摘 要：在水面艦艇模擬訓(xùn)練中，針對訓(xùn)練成績評估方法的研究，簡要論述了評估主要內(nèi)容、評估體系和評估方法。較完整地例舉單艦對導(dǎo)彈防御訓(xùn)練成績評估方法，同時(shí)對評估指標(biāo)權(quán)重值的設(shè)定進(jìn)行了探討，提出了“注重決策、細(xì)評過程、區(qū)分結(jié)果”的權(quán)重設(shè)定原則，為更好地開發(fā)模擬訓(xùn)練系統(tǒng)，促進(jìn)訓(xùn)練質(zhì)量的提高提供了參考。

關(guān)鍵詞：模擬訓(xùn)練； 成績評估； 指標(biāo)權(quán)重； 單艦對導(dǎo)彈防御

中圖分類號(hào)：TN91134 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004373X（2012）22010103

水面艦艇模擬訓(xùn)練成績評估主要是檢驗(yàn)受訓(xùn)人員的訓(xùn)練水平，找出不足，促進(jìn)訓(xùn)練質(zhì)量的提高。因此，訓(xùn)練成績評估系統(tǒng)是模擬訓(xùn)練系統(tǒng)建設(shè)的重要組成部分。訓(xùn)練成績評估系統(tǒng)應(yīng)依據(jù)相應(yīng)的訓(xùn)練大綱和訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，針對艦艇作戰(zhàn)指揮體系和各個(gè)訓(xùn)練層次、環(huán)節(jié)，建立科學(xué)合理的評估體系和評估模型，對模擬訓(xùn)練效果進(jìn)行綜合評估。

1 訓(xùn)練評估原則

訓(xùn)練成績應(yīng)按戰(zhàn)術(shù)與技術(shù)相結(jié)合，定量與定性相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重指揮員的指揮決策，細(xì)致評測受訓(xùn)人員訓(xùn)練過程和各系統(tǒng)（分隊(duì)）之間的協(xié)同能力，按照攻擊和防御訓(xùn)練區(qū)分對待武器使用效果，使評估成績客觀、真實(shí)地反映受訓(xùn)人員的操作技能和指揮水平。

由于新型水面艦艇的訓(xùn)練內(nèi)容包括對海、對潛攻擊，對空防御和綜合作戰(zhàn)等多種類型的科目，全艦訓(xùn)練成績應(yīng)當(dāng)依據(jù)訓(xùn)練科目的劃分，按照導(dǎo)彈攻擊、對潛作戰(zhàn)、艦炮攻擊、防御等各訓(xùn)練科目進(jìn)行評估。對于一次性進(jìn)行多種訓(xùn)練科目的應(yīng)按照不同科目轉(zhuǎn)換點(diǎn)分別進(jìn)行評估，最后給出綜合訓(xùn)練成績。

2 建立評估體系

根據(jù)艦艇作戰(zhàn)訓(xùn)練的體系結(jié)構(gòu)，可分為戰(zhàn)位操作、分隊(duì)和全艦協(xié)同訓(xùn)練三個(gè)不同層次的成績評估。

2.1 戰(zhàn)位操作訓(xùn)練評估

戰(zhàn)位操作訓(xùn)練評估，即對單臺(tái)位的個(gè)人訓(xùn)練進(jìn)行評估，包括正常開機(jī)、裝備使用和關(guān)機(jī)操作。主要評估內(nèi)容為操作的正確性和熟練性；個(gè)人單臺(tái)位訓(xùn)練成績只反映受訓(xùn)者個(gè)人的訓(xùn)練水平。

如圖1所示，戰(zhàn)位操作訓(xùn)練成績主要是對裝備操作、指揮口令和戰(zhàn)斗作風(fēng)三方面內(nèi)容進(jìn)行評定。其中，裝備操作可通過建立操作記錄模塊，自動(dòng)記錄每個(gè)操作動(dòng)作的時(shí)間和動(dòng)作性質(zhì)；報(bào)告口令可采用語音識(shí)別技術(shù)，通過對口令的采集、識(shí)別，自動(dòng)記錄每個(gè)口令的聲音文件及時(shí)間；由于當(dāng)前技術(shù)條件的限制，對受訓(xùn)者的戰(zhàn)斗作風(fēng)表現(xiàn)只能夠通過人工打分方式；上述三部分信息輸入到訓(xùn)練成績評估模塊，通過訓(xùn)練條令規(guī)則、成績評定標(biāo)準(zhǔn)的分析和計(jì)算，得出最后訓(xùn)練成績。

2.2 分隊(duì)和全艦協(xié)同訓(xùn)練評估

分隊(duì)協(xié)同訓(xùn)練評估，即在分隊(duì)長組織下，對單一武器系統(tǒng)的協(xié)同訓(xùn)練效果進(jìn)行評估?；疽鬄椴傺萁M織及流程合理、通暢、有序，協(xié)同密切。分隊(duì)訓(xùn)練成績反映本單位所執(zhí)掌武器系統(tǒng)的熟練程度和各戰(zhàn)位之間的協(xié)同訓(xùn)練水平。

