摘要：筆者從我國當(dāng)代的高校課程的網(wǎng)絡(luò)教育模式發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，重點(diǎn)對(duì)高等職業(yè)院校遠(yuǎn)程教育的網(wǎng)站建設(shè)進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：高職院校；教學(xué)網(wǎng)站；建設(shè)

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 (2012) 06-0140-01

隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在教育領(lǐng)域中已經(jīng)占據(jù)舉足輕重的作用，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境的建設(shè)，已成為各高等院校教學(xué)改革的基礎(chǔ)條件，是提高辦學(xué)效率、解決高校教學(xué)資源不足的重要手段，是數(shù)字化校園建設(shè)的核心內(nèi)容。如何高效率、高質(zhì)量、低成本地完成課程教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)，同時(shí)滿足國家精品課程建設(shè)及各教學(xué)環(huán)節(jié)中各種功能的需要成為當(dāng)前現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域的一個(gè)熱門課題。

一、課程教學(xué)網(wǎng)站開發(fā)環(huán)境

在我國當(dāng)代的課程教育過程中，課堂教學(xué)環(huán)境的后臺(tái)系統(tǒng)是有多媒體資料數(shù)據(jù)庫作為支持的，通過數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用來提升整體的系統(tǒng)設(shè)計(jì)功能。程序設(shè)計(jì)對(duì)于網(wǎng)站的構(gòu)建，能夠起到非常良好的輔助作用，目前來說，大量高校都采用了動(dòng)態(tài)界面作為本校教學(xué)網(wǎng)站的開發(fā)過程中來，利用手中現(xiàn)有的資源進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和開發(fā)。開發(fā)人員采用服務(wù)器動(dòng)態(tài)頁面技術(shù)(如ASP、PHP、JSP等)編寫后臺(tái)系統(tǒng)程序，并結(jié)合圖形(如PHOTOSHOP、FIREWORLD)、動(dòng)畫(如FLASH、DIRECT OR)、網(wǎng)頁(如Fro ntPag e、Dreamw eav er)等開發(fā)工具編寫基于HTML的前臺(tái)界面。

二、課程教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)過程中存在的主要問題

1.頁面制作無序，整體風(fēng)格上存在一定的差異性。在進(jìn)行網(wǎng)站的后臺(tái)頁面搭建過程中，開發(fā)者基本上都是采取單獨(dú)制作的方式來進(jìn)行的，對(duì)于頁面的整體風(fēng)格沒有給予足夠的重視和關(guān)注。對(duì)于這一問題的解決，目前主要是采取代碼更新的方式來構(gòu)建新的頁面，這樣就導(dǎo)致系統(tǒng)的獨(dú)立模塊功能受損，整體應(yīng)用靈活性較低。

2.內(nèi)容組織繁瑣，無法進(jìn)行有效管理。對(duì)于任何一個(gè)學(xué)校的教學(xué)平臺(tái)來說，內(nèi)容都具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，而在我國當(dāng)前的教學(xué)平臺(tái)而言，內(nèi)容繁瑣是普遍問題，這就導(dǎo)致了對(duì)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行管理將會(huì)遇到很多問題，尤其是多媒體的存儲(chǔ)所形成的多種形式要求，更是加劇了教學(xué)平臺(tái)的管理難度，正如我們所見，一般的平臺(tái)內(nèi)部發(fā)布系統(tǒng)，難以滿足所有的發(fā)布要求。

3.技術(shù)應(yīng)用難度大，角色分工不明確。在舊的技術(shù)體系下，課程教學(xué)網(wǎng)站無論是自行開發(fā)，還是軟件公司開發(fā)，還是聯(lián)合開發(fā)。都無法避免技術(shù)與內(nèi)容的瓶頸，制作者與授課者角色分工等問題。具體表現(xiàn)為“為技術(shù)而技術(shù)”的現(xiàn)象，功能不是從滿足教育和被教育者的需要出發(fā)，而是從技術(shù)能否實(shí)現(xiàn)出發(fā)，缺乏讓教師自己開發(fā)網(wǎng)上課程的功能，難以讓教師的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來。

三、教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)的基本原則

1.內(nèi)容充實(shí)原則。對(duì)于學(xué)校教學(xué)工作中的不同學(xué)科、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的不同內(nèi)容做出有針對(duì)性的安排。這就要求網(wǎng)站的整體信息訪問量和存儲(chǔ)量必須得到有效的處理。

