在法國卡仰大學(xué)交流學(xué)術(shù)期間，和我同一個(gè)辦公室的普麗娜是一個(gè)有著兩個(gè)孩子的單身母親，女兒艾麗莎9歲，上小學(xué)三年級(jí)，兒子哈雷7歲則剛上一年級(jí)。和他們的交往中，我有幸了解到法國年輕母親教育孩子的特有方式。

一天，普麗娜早上剛到辦公室，就接到女兒艾麗莎打來的電話。艾麗莎在電話里大聲說道：“媽媽，快來救我呀，我把數(shù)學(xué)課本丟在家里了，馬上就要上課了，沒有課本肯定要挨老師批的，快給我送來，拜托，拜托！”

我知道，從辦公室到普麗娜的家，再到學(xué)校，整個(gè)路程步行只需要10分鐘，上趟廁所的工夫。但是，出乎我意料的是，普麗娜沒有離開辦公室去幫女兒送書，也沒有吩咐家里的保姆去送。她在電話里告訴艾麗莎：“媽媽在上班，上班就有自己的工作責(zé)任和約束，不能隨便離開的。媽媽相信你一定能處理好這件事?！?/p>

很快，艾麗莎又連續(xù)打來兩次電話，普麗娜都沒有去接。我坐在一旁，覺得這樣對(duì)孩子不太好，不就是送一本書嘛，便說：“要不我?guī)湍闼桶桑凑诸^上也沒有什么事情?！逼整惸冗B連擺手說：“千萬不要這樣，這是艾麗莎自己犯的錯(cuò)誤，她就要自己承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，如果我們現(xiàn)在給她送書，她一定不會(huì)吸取這次失誤的教訓(xùn)，下次還會(huì)再犯的。”“可是，她會(huì)被老師批評(píng)呀，會(huì)落下一節(jié)課的！”我說，“批評(píng)又怎樣，一節(jié)課不上又能怎樣？”普麗娜回應(yīng)道。

第二天，一到辦公室，我便問普麗娜：“艾麗莎處理好昨天的事情了嗎？”普麗娜微笑地點(diǎn)頭，說：“她到隔壁班上去借了，沒有被老師批評(píng)?！?/p>

從那以后，每天上學(xué)前，艾麗莎都會(huì)自覺主動(dòng)地檢查自己的書包，看看有沒有遺忘的書本，因?yàn)樗?，媽媽是絕對(duì)不會(huì)幫她送的。

還有一次，普麗娜的小兒子哈雷在學(xué)校跟人打架，抓破了同學(xué)的臉，學(xué)校老師電話通知普麗娜立即去學(xué)校一趟。出于關(guān)心，我也跟著去了。

看到哈雷時(shí)，小孩子一臉的不服氣，大聲嚷道：“是他先動(dòng)手的，我是正當(dāng)防衛(wèi)！”

普麗娜什么話也沒有說，拉著哈雷對(duì)老師說：“老師，對(duì)不起，哈雷打人，雖然是孩子的錯(cuò)，但，更是我這個(gè)做母親的錯(cuò)?！比缓?，她向老師鞠躬三次，還對(duì)著站在一旁被哈雷抓傷臉的同學(xué)的父母致歉。整個(gè)過程，哈雷一直跟著，但從頭到尾，普麗娜沒有責(zé)備他或懲罰性的行為。

出乎意料，結(jié)果非常好，回家的路上，一直沉默不語的哈雷終于開口了，他說：“媽媽，對(duì)不起，我發(fā)誓，以后再也不打架了，再也不讓您在他人面前受委屈了。媽媽，請(qǐng)您相信我?！?/p>

一次是不幫孩子承擔(dān)責(zé)任，一次是主動(dòng)幫孩子承擔(dān)責(zé)任，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，普麗娜采取了兩種截然不同的處理方式，給了我很大啟示。她以自己的行動(dòng)教育了孩子，讓他們明辨是非和勇于擔(dān)當(dāng)。