鄧耀凱

（商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 商丘 476000）

“綠色”，以其特有的色彩意義，衍生出了眾多超出了“顏色”含義的意義。就像“綠色體育”理念。綠色給人生機(jī)盎然之感，同時(shí)也象征著和諧、自由。而“綠色體育”是對體育精神的高度概括和對體育追求的又一個(gè)新目標(biāo)。體育教學(xué)中的綠色理念就是要使現(xiàn)代體育教學(xué)與健康和持續(xù)發(fā)展相結(jié)合，讓體育成為支持人們持續(xù)健康發(fā)展的源泉。

在如今的體育教學(xué)中，要如何將綠色理念融入教學(xué)中呢？如何讓綠色體育理念成為體育教學(xué)的“有力幫手”呢？下面筆者將結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對綠色體育的研究和探討，談一下自己的見解。

1 知其然——什么是綠色體育教學(xué)

綠色體育的教學(xué)理念，是對傳統(tǒng)體育教學(xué)的一次徹底的推翻。在強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主的基礎(chǔ)上將發(fā)展作為最終目的。強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)的、和諧的的課堂與可持續(xù)的、充滿活力的教學(xué)方式相結(jié)合。讓體育課成為學(xué)生強(qiáng)身健體的地方，也將體育精神更好地傳達(dá)給每一位學(xué)生，令其懂體育、愛體育、擅長體育。

2 知其所以然——綠色體育的優(yōu)越性

綠色體育教學(xué)理念一改從前傳統(tǒng)體育枯燥乏味的課堂形式，讓“講課——練習(xí)——考試”的傳統(tǒng)教學(xué)模式退出大學(xué)體育課堂。綠色體育本著以人為本的思想，將學(xué)生至于一個(gè)主體的位置，使學(xué)生成為課堂的主人。在加上綠色教學(xué)理念給學(xué)生以創(chuàng)新和獨(dú)立思考的空間，可以讓每一個(gè)學(xué)生都有充分的機(jī)會來展現(xiàn)自己和發(fā)展自己的興趣愛好，讓更多的學(xué)生愛上體育課堂。

3 推陳出新——教學(xué)實(shí)際中運(yùn)用綠色理念

綠色教學(xué)有許多的優(yōu)勢，但是要完美地將其運(yùn)用到日常教學(xué)中并不是“信手拈來”就可以用的。要通過在教學(xué)中的思想觀念的調(diào)整和教學(xué)方法的更新等一系列的改變，才能夠讓綠色教學(xué)在實(shí)際中不至于只是紙上談兵，能夠起到之前理論上所提到的意義和效果。

（1）樹立健康第一的指導(dǎo)思想。大學(xué)的體育教學(xué)不應(yīng)該只是單純的教師將體育項(xiàng)目的動(dòng)作要領(lǐng)和訓(xùn)練方法傳授給學(xué)生，應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的身心健康全面發(fā)展作為教學(xué)中的一部分重要內(nèi)容，讓學(xué)生做到德、智、體、美相結(jié)合，訓(xùn)練其社會適應(yīng)能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。要做到盡快地樹立起綠色健康的體育鍛煉觀念，就要求體育教師要從思想上對“健康第一”以及“綠色體育”有一個(gè)深刻而長遠(yuǎn)的意識。

（2）加強(qiáng)學(xué)生對綠色體育意識的教育。體育運(yùn)動(dòng)，離不開環(huán)境，而學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，更不可能離開教學(xué)環(huán)境獨(dú)立存在。因此，綠色體育倡導(dǎo)構(gòu)建綠色課堂環(huán)境。就像“構(gòu)建和諧社會人人有責(zé)、人人參與”一樣，構(gòu)建一個(gè)綠色體育課堂也需要老師和學(xué)生共同完成。很多的學(xué)生無法很快地意識到其中的要旨，這就要求教師要協(xié)助學(xué)生來完成。第一，要幫助學(xué)生樹立善待自然、尊重自然、與自然和諧相處的觀念。第二，要幫助學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)精神，只有學(xué)生能夠充分地利用科學(xué)，才能從其意識上正確的對待與自然的關(guān)系，在這層認(rèn)識的基礎(chǔ)上，才能更好更科學(xué)地參加體育運(yùn)動(dòng)。第三，要求體育教學(xué)者注重公平性教育方式。只有注意到這一點(diǎn)，才能使體育的目的真正的實(shí)現(xiàn)，讓“和平”、“友誼”、“團(tuán)結(jié)”的宗旨發(fā)揮其應(yīng)有的作用，將體育發(fā)展成為學(xué)生之間和諧的“綠色通道”。