2.服務(wù)教學(xué)原則。教學(xué)網(wǎng)站的主要構(gòu)建目標(biāo)就是為了更為方便的進(jìn)行教學(xué)行為，在師生的學(xué)習(xí)和工作過程中，提供必要的數(shù)據(jù)支持，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)需求，為師生設(shè)置有高度針對(duì)性的模塊欄目，如外語網(wǎng)站中設(shè)立英語對(duì)話角、每日單詞等等。

3.操作簡(jiǎn)單原則。由于高校教師和學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力具有很大的差異性，所以操作簡(jiǎn)單原則對(duì)于高校教學(xué)網(wǎng)站來說，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

4.模塊化原則。為了保證系統(tǒng)的整體性能，采用模塊化原則進(jìn)行網(wǎng)站的構(gòu)建，能夠收到較為良好的效果，對(duì)于提升網(wǎng)站的穩(wěn)定性和可維護(hù)性都具有一定的意義。尤其是模塊化的應(yīng)用，能夠更好的滿足后期維護(hù)和升級(jí)的需求，更是節(jié)省了大量的資源。

5.交互性設(shè)計(jì)原則。交互性作為高校網(wǎng)站設(shè)計(jì)的基本要求，在我們常見的Web網(wǎng)頁的開發(fā)過程中，一遍有電子郵件方式、bbs方式等多種交互性設(shè)計(jì)，便于師生之間的交流。

四、課程教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)的建議

1.通過項(xiàng)目管理思想來指導(dǎo)整體的網(wǎng)站建設(shè)。正如美國知名的項(xiàng)目管理學(xué)家Paul Crace曾經(jīng)在他的著作中重點(diǎn)指出的：“現(xiàn)階段中，任何問題的解決都可以作為一個(gè)項(xiàng)目的處理來進(jìn)行，”高校的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的構(gòu)建，同樣可以視為一個(gè)項(xiàng)目來進(jìn)行開發(fā)和管理，這樣就能夠?yàn)楦咝５木W(wǎng)站建設(shè)行為提供更為優(yōu)良的管理方法和控制手段，進(jìn)而降低整體的構(gòu)建難度。

2.立交互式網(wǎng)站，使課程教學(xué)具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的互動(dòng)功能。為了提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)師生互動(dòng)，精品課程建設(shè)應(yīng)該考慮建立答疑信箱(Email)、師生園地(BBS)等互動(dòng)交流空間，課程建設(shè)的老師定期與學(xué)生在線交流，為學(xué)生答疑解惑。

3.通過本單位自主培養(yǎng)的方式進(jìn)行人才隊(duì)伍的構(gòu)建。課網(wǎng)站的維護(hù)和升級(jí)以及后期的營運(yùn)管理，都需要有專門的技術(shù)人員來進(jìn)行，這就要求高校必須有自己的專業(yè)人才隊(duì)伍，對(duì)日后的各種問題進(jìn)行處理。

4.提高網(wǎng)站維護(hù)的簡(jiǎn)易性、方便性。課程教學(xué)網(wǎng)站的后期維護(hù)，不能只靠技術(shù)人員，應(yīng)該是課程小組全體成員共同的事情。在網(wǎng)站設(shè)計(jì)時(shí)，可以考慮設(shè)計(jì)后臺(tái)管理系統(tǒng)，只要具備基本電腦操作的人員，就可以登錄后臺(tái)管理系統(tǒng)，對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容進(jìn)行維護(hù)和管理。無需每次都去修改HTML代碼，從而降低對(duì)技術(shù)人員的依賴，同時(shí)也大大減輕了技術(shù)人員的負(fù)擔(dān)。

5.提高趣味性，增強(qiáng)網(wǎng)站的可讀性。課程建設(shè)過程中，為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)該通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，來為學(xué)生營造一個(gè)良好的環(huán)境，從而為課堂教學(xué)質(zhì)量的提升提供一個(gè)不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式的新的發(fā)展途徑。

網(wǎng)站課程教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，需要有一個(gè)高質(zhì)量、高水準(zhǔn)的高等職業(yè)院校教學(xué)資源傳承平臺(tái)作為支持。這就要求我國的高等院校必須能夠從自身的實(shí)際情況出發(fā)，排除萬難，構(gòu)建一套符合自己學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，為整體的教學(xué)質(zhì)量的提升提供必要的硬件支持。

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