要求】

可以寫自己的奇思妙想，也可以寫受別人啟發(fā)想到的內(nèi)容，還可以寫科幻故事。想象要豐富，內(nèi)容要具體，語句要通順，題目自己定。寫好以后讀一讀，改一改。【名師點(diǎn)撥】

一、想象源于生活

生活是寫作的源泉，所以，我們可以從身邊挖掘素材，從而展開想象。你在自己的學(xué)習(xí)或生活中遇到過什么問題？繼而產(chǎn)生了什么樣的聯(lián)想或幻想？就此想象開去。如一位小作者寫了自己迫切希望校園整潔美觀，所以他就想發(fā)明一個(gè)超級(jí)垃圾桶，讓它自動(dòng)清掃校園。因?yàn)槭菑纳磉呁诰虺鰜淼乃夭?，所以寫起來也就更加得心?yīng)手了。

二、想象需要大膽

想象來源于生活，自然也能高于生活。所以我們要充分發(fā)揮想象力，結(jié)合衣、食、住、行，大膽地構(gòu)想出新奇而有趣的事物。比如：有的同學(xué)想發(fā)明 “認(rèn)路鞋”，以幫助走丟的小朋友找到回家的路；有的同學(xué)想發(fā)明“時(shí)尚新衣”，以幫助心情不好的人迅速快樂起來……這些想法既大膽又有新意，足夠吸引每一位讀者的眼球。

三、想象的內(nèi)容要具體

我們要努力把頭腦中的奇思妙想細(xì)致地描繪出來，讓讀者幾乎能見其“根根毛發(fā)”和“根根血管”。如一位同學(xué)獨(dú)具創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出了一款“神奇腰帶”，并把這款腰帶的顏色、質(zhì)地、功能等一一詳細(xì)介紹出來，給讀者以真實(shí)感，也使得習(xí)作更為生動(dòng)了。

【例文引路】

神奇水，真神奇！

江蘇省常熟市趙市中心小學(xué) 蔣逸 婷

小胖墩的爸爸是名科學(xué)家，最近正在研究一種神奇水。這會(huì)兒，小胖墩去喊爸爸回家吃中飯，爸爸卻不在。覺得口渴的他喝了桌上一杯綠色的茶就往家走了。（身邊有位科學(xué)家的爸爸，為下文小胖墩的奇遇埋下了伏筆。）

一路上，聽著燕子在電線上唱歌：“我不想、不想長大，長大后世界就沒有花……”瞧它們搖頭晃腦的。（想象類習(xí)作不具局限性，鳥兒們會(huì)唱時(shí)下流行的歌曲也無妨，讀來倍添生趣。）看來小動(dòng)物們也有煩惱，小胖墩向它們打著招呼：“唱得真棒！”“謝謝！”燕子也很有禮貌。小胖墩快走幾步。什么聲音？很輕，但能聽清，“快幫忙，太沉了。”終于發(fā)現(xiàn)聲音來自腳下，低頭一看，好多螞蟻呀！它們圍著一粒谷子在商量：“兄弟們，我喊一、二、三，大伙齊用力?！奔w的力量真是大，谷子一點(diǎn)點(diǎn)移向洞口，小胖墩情不自禁地為它們鼓勁。（用上了“情不自禁”一詞，使小胖墩興奮的模樣躍然紙上。）

“小胖墩，你爸到家了，快回去吃飯！”自家小狗來催他了，小狗能開口說話？突然發(fā)現(xiàn)自己居然能聽懂燕子、螞蟻、小狗說的話，他一拍腦袋：難道剛喝的“綠茶”就是爸爸說的神奇水？（能聽懂小動(dòng)物們的語言，正是這神奇水的神奇之處，寫具體了，讀者也更是好奇了。）

一到家，小胖墩就問爸爸。爸爸忙著問起這藥的功效來：“咋樣？半個(gè)小時(shí)內(nèi)，能聽懂動(dòng)物的話嗎？”真是個(gè)“科學(xué)迷”，瞧他一臉的得意，“如果能，那我們?nèi)祟惥湍芨玫亓私鈩?dòng)物，與它們和諧相處了?！?“老爸，我支持你！”小胖墩期待爸爸的神奇水能早日通過驗(yàn)證，讓人與動(dòng)物的世界永遠(yuǎn)其樂融融。（這樣的結(jié)果，超乎讀者的想象，卻又似乎早在情理之中。）

【教師點(diǎn)評(píng)】

科學(xué)的力量是無窮的，孩子的世界更是如此神奇。其實(shí)，能聽懂身邊小動(dòng)物的語言正是小作者腦海中最初的想法，于是便大膽地構(gòu)想出了整個(gè)故事，緊扣神奇水的功效巧妙地安排情節(jié)，由“聽燕子唱歌”到“聽懂螞蟻的商量”再到“被小狗催”，想象大膽，描寫具體，給人以遐想的空間，而奇趣的對(duì)話更是習(xí)作的一大亮點(diǎn)。習(xí)作活潑而不失生動(dòng)，讀來輕松自在，值得借鑒。

記憶巧克力

江蘇省常熟市趙市中心小學(xué) 吳鈺磊

英語單詞難記，不能熟練背誦課文，課后需要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)太多……同學(xué)們，這些感覺你們一定不陌生吧？若讓我用一個(gè)詞來形容，一定首選“痛苦”。(以生活中的現(xiàn)實(shí)問題切入，極具親切感。)

“別光顧著煩惱，來，給你嘗塊巧克力！”

“這是什么巧克力？味道怎么這么特別？”

“最新產(chǎn)品。”

“口感細(xì)膩，帶著點(diǎn)青草味兒，嚼著嚼著還有股淡淡的書香！”

“‘小吃界高手’果然了得?！?對(duì)話形式，清新活潑。)

這是我新近研發(fā)的“記憶巧克力”，外觀看起來很像一本微型書，打開可看到“記”“憶”“巧”“克”“力”這五塊巧克力，顏色是由淺到深的咖啡色。當(dāng)你把最淺色的“記”放入口中，然后捧起書來讀，就會(huì)感覺十分的輕松愜意。(“愜意”一詞精準(zhǔn)寫出心情。)合上書，剛才讀的情節(jié)就能記得一清二楚，重點(diǎn)段落也能一字不差地脫口而出。如果想加大記憶量，就繼續(xù)吃顏色稍深的“憶”。隨著巧克力顏色的加深，記憶量會(huì)越變?cè)酱?，記憶的速度也?huì)越來越快。(具體介紹外觀和功能，有條不紊。)

對(duì)了，最后我要提醒大家一下：這五塊巧克力必須按順序吃，不然會(huì)適得其反，全部都忘光光哦！(結(jié)構(gòu)安排看似隨意，實(shí)則有心。)

有了這款“記憶巧克力”，同學(xué)們的學(xué)習(xí)自然就會(huì)變得輕松無比，生活也會(huì)倍添快樂?！拔乙蚕雵L一口！”別急，等著我給你們送貨上門吧！(言語間滿是誠懇，讀罷，心中難免會(huì)有期待。)

【教師點(diǎn)評(píng)】

佩服小作者驚人的想象力，其實(shí)創(chuàng)意也都來源于自己平日的學(xué)習(xí)生活。先由現(xiàn)實(shí)問題想開去，自然而然地便有了這款神奇的巧克力。結(jié)構(gòu)簡單明了，語言活潑自然，讀來備感親切。抓住巧克力的形、色、功能等特點(diǎn)，加以具體介紹，極具誘惑力，期待能早日品嘗哦！■