（3）處理好教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位的關(guān)系。合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育中重在培養(yǎng)學(xué)生的三項(xiàng)能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，卻一直將這些忽略。以往的師生之間的關(guān)系比較矛盾，因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)中是主導(dǎo)，卻又要學(xué)生成為主體，這是不可調(diào)和的矛盾。體育課上往往都是“教師做示范，學(xué)生跟著練”的狀態(tài)。

現(xiàn)在，要改善學(xué)生與教師之間的這種關(guān)系，就要求教師在授課過程中，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、合作。體育課上的動(dòng)作示范應(yīng)該更真實(shí)、更靈活，教學(xué)也要有針對性和即時(shí)性，學(xué)生在課堂上所學(xué)到的是在各種比賽視頻或者其他渠道所學(xué)不到的。

要處理好教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位的關(guān)系，就要求教師在制定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的時(shí)候充分的考慮，并結(jié)合有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)與學(xué)生之間的情感，以此來完成師生間的互動(dòng)過程，使師生關(guān)系和諧融洽。由此作為基礎(chǔ)，在實(shí)行綠色理念教學(xué)的時(shí)候，就可以為學(xué)生打造一個(gè)民主平等、輕松友好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)的營地中，自己去發(fā)掘和探索出更多更深刻的問題，刺激學(xué)生的求知欲。教師在此過程中僅扮演“參與者”的角色，引導(dǎo)學(xué)生，并可以與學(xué)生一起談?wù)摵吞骄繂栴}。讓開放在綠色理念下的體育課成為沒有壓力、愉快、健康的園地。

（4）教師自身素質(zhì)要達(dá)標(biāo)。作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，教師的作用也是不容小視的。這也就要求教師本身的素質(zhì)必須達(dá)標(biāo)，這樣才能完成培養(yǎng)人才的重任。教師水平的高低，直接決定著教育方針的貫徹能否到位、培養(yǎng)高素質(zhì)的人才目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)和教學(xué)任務(wù)完成的好壞等關(guān)鍵因素。最主要的是教師的整體素質(zhì)會對學(xué)生產(chǎn)生直接影響。

在綠色體育觀念的指導(dǎo)下，要求教師全面發(fā)展自己的素質(zhì)、充實(shí)自己的技能、拓寬自己的知識面，并要在職業(yè)道德和職業(yè)理想方面為人師表，給學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣。社會在不斷地進(jìn)步，教師也應(yīng)該迎合時(shí)代的要求，與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)自己的知識框架、豐富自己的知識儲備，在講課時(shí)充分發(fā)揮自己的智慧、展現(xiàn)自己的知識，成為學(xué)生索取知識的源泉，這樣既會改善課堂環(huán)境和氣氛，也會拓寬教師的教學(xué)思路、增強(qiáng)教師的教學(xué)能力。

4 綠色體育理念下的體育教學(xué)特點(diǎn)

根據(jù)之前的分析，不難看出在綠色體育的教學(xué)理念下，體育教學(xué)有以下特點(diǎn)：①教學(xué)趨向民主化與和諧化；②令學(xué)生參與體育課的熱情增加，體現(xiàn)其自覺性和主動(dòng)性。③學(xué)生參與體育活動(dòng)的持久性。

在體育教學(xué)領(lǐng)域中，綠色教學(xué)理念的提出為體育教學(xué)理念注入了新鮮的血液，改變了學(xué)生以往對體育的態(tài)度和認(rèn)識。在落實(shí)和貫徹綠色教學(xué)精神過程中，還需要全體體育教學(xué)工作者共同努力，使綠色體育精神長青。

[1]楊健，趙曉玲.淺談綠色體育理念下的體育教學(xué)[J].科技信息，2010，（18）.

[2]譚金飛，樊穎.綠色體育觀下體育教師的素質(zhì)要求[J].湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版.素質(zhì)教育研究)，2008，（4）.

[3]張林.基于綠色體育的高校綠色體育環(huán)境教育分析[J].當(dāng)代體育科技，2012，（7）.