高信如,崔曉青,趙西敏

(河北廣播電視大學(xué),河北石家莊 050071)

對(duì)高職教育學(xué)生管理及校園文化建設(shè)的思考

高信如,崔曉青,趙西敏

(河北廣播電視大學(xué),河北石家莊 050071)

隨著我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育的廣泛發(fā)展,高職學(xué)生已成為在校大學(xué)生的重要組成部分,加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。校園文化建設(shè)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分,是青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的內(nèi)在需要,更是推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的重要載體。

高職教育;學(xué)生管理;校園文化

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,2002年國(guó)務(wù)院作出關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定,全國(guó)高等職業(yè)教育迎來(lái)了一個(gè)迅猛發(fā)展的時(shí)期,2005年國(guó)務(wù)院再次作出大力發(fā)展職業(yè)教育的決定,提出了“以服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨,培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能專門人才”的要求。高職教育的社會(huì)職能就是滿足經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要,為基層培養(yǎng)德智體美能全面發(fā)展并適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)、管理和服務(wù)需求的實(shí)用技能型人才。高職院校培養(yǎng)的對(duì)象是具有思想活躍與接受新事物快、形象思維和動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題能力強(qiáng)等特點(diǎn)的學(xué)生群體。因此,高職教育學(xué)生管理及校園文化建設(shè),只有針對(duì)國(guó)家建設(shè)提出的要求和高職學(xué)生特點(diǎn),才能為高職教育人才培養(yǎng)和學(xué)生的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展提供保障。

當(dāng)前,高職教育學(xué)生管理及校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)的要求還存在管理方法不適應(yīng)、學(xué)生活動(dòng)形式單一等問(wèn)題。在實(shí)際工作中,我們堅(jiān)持“三個(gè)確立”,即確立因人施教的管理原則,確立以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的管理理念,確立多位一體的管理模式。教職工的教育理念不斷更新,教學(xué)改革不斷深入,學(xué)生管理不斷完善,教育質(zhì)量不斷提升。

一、確立因人施教的管理原則,多方位提升學(xué)生管理及校園文化建設(shè)質(zhì)量

學(xué)生管理就是學(xué)校依照有關(guān)政策、規(guī)定、文件和會(huì)議要求,通過(guò)學(xué)生管理機(jī)構(gòu)及人員,對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的思想、學(xué)習(xí)、生活和日常行為所實(shí)施的管理工作。“校園文化指的是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛,它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化等這種物化形態(tài)的內(nèi)容,也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則?！备呗殞W(xué)院為適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn),在教學(xué)形式、內(nèi)容,教育教學(xué)方法及管理辦法措施等方面,均呈現(xiàn)出自身的特殊性。具體地講,就是針對(duì)高職學(xué)生特點(diǎn)確立“因人施教”的管理原則,開(kāi)展各類校園文化活動(dòng)、做好學(xué)生管理各方面工作。

“因人施教”體現(xiàn)在高職學(xué)生教育管理的諸多方面。隨著教學(xué)改革不斷深入,對(duì)高職學(xué)生的培養(yǎng)從內(nèi)容到形式發(fā)生了諸多變化。例如:在教學(xué)安排上,必須適應(yīng)由原來(lái)以理論講授為主的“教學(xué)計(jì)劃”到現(xiàn)在的注重技能培訓(xùn)的“人才培養(yǎng)方案”轉(zhuǎn)變的要求;在教學(xué)形式上,必須適應(yīng)由原來(lái)的課堂“理論”教學(xué)為主到現(xiàn)在的以“技能傳授”為主轉(zhuǎn)變的要求;在教學(xué)內(nèi)容上,必須適應(yīng)由過(guò)去脫離現(xiàn)實(shí)的陳舊教材、工具到現(xiàn)在的與社會(huì)行業(yè)實(shí)際操作對(duì)接轉(zhuǎn)變的要求;在考核方式上,必須適應(yīng)由過(guò)去的理論試卷考試到現(xiàn)在的平時(shí)作業(yè)、隨堂考試、理論考試、技能鑒定與實(shí)習(xí)報(bào)告(或論文)結(jié)合轉(zhuǎn)變的要求,等等。教師來(lái)自教研室和廠房,“課堂”從教室走向車間、實(shí)驗(yàn)室,有條件的專業(yè)還要建立與實(shí)際工作一致的實(shí)驗(yàn)室供學(xué)生實(shí)習(xí)、操作。河北廣播電視大學(xué)高職學(xué)院的青少年工作與管理專業(yè)(學(xué)前教育方向)建立了蒙氏教育實(shí)驗(yàn)室,由專業(yè)教師和學(xué)生為免費(fèi)入學(xué)的孩子任教,有效地檢驗(yàn)了教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用的關(guān)聯(lián)度;旅游酒店專業(yè)與省內(nèi)部分旅游度假景點(diǎn)、大型賓館酒店簽訂了學(xué)生實(shí)習(xí)基地協(xié)議,為學(xué)生專業(yè)實(shí)踐和就業(yè)提供了十分便利的條件。與此同時(shí),學(xué)院在教學(xué)中采取企業(yè)現(xiàn)在使用什么技術(shù)、工具,學(xué)院就教授什么技術(shù)、采用什么工具,使學(xué)生走出校園即可進(jìn)入社會(huì)相應(yīng)的工作崗位。工程造價(jià)專業(yè)、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)均使用了當(dāng)前社會(huì)上通用的先進(jìn)軟件工具,實(shí)現(xiàn)專業(yè)與行業(yè)(崗位)對(duì)接,強(qiáng)化了教學(xué)過(guò)程的職業(yè)性,使學(xué)生在企業(yè)招聘的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中受到用人單位的青睞。

