鄧耀凱

（商丘職業(yè)技術學院，河南 商丘 476000）

“綠色”，以其特有的色彩意義，衍生出了眾多超出了“顏色”含義的意義。就像“綠色體育”理念。綠色給人生機盎然之感，同時也象征著和諧、自由。而“綠色體育”是對體育精神的高度概括和對體育追求的又一個新目標。體育教學中的綠色理念就是要使現(xiàn)代體育教學與健康和持續(xù)發(fā)展相結合，讓體育成為支持人們持續(xù)健康發(fā)展的源泉。

在如今的體育教學中，要如何將綠色理念融入教學中呢？如何讓綠色體育理念成為體育教學的“有力幫手”呢？下面筆者將結合多年的教學經驗以及對綠色體育的研究和探討，談一下自己的見解。

1 知其然——什么是綠色體育教學

綠色體育的教學理念，是對傳統(tǒng)體育教學的一次徹底的推翻。在強調學生為主的基礎上將發(fā)展作為最終目的。強調動態(tài)的、和諧的的課堂與可持續(xù)的、充滿活力的教學方式相結合。讓體育課成為學生強身健體的地方，也將體育精神更好地傳達給每一位學生，令其懂體育、愛體育、擅長體育。

2 知其所以然——綠色體育的優(yōu)越性

綠色體育教學理念一改從前傳統(tǒng)體育枯燥乏味的課堂形式，讓“講課——練習——考試”的傳統(tǒng)教學模式退出大學體育課堂。綠色體育本著以人為本的思想，將學生至于一個主體的位置，使學生成為課堂的主人。在加上綠色教學理念給學生以創(chuàng)新和獨立思考的空間，可以讓每一個學生都有充分的機會來展現(xiàn)自己和發(fā)展自己的興趣愛好，讓更多的學生愛上體育課堂。

3 推陳出新——教學實際中運用綠色理念

綠色教學有許多的優(yōu)勢，但是要完美地將其運用到日常教學中并不是“信手拈來”就可以用的。要通過在教學中的思想觀念的調整和教學方法的更新等一系列的改變，才能夠讓綠色教學在實際中不至于只是紙上談兵，能夠起到之前理論上所提到的意義和效果。

（1）樹立健康第一的指導思想。大學的體育教學不應該只是單純的教師將體育項目的動作要領和訓練方法傳授給學生，應該將培養(yǎng)學生的身心健康全面發(fā)展作為教學中的一部分重要內容，讓學生做到德、智、體、美相結合，訓練其社會適應能力，為今后的學習和工作打下良好的基礎。要做到盡快地樹立起綠色健康的體育鍛煉觀念，就要求體育教師要從思想上對“健康第一”以及“綠色體育”有一個深刻而長遠的意識。

（2）加強學生對綠色體育意識的教育。體育運動，離不開環(huán)境，而學生進行體育運動，更不可能離開教學環(huán)境獨立存在。因此，綠色體育倡導構建綠色課堂環(huán)境。就像“構建和諧社會人人有責、人人參與”一樣，構建一個綠色體育課堂也需要老師和學生共同完成。很多的學生無法很快地意識到其中的要旨，這就要求教師要協(xié)助學生來完成。第一，要幫助學生樹立善待自然、尊重自然、與自然和諧相處的觀念。第二，要幫助學生培養(yǎng)科學精神，只有學生能夠充分地利用科學，才能從其意識上正確的對待與自然的關系，在這層認識的基礎上，才能更好更科學地參加體育運動。第三，要求體育教學者注重公平性教育方式。只有注意到這一點，才能使體育的目的真正的實現(xiàn)，讓“和平”、“友誼”、“團結”的宗旨發(fā)揮其應有的作用，將體育發(fā)展成為學生之間和諧的“綠色通道”。

（3）處理好教師主導作用與學生主體地位的關系。合作學習、探究學習、自主學習是現(xiàn)代教育中重在培養(yǎng)學生的三項能力。在傳統(tǒng)的教學中，卻一直將這些忽略。以往的師生之間的關系比較矛盾，因為教師在教學中是主導，卻又要學生成為主體，這是不可調和的矛盾。體育課上往往都是“教師做示范，學生跟著練”的狀態(tài)。

現(xiàn)在，要改善學生與教師之間的這種關系，就要求教師在授課過程中，加強與學生的溝通、交流、合作。體育課上的動作示范應該更真實、更靈活，教學也要有針對性和即時性，學生在課堂上所學到的是在各種比賽視頻或者其他渠道所學不到的。

要處理好教師主導作用與學生主體地位的關系，就要求教師在制定教學目標和內容的時候充分的考慮，并結合有效的教學方法，培養(yǎng)與學生之間的情感，以此來完成師生間的互動過程，使師生關系和諧融洽。由此作為基礎，在實行綠色理念教學的時候，就可以為學生打造一個民主平等、輕松友好的學習氛圍，讓學生在這個學習的營地中，自己去發(fā)掘和探索出更多更深刻的問題，刺激學生的求知欲。教師在此過程中僅扮演“參與者”的角色，引導學生，并可以與學生一起談論和探究問題。讓開放在綠色理念下的體育課成為沒有壓力、愉快、健康的園地。

（4）教師自身素質要達標。作為教學活動的主導者，教師的作用也是不容小視的。這也就要求教師本身的素質必須達標，這樣才能完成培養(yǎng)人才的重任。教師水平的高低，直接決定著教育方針的貫徹能否到位、培養(yǎng)高素質的人才目標能否實現(xiàn)和教學任務完成的好壞等關鍵因素。最主要的是教師的整體素質會對學生產生直接影響。

在綠色體育觀念的指導下，要求教師全面發(fā)展自己的素質、充實自己的技能、拓寬自己的知識面，并要在職業(yè)道德和職業(yè)理想方面為人師表，給學生樹立一個好榜樣。社會在不斷地進步，教師也應該迎合時代的要求，與時俱進，不斷改進自己的知識框架、豐富自己的知識儲備，在講課時充分發(fā)揮自己的智慧、展現(xiàn)自己的知識，成為學生索取知識的源泉，這樣既會改善課堂環(huán)境和氣氛，也會拓寬教師的教學思路、增強教師的教學能力。

4 綠色體育理念下的體育教學特點

根據(jù)之前的分析，不難看出在綠色體育的教學理念下，體育教學有以下特點：①教學趨向民主化與和諧化；②令學生參與體育課的熱情增加，體現(xiàn)其自覺性和主動性。③學生參與體育活動的持久性。

在體育教學領域中，綠色教學理念的提出為體育教學理念注入了新鮮的血液，改變了學生以往對體育的態(tài)度和認識。在落實和貫徹綠色教學精神過程中，還需要全體體育教學工作者共同努力，使綠色體育精神長青。

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[2]譚金飛，樊穎.綠色體育觀下體育教師的素質要求[J].湖南農業(yè)大學學報(社會科學版.素質教育研究)，2008，（4）.

[3]張林.基于綠色體育的高校綠色體育環(huán)境教育分析[J].當代體育科技，2012，（7）.