“看，那個(gè)正笑著的就是我孩子龍龍?！敝钢淌依镆粋€(gè)穿黃衣服、拿“六一獎(jiǎng)狀”、正和同學(xué)嬉鬧的二年級(jí)學(xué)生，39歲的要女士告訴記者。

單從外表，完全看不出8歲的龍龍患有先天性染色體變異導(dǎo)致的智力障礙。為此，他沒有上過幼兒園，也沒有普通小學(xué)愿意接收。要女士幾經(jīng)周轉(zhuǎn)才把龍龍送到了太原市迎澤區(qū)特殊教育中心學(xué)校。

“一開始，龍龍沒有現(xiàn)在這么開朗，社會(huì)上的歧視他早早就感覺到了。到了特教學(xué)校后，心情才慢慢開放?！币空f。自從孩子入學(xué)以來，她辭去了工作，每天都在教室外陪龍龍一起聽講，一起上下學(xué)。

然而，看著龍龍無憂無慮的樣子，要女士心里的擔(dān)憂卻從未減輕?！斑@種孩子倒是享福，上學(xué)是他最好的時(shí)光，可畢業(yè)后孩子去哪？有一天我們跑不動(dòng)了，他怎么辦？”

“如果政府能成立個(gè)機(jī)構(gòu)，專門照顧這些智障兒童，給他們安排些簡(jiǎn)單的工作，能保證生存就行，那我們就放心了?！辈稍L中，不少家長都有著相同的節(jié)日心愿。

“智力障礙，并非一無是處，他們有些天分也是常人所沒有的?！边@所學(xué)校的教師趙慶說，這些孩子畢業(yè)后的出路也是特教教師們最關(guān)心的。但據(jù)他了解，情況并不樂觀。絕大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后就“坐家”了，平時(shí)很少出門，不僅常年游離于社會(huì)之外，其合法權(quán)益也容易遭到侵害。只有極少數(shù)智力水平較高的學(xué)生暫時(shí)找到了謀生的工作。

對(duì)此，山西省殘聯(lián)調(diào)研員李文秀表示，對(duì)于智障人群的康復(fù)、教育、就業(yè)培訓(xùn)和扶貧工作正在加快推進(jìn)。但全省智力殘疾人數(shù)達(dá)11.4萬，且居住分散，實(shí)際覆蓋率確實(shí)不理想。

盡管如此，趙慶還是覺得，與存在特殊教育需要的孩子數(shù)量相比，這些有學(xué)上的“特殊孩子”本身就是幸運(yùn)的。要改善智障兒童的社會(huì)狀況不僅需要政府投入，更需要全社會(huì)對(duì)這些孩子接納和尊重，建立開放式的社區(qū)環(huán)境，真正包容他們。

采訪臨近結(jié)束時(shí)，趙慶一再叮囑記者：“這些孩子都特別單純、可愛，甚至比正常孩子都善良，最起碼不要給他們貼標(biāo)簽，別傷害他們?！?/p>

（阿慶摘自新華社，作者系該社記者）