放學(xué)嘍！趙靜偉對(duì)著黑板上布置的作業(yè)，工工整整抄起來(lái)。背誦課文第二段！要抽查的。

抄完后，趙靜偉苦笑了一下。抽查誰(shuí)也查不到他趙靜偉啊！

趙靜偉是個(gè)半舌子，說(shuō)句話都吃力，還要背誦一段課文，得耽擱同學(xué)們多少時(shí)間??！記得剛調(diào)走的老師有次批評(píng)不會(huì)答題的唐小東曾這樣說(shuō)過(guò)：

“你答這道題前前后后花了10分鐘，全班50個(gè)同學(xué)，你就浪費(fèi)了大家500分鐘。浪費(fèi)別人的時(shí)間無(wú)異于扼殺別人的生命！你懂么？”

唐小東當(dāng)然沒算過(guò)，趙靜偉倒是替唐小東計(jì)算了一下，500分鐘等于3萬(wàn)秒呢！趙靜偉嚇得吐了一下舌頭。

一直上到六年級(jí)，班里換了新老師。

“抄什么啊，抄！”同桌唐小東一把搶了趙靜偉的書，“你以為會(huì)抽查你，那會(huì)扼殺更多人的生命的！”趙靜偉遲疑一下，把書搶回來(lái)。也是的，六年級(jí)，要小升初了，沒理由要大家浪費(fèi)上萬(wàn)秒的時(shí)間聽一個(gè)半舌子背一段課文。

唐小東是不會(huì)背書的了，趙靜偉知道唐小東已經(jīng)不愿意扼殺別人的生命了。大凡老師點(diǎn)名到他答題，他都會(huì)飛快吐出兩個(gè)字——不會(huì)！就一秒鐘時(shí)間，多省事。

趙靜偉回到家，還是把課文第二段在心里讀了一遍又一遍。趙靜偉覺得老師布置的作業(yè)自己應(yīng)該不折不扣地完成，這是一個(gè)好學(xué)生的起碼標(biāo)準(zhǔn)。

趙靜偉懶洋洋靠在座位上，看見老師嘴角動(dòng)了動(dòng)。

趙靜偉剛要四處轉(zhuǎn)動(dòng)腦袋看老師點(diǎn)了誰(shuí)時(shí)，同桌唐小東拿腳踩了一下他說(shuō)：“老師點(diǎn)你背誦呢！”趙靜偉條件反射般彈了起來(lái)，漲紅了臉，結(jié)結(jié)巴巴盜版唐小東的回答說(shuō)：“不，不會(huì)！”

老師踱過(guò)來(lái)，把手停在趙靜偉頭上，說(shuō)：“真的不會(huì)嗎？”

趙靜偉點(diǎn)點(diǎn)頭，咬著唇。

“那你朗讀一遍吧?！崩蠋熖嫠蜷_書本。

趙靜偉懵了，拿眼看著老師，老師把手指向那段課文。

趙靜偉在老師的手指引領(lǐng)下，舌頭一彈一彈地把那段課文讀完，差不多用了20分鐘。

課堂上很靜，老師拍拍他的頭說(shuō)：“趙靜偉同學(xué)，老師其實(shí)知道你能背誦的！為什么說(shuō)不會(huì)呢？老師剛才在用手指的時(shí)候故意遮住了很多文字，但你還是一字不差地朗讀了出來(lái)?！?/p>

“我，怕，怕扼殺別人，的，生命！”趙靜偉低下頭。

“扼殺別人的生命？”老師有點(diǎn)莫名其妙了。

唐小東站起來(lái)說(shuō)：“他一人背課文要耽擱20分鐘，我們?nèi)?0人，就是1000分鐘，1000分鐘是多少秒??！”

“你錯(cuò)了?！崩蠋熥屘菩|坐下，“我們只花了20分鐘就能聽見趙靜偉同學(xué)朗誦一段完美的文章，應(yīng)該是滋養(yǎng)心靈的事啊，怎么叫做扼殺別人的生命呢？”趙靜偉眼里的淚嘩一下涌了出來(lái)。