吳常紅，董大偉

（吉林鐵道職業(yè)技術學院，吉林 吉林 132001）

工藝標準化是加強工藝科學管理、提高工藝技術水平、縮短生產(chǎn)工藝準備周期的重要手段。將汽車使用與保養(yǎng)課程進行工藝標準化設計的目的在于規(guī)范操作流程，規(guī)范作業(yè)標準，讓學生在實訓的過程中按照統(tǒng)一的標準，統(tǒng)一的工藝進行作業(yè)，使整個課程符合企業(yè)崗位要求，縮短學生的學習周期。

1 汽車使用與保養(yǎng)課程工藝標準研究的意義

（1）什么是工藝標準。要進行汽車使用與保養(yǎng)課程工藝標準研究，就必須先了解什么是企業(yè)的工藝標準，企業(yè)的工藝標準都能實現(xiàn)哪些目標，都具備哪些功能，應用效果如何等內(nèi)容。企業(yè)工藝標準就是根據(jù)產(chǎn)品圖樣和有關技術文件的要求，將各種原材料、半成品加工成產(chǎn)品的過程和方法的技術規(guī)定。工藝文件是企業(yè)指導、組織和管理生產(chǎn)的技術依據(jù)，是保證產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)、高效、低損耗和安全生產(chǎn)的重要手段。工藝文件標準化是保證工藝文件的適用性和完整性，保證文件格式的統(tǒng)一與簡化。

（2）工藝標準研究的意義。汽車使用與保養(yǎng)課程工藝標準的編制依據(jù)簡化、統(tǒng)一和優(yōu)化的標準原理，規(guī)范實施和管理。工藝標準設計為統(tǒng)一的文件格式，工藝標準中編寫生產(chǎn)流程和工藝內(nèi)容。汽車使用與保養(yǎng)課程教學工藝標準的研究結(jié)合了4S店的保養(yǎng)作業(yè)標準、保養(yǎng)流程、操作規(guī)范、5S管理等內(nèi)容，設計了教學組織、教學標準、教學工藝流程、教學要求、教學目標等內(nèi)容。通過這些內(nèi)容的整合和設計，實現(xiàn)了課程的標準化建設、不僅讓學生在學習的過程中了解了企業(yè)，也讓學生在實訓的過程中標準化，從而實現(xiàn)了教學內(nèi)容與崗位內(nèi)容的對接，實現(xiàn)了就業(yè)就能上崗的目標。

2 汽車使用與保養(yǎng)課程工藝標準的研究內(nèi)容

在汽車使用與保養(yǎng)課程中實施工藝標準教學，能使學生更快地適應企業(yè)要求。工藝標準是一種實踐性、綜合性很強的技術、教學管理文件，結(jié)合具體的保養(yǎng)項目，便可使實施效果更佳。例如，汽車一級保養(yǎng)項目實訓，將比較綜合的保養(yǎng)生產(chǎn)技術和工藝流程分解成小任務，將工藝標準中的抽象概念具體化、通俗化，并模擬汽車保養(yǎng)的真實環(huán)境操作，讓學生掌握保養(yǎng)工藝標準、工藝流程等內(nèi)容，也對了解企業(yè)生產(chǎn)起著事半功倍的效果。

（1）汽車使用與保養(yǎng)課程工藝標準的組構(gòu)成。剖析汽車保養(yǎng)的工藝流程和作業(yè)標準，可將汽車使用與保養(yǎng)課程工藝標準分為以下幾個部分：①對保養(yǎng)項目的原理、技術要求進行剖析；到生產(chǎn)現(xiàn)場了解實現(xiàn)工藝流程的設備、工裝和儀器等，并將其用途和性能記錄下來，作為編寫工藝文件的依據(jù)。②編寫工藝流程：接車流程、保養(yǎng)流程、作業(yè)標準、交車流程、交車標準等。③根據(jù)汽車保養(yǎng)的技術要求、工藝流程和實際生產(chǎn)條件，介紹作業(yè)要求及注意事項。

教學工藝標準的組成，不能完全參照書本內(nèi)容進行設計，要結(jié)合企業(yè)的作業(yè)標準、工藝文件、維修手冊等資料進行整合和設計。教學工藝標準設計要體現(xiàn)教學實施特色、實施效果，要體現(xiàn)企業(yè)文化、作業(yè)標準等內(nèi)容。最終設計成教學工藝文件，既能按照本工藝文件教學，又能按照本工藝文件進行實際的保養(yǎng)作業(yè)。所以，教學工藝標準要設計出規(guī)范的工藝實施文件，便于更好的進行教學實施和生產(chǎn)作業(yè)。

（2）汽車使用與保養(yǎng)課程工藝標準的實施要求。要實現(xiàn)生產(chǎn)工藝教學，首先要建立相應的作業(yè)平臺，平臺既要考慮企業(yè)生產(chǎn)的特點，又要兼顧教學的要求，主要體現(xiàn)在生產(chǎn)環(huán)境、企業(yè)文化等等.把汽車保養(yǎng)過程中的每一個環(huán)節(jié)都充分地加以體現(xiàn)，讓每位學生在保養(yǎng)生產(chǎn)實訓中，充分理解保養(yǎng)流程和作業(yè)標準。

3 汽車使用與保養(yǎng)課程工藝標準的教學實施及注意問題

（1）教學工藝標準的教學實施。在教學過程中，按照保養(yǎng)項目分解保養(yǎng)任務，下發(fā)工藝文件的形式進行教學組織。學生收到教學工藝標準后，按照具體的實施步驟，作業(yè)標準進行實車保養(yǎng)訓練。在每個訓練環(huán)節(jié)都配備了相應的標準文件，學生在實訓的過程中嚴格執(zhí)行作業(yè)標準，如更換零部件作業(yè)流程、螺栓扭力等。通過這樣的訓練，規(guī)范了學生的作業(yè)過程，培養(yǎng)了學生的作業(yè)習慣，如對現(xiàn)場的5S管理，對工具的正確使用等。

通過各項目的教學實踐證明，對于這種要求熟練掌握的技能，采用這種規(guī)范的工藝標準效果是明顯的，不僅培養(yǎng)了學生良好的工作習慣，也讓學生了解了崗位的工作要求及工作流程，對學生到企業(yè)從事相關工作企業(yè)非常重要的作用。

（2）教學工藝標準在教學實施過程中的注意問題。教學工藝文件要體現(xiàn)完整性，對保養(yǎng)的各個項目要體現(xiàn)詳實，對企業(yè)的規(guī)范要掌握全面；教學工藝標準要注意及時更新，技術性要求要時刻與企業(yè)保持一致；教學工藝標準要注意教學對象，要有創(chuàng)新，能夠吸引并激發(fā)學生的學習興趣。教學工藝標準要體現(xiàn)非專業(yè)能力培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力，自我管理與自我學習能力。

[1]李瑞.企業(yè)標準化人員培訓專用教材[M].北京:中國標準出版社，2012.

[2]李玉祥.企業(yè)標準化與質(zhì)量監(jiān)督[M].鄭州：河南科學技術出版社，2011.

[3]王揚.于天寶.汽車使用與保養(yǎng)[M].北京：北京理工大學出版社，2011.