圖1 戰(zhàn)位操作訓(xùn)練成績評定流程框圖全艦（方面）協(xié)同訓(xùn)練評估成績是指在艦長（方面長）指揮下，通過不同分隊(duì)之間的協(xié)同，完成某一具體作戰(zhàn)任務(wù)的訓(xùn)練評估。如：攻擊敵水面和水下目標(biāo)，對導(dǎo)彈防御、對潛防御等。重點(diǎn)是評估艦長（方面長）指揮決策能力和分隊(duì)之間的協(xié)同作戰(zhàn)能力。全艦（方面）訓(xùn)練成績反映本艦綜合訓(xùn)練水平［1］。

在訓(xùn)練中，協(xié)同訓(xùn)練按照一定的指揮流程進(jìn)行操作和口令的傳接，成績評估按照：先進(jìn)行相關(guān)戰(zhàn)位的成績評估，然后統(tǒng)計(jì)各分隊(duì)的訓(xùn)練成績，最后通過計(jì)算模型得出科目訓(xùn)練成績。具體評估方法如表1所示。例如：在某訓(xùn)練科目中，共有m個(gè)訓(xùn)練分隊(duì)直接參加，各分隊(duì)有不同數(shù)量（如：n，k，…，s）的單項(xiàng)評估指標(biāo)成績（如第一分隊(duì)：x1i，x1i，…，x1n），根據(jù)各單項(xiàng)指標(biāo)評估項(xiàng)在該分隊(duì)中的重要程度進(jìn)行加權(quán)（如第一分隊(duì)：ω11，ω12，…，ω1n），滿足∑ni=1ω1i=1；第一分隊(duì)的訓(xùn)練成績?yōu)椋簒1=∑ni=1ω1ix1i。

同樣方法得出其他分隊(duì)成績：x2，…，x1n；

根據(jù)各部門在該訓(xùn)練科目中的重要程度進(jìn)行加權(quán)（ω1，ω2，…，ωi），它滿足∑ni=1ωi=1；全艦科目訓(xùn)練成績?yōu)椋篨=∑mi=1ωixi。

在進(jìn)行課題訓(xùn)練中，往往一次性進(jìn)行多種不同科目的訓(xùn)練，這就需要根據(jù)課題的要求進(jìn)行綜合評估。如在有空中威脅條件下的對海作戰(zhàn)訓(xùn)練中，導(dǎo)彈攻擊是主要任務(wù)，而防御是保障攻擊的措施和手段。因此，訓(xùn)練的評估應(yīng)當(dāng)綜合對空防御和對導(dǎo)彈攻擊的成績，同時(shí)考慮到作戰(zhàn)任務(wù)的重要程度對其進(jìn)行加權(quán)。

3 評定方法示例

由于艦艇作戰(zhàn)任務(wù)的不同，直接使用武器裝備的種類也不同。因此，應(yīng)根據(jù)不同的訓(xùn)練科目，對直接參與使用武器的分隊(duì)進(jìn)行評估，根據(jù)分隊(duì)之間的協(xié)同訓(xùn)練表現(xiàn)得出全艦綜合成績。例如在單艦對導(dǎo)彈防御訓(xùn)練的成績評估中，需要評估的內(nèi)容很多，為突出重點(diǎn)，將較關(guān)鍵的戰(zhàn)位和影響武器整體使用效益的指標(biāo)作為主要評估內(nèi)容，如圖2所示。

（1） 目標(biāo)情報(bào)收集效率x12打分方法：

x12=發(fā)現(xiàn)目標(biāo)數(shù)量實(shí)際視距內(nèi)目標(biāo)數(shù)量×100%

式中：x12為目標(biāo)收集率。

（2） 艦空導(dǎo)彈武器發(fā)射時(shí)機(jī)x31：

收到目指后，盡可能在最大有效射程上及時(shí)攔截導(dǎo)彈，同時(shí)，避免在小于最小有效攔截射程進(jìn)行發(fā)射武器。

設(shè)敵來襲導(dǎo)彈速度為Vm，艦空導(dǎo)彈的速度Vd，武器反應(yīng)時(shí)間為ts，武器最小有效射程為Rmin，則：來襲導(dǎo)彈距本艦最小有效攔截距離：R1=Rmin+Vm（RminVd+ts） 來襲導(dǎo)彈距本艦最大有效攔截距離：R2=Rmax+Vm（RmaxVd+ts）式中：Rmax為武器最大有效射程。x31=0，RR2

