孩子在外面受了委屈或遭遇不公正對(duì)待，回到家喜歡跟家長(zhǎng)訴說(shuō)、抱怨或請(qǐng)求家長(zhǎng)幫他們出頭。很多家長(zhǎng)不把孩子的訴說(shuō)或抱怨當(dāng)回事，認(rèn)為那只是孩子幼稚的氣憤和不平，但聰明的家長(zhǎng)不會(huì)放過(guò)這個(gè)教育孩子的絕好機(jī)會(huì)，會(huì)通過(guò)自己的言行給孩子當(dāng)“鏡子”，培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)——

場(chǎng)景一：不做斤斤計(jì)較的

“小氣鬼”

幼兒園里，李超和宗斌在一起。剛開始李超將自己的圖書拿出來(lái)，兩個(gè)人一起看，可沒(méi)過(guò)一會(huì)兒就有了爭(zhēng)執(zhí)。

“你剛看過(guò)我的畫書，我就要玩你的玩具?！崩畛碇睔鈮训卣f(shuō)?！安唤o你玩，誰(shuí)叫你上次摔壞了我的笨笨熊！”宗斌毫不相讓?！拔揖鸵?！你剛才不是還看了我的書嗎？”李超怎肯示弱？于是兩個(gè)人開始爭(zhēng)搶起來(lái)，最后在老師的“鎮(zhèn)壓”下才平息了戰(zhàn)火。

回到家，李超憤憤不平地說(shuō)：“沒(méi)想到宗斌真是個(gè)小氣鬼?！?/p>

父母態(tài)度A：

媽媽聽(tīng)了，什么也沒(méi)說(shuō)。

爸爸拍拍李超的頭夸獎(jiǎng)道：“好樣的，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)！如今就講究公平交易，憑什么只有付出得不到回報(bào)！”

后果：媽媽的一言不發(fā)，實(shí)際上是對(duì)孩子言行的默認(rèn)；而爸爸的夸獎(jiǎng)，更堅(jiān)定了孩子“不能吃虧”的想法，會(huì)使孩子在過(guò)于計(jì)較得失的迷途中越走越遠(yuǎn)。

父母態(tài)度B：

媽媽解釋：“宗斌并不是小氣，可能是怕你不小心弄壞他的玩具。愛(ài)惜別人的東西就要像愛(ài)惜自己的東西一樣。這樣你才能贏得別人的信任。”

爸爸也安慰他：“對(duì)，這最多只能說(shuō)明宗斌有些不懂禮貌，交朋友就該禮尚往來(lái)。所以，你不能凡事過(guò)分計(jì)較得失，應(yīng)該寬容一些，尊重人家的意愿。”

后果：父母的短暫講解不僅能解開孩子的心結(jié)，同時(shí)也告訴孩子：朋友之間的友誼，是在寬容大度、贏得對(duì)方信任并尊重別人的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。

孩子之間交換圖書、玩具，不同于成年人之間的商業(yè)行為，如果相互算計(jì)就失去了共享資源的樂(lè)趣。

總結(jié)：對(duì)待朋友，付出了不一定會(huì)有收獲。宗斌的“小氣”是基于上次有“摔壞玩具”的教訓(xùn)產(chǎn)生的。李超要想贏得宗斌的信任，首先要為自己以前的過(guò)錯(cuò)承擔(dān)責(zé)任，如以物易物進(jìn)行彌補(bǔ)，或者賠償。這種補(bǔ)償不必過(guò)于講究“等價(jià)”，而在于有承擔(dān)的心意，也是對(duì)自己今后的行為作保證。如果一味地責(zé)怪別人而不為自己的過(guò)錯(cuò)負(fù)責(zé)，孩子最終會(huì)失去友情。

場(chǎng)景二：“刺兒頭”不是英雄

幾個(gè)孩子在院子里玩老鷹抓小雞的游戲。做“老鷹”的軍軍想抓住“小雞”，情急之中一腳踩在了“護(hù)雛”的趙磊鞋上，趙磊白色的鞋子上印出一朵“黑花”。沒(méi)等軍軍反應(yīng)過(guò)來(lái)，又疼又氣的趙磊便一腳踹在了軍軍身上，在軍軍的白褲子上也完成了“添花”工程。