60+30（R/（0.8R2）），R1

85+15（R/R2），0.8R2≤R≤R2副炮抗擊時(shí)機(jī)的成績（x32）的計(jì)算方法參考求x31的方法［2］。

（3） 沖淡干擾評估方法

主要對沖淡干擾的彈種選擇和發(fā)射時(shí)機(jī)進(jìn)行評估。即：x34=xz+xt其中：xz為選擇彈種的成績，根據(jù)來襲導(dǎo)彈制導(dǎo)頭的特征，選擇相應(yīng)的厘米波箔條彈、毫米波箔條彈和紅外彈；xt為干擾時(shí)機(jī)的成績，t＝無源干擾開始執(zhí)行時(shí)間－末制導(dǎo)雷達(dá)信號(hào)開始搜捕時(shí)間－從發(fā)射到形成有效的干擾云時(shí)間（通常為10 s）。

如果-360

4 對導(dǎo)彈防御綜合訓(xùn)練成績計(jì)算

探測能力的分?jǐn)?shù)為：x1=∑4i=1ω1ix1i 指揮決策的分?jǐn)?shù)為：x2=∑4i=1ω2ix2i 防御武器使用的正確性的分?jǐn)?shù)為：x3=∑6i=1ω3ix3i 艦艇機(jī)動(dòng)轉(zhuǎn)向的正確性的分?jǐn)?shù)為：x4=ω41x41+ω42x42 組織指揮與戰(zhàn)斗作風(fēng)為：x5

對導(dǎo)彈防御綜合訓(xùn)練成績：X=∑5i=1ωixi5 權(quán)重的確定

各評估指標(biāo)的權(quán)重值是根據(jù)該項(xiàng)在訓(xùn)練中的重要程度而確定的，權(quán)重值的大小直接影響著訓(xùn)練成績的高低。因此，在確定權(quán)重值時(shí)應(yīng)根據(jù)大綱對受訓(xùn)者的要求和體現(xiàn)訓(xùn)練水平的因素，按照“注重決策、細(xì)評過程、區(qū)分結(jié)果”的權(quán)重設(shè)定原則來確定。

（1） 由于艦（方面）指揮員的指揮決策對作戰(zhàn)結(jié)果影響較大，所以，在全艦訓(xùn)練綜合成績評估中，指揮決策的權(quán)重值相對較高些。

（2） 在導(dǎo)彈攻擊中，按照隱蔽突然、先敵發(fā)射的戰(zhàn)術(shù)原則，對于雷達(dá)的使用和發(fā)射陣位要求較高；這幾項(xiàng)的權(quán)重值也相對較高；

（3） 在對導(dǎo)彈防御訓(xùn)練中，對來襲導(dǎo)彈快速發(fā)現(xiàn)、快速目指，高導(dǎo)、副炮和電子戰(zhàn)武器迅速做出反應(yīng)要求較高，因此這些評估項(xiàng)的權(quán)重值也相對較高；

（4） 對于武器使用效果，由于模擬訓(xùn)練系統(tǒng)在仿真模型中引入概率計(jì)算，直接影響了目標(biāo)命中結(jié)果。因此，有觀點(diǎn)認(rèn)為應(yīng)該淡化或僅作為評估成績的參考。筆者認(rèn)為對于武器使用效果在評估中所占的權(quán)重，應(yīng)該根據(jù)使用不同的武器和攻防類型區(qū)分對待。

在攻擊行動(dòng)中，進(jìn)行導(dǎo)彈、魚雷射擊與艦炮射擊不同。進(jìn)行導(dǎo)彈、魚雷攻擊訓(xùn)練時(shí)，由于搜捕模型引入概率計(jì)算，特別是敵艦艇可能采取的防御措施將直接影響打擊結(jié)果，而這些因素都不受我方訓(xùn)練水平高低的影響，可按照重過程，輕結(jié)果的評估方法，將導(dǎo)彈、魚雷攻擊效果的權(quán)重值設(shè)置相對于艦炮射擊的效果要小一些。

對于導(dǎo)彈防御訓(xùn)練中，訓(xùn)練系統(tǒng)采用防御模型應(yīng)該體現(xiàn)其防御的效果，對受訓(xùn)者使用的各種武器的種類和時(shí)機(jī)通過仿真計(jì)算，其防御效果能夠比較客觀地反映訓(xùn)練水平。所以，在防御訓(xùn)練中，武器使用效果的權(quán)重應(yīng)當(dāng)相對較高。

（5） 由于權(quán)重值是根據(jù)該評估項(xiàng)在訓(xùn)練中的重要程度而確定的，是一個(gè)相對值，不同的訓(xùn)練單位對各評估指標(biāo)權(quán)重值的大小有不完全相同的認(rèn)識(shí)。為提高評估系統(tǒng)的適用性，在權(quán)重值的確定中應(yīng)采用開放性設(shè)計(jì)理念，既提供了各評估項(xiàng)權(quán)重的默認(rèn)值，同時(shí)用戶還可以根據(jù)需要，對權(quán)重值的大小進(jìn)行修改，使訓(xùn)練評估系統(tǒng)具有更廣泛的應(yīng)用價(jià)值。