一場(chǎng)歡快的游戲轉(zhuǎn)眼變成了“混戰(zhàn)”。待戰(zhàn)火平息，小斗士趙磊還驕傲地向父母邀功：“我是勇敢的英雄?！?/p>

父母態(tài)度A：

媽媽看了看趙磊鞋上的黑印，用責(zé)備的語(yǔ)氣說(shuō)：“脫下來(lái)洗洗。”

爸爸開玩笑似的說(shuō)：“看不出我家磊磊還是個(gè)小小男子漢呢，好樣的！”

后果：母親的責(zé)備雖沒(méi)有涉及軍軍，但卻隱含著對(duì)軍軍的不滿，也是對(duì)自己孩子言行的認(rèn)同。父親的“玩笑”更是肯定了孩子的行為很“男子漢”，這無(wú)疑是為孩子的“英雄”行為推波助瀾，讓孩子學(xué)會(huì)暴力處事。

父母態(tài)度B：

媽媽讓趙磊坐下來(lái)，然后告訴他：“軍軍想要做的是完成‘抓小雞’的任務(wù)，并不是存心想踩臟你的鞋、弄疼你的腳，更沒(méi)有欺負(fù)你的意思，他的心思都在游戲上，才有了失誤?？赡阌心康牡剡€擊，不僅冤枉了軍軍，也成了干擾大家游戲的‘刺兒頭’?！?/p>

爸爸補(bǔ)充：“媽媽說(shuō)得有理，如果事后軍軍沒(méi)有歉疚的表示，你就有理由要求他向你道歉，說(shuō)‘對(duì)不起’。這事不就過(guò)去了嗎？”

后果：孩子們?cè)谧鲇螒蚧蛲嫠r(shí)，你撞我一下、我推你一把的事很平常，而且很多時(shí)候并不是故意或敵意的行為，所以，不分青紅皂白地還擊不僅不能算勇敢，相反還會(huì)因此失去友誼。假如對(duì)手很強(qiáng)大，豈不后果很嚴(yán)重？

總結(jié)：如果自己承受別人無(wú)意間帶來(lái)的痛苦，能夠換來(lái)大家一起娛樂(lè)的快樂(lè)，那小小的不愉快就可以忽略不計(jì)。不反擊反而更讓別人內(nèi)疚，這樣會(huì)讓兩人的友誼更牢固。

父母的第二種教育方法，不僅說(shuō)明了有些時(shí)候退一步海闊天空，也告訴了孩子：不讓對(duì)方為無(wú)心之過(guò)負(fù)責(zé)，不僅是一種大度的表現(xiàn)，能夠培養(yǎng)自己的良好品質(zhì)，還能感染他人，贏得更多的友誼和敬意。

觀點(diǎn)：父母是孩子的鏡子。孩子的許多行為規(guī)范，常常源于父母的行為模式。因此，家庭氛圍的民主，不僅有利于家庭成員間的和諧，還有利于孩子的身心成長(zhǎng)。

比如在家庭中，夫妻之間都放低姿態(tài)，欣賞對(duì)方，有利于超前培養(yǎng)孩子的謙遜和寬容，給孩子的意識(shí)發(fā)展留下一個(gè)自由空間，讓孩子在學(xué)會(huì)寬容的同時(shí)完善自己。當(dāng)夫妻雙方產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，以平和的心態(tài)和語(yǔ)氣交換意見(jiàn)，消除誤解，也有利于孩子慢慢學(xué)會(huì)處理矛盾的方法。

世界上沒(méi)有十全十美的父母，也不存在完美無(wú)缺的孩子。對(duì)孩子或溺愛(ài)或放任不管，或教給孩子簡(jiǎn)單粗暴的為人處世方式，都會(huì)影響孩子的心靈成長(zhǎng)。因此，為了孩子的身心健康，作為“鏡子”的父母要做孩子的榜樣，引領(lǐng)孩子沿著正確的方向前進(jìn)。

（摘自《婦女生活·現(xiàn)代家長(zhǎng)》）