高職教育人才培養(yǎng)方式為社會(huì)用人單位與高職學(xué)院建起了一座立交橋,學(xué)生管理和校園文化建設(shè)必須適應(yīng)教學(xué)改革對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的要求,做好這一人才培養(yǎng)立交橋的維護(hù)與疏通工作,不斷適應(yīng)上述諸多方面變化的要求,做好各方面轉(zhuǎn)變的輔助工作,促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。如做好班級(jí)學(xué)生與學(xué)校教師以及企業(yè)聘請(qǐng)兼職教師的溝通工作;學(xué)生課堂管理與企業(yè)實(shí)習(xí)期間的管理工作;學(xué)生就業(yè)與用人單位的聯(lián)絡(luò)工作,等等。此外,通過(guò)各種形式組織學(xué)生走向社會(huì),用自己所學(xué)的技能服務(wù)社會(huì)。

二、確立以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的理念,增強(qiáng)學(xué)生管理及校園文化建設(shè)的作用

學(xué)生管理與校園文化活動(dòng)應(yīng)著眼為培養(yǎng)高技能專門人才服務(wù),確立以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的管理理念。在實(shí)際工作中應(yīng)著重把握好以下三點(diǎn):

1.圍繞高職教育人才培養(yǎng)的要求開(kāi)展工作

學(xué)生管理及校園文化建設(shè),應(yīng)積極、主動(dòng)、服從于學(xué)院人才培養(yǎng)的目標(biāo)和各級(jí)對(duì)學(xué)生教育管理的要求,與時(shí)俱進(jìn)不斷改進(jìn)和發(fā)展變化,與教育、教學(xué)等各項(xiàng)工作相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。即:

(1)工作計(jì)劃同步安排。如:在每學(xué)期、每月、每周伊始,分別召開(kāi)院務(wù)會(huì)、學(xué)生工作例會(huì)及輔導(dǎo)員工作例會(huì)安排工作,使學(xué)生管理工作與校園文化體育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,活動(dòng)內(nèi)容與各專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)度相匹配。

(2)工作內(nèi)容服務(wù)人才培養(yǎng)。如:籃、排球比賽等(體育課程),學(xué)生社團(tuán)組織(英語(yǔ)、青少年工作與管理專業(yè)),金算盤(pán)協(xié)會(huì)(會(huì)計(jì)電算化專業(yè)),赴貧困山區(qū)暑期社會(huì)實(shí)踐(教育類專業(yè))等,把學(xué)生課余文化體育活動(dòng)與學(xué)生所學(xué)專業(yè)、課程和提高職業(yè)能力潛移默化地聯(lián)系起來(lái)。

(3)工作對(duì)象共同管理。如:對(duì)學(xué)生到課率檢查(班級(jí)輔導(dǎo)員、學(xué)生會(huì))、各類考試前的誠(chéng)信教育(班級(jí)輔導(dǎo)員、團(tuán)總支)、教室宿舍及校園安全管理(安全保衛(wèi)、各部門行政人員、宿舍輔導(dǎo)員)、學(xué)生宿舍衛(wèi)生檢查評(píng)比(宿管委、學(xué)生會(huì))成為學(xué)生管理及校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,使學(xué)院的各項(xiàng)管理制度規(guī)定貫徹、滲透到學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面。

(4)工作任務(wù)共同完成。如:對(duì)學(xué)生干部培養(yǎng)(團(tuán)干部、班干部),對(duì)日?；顒?dòng)管理(迎新送老、板報(bào)、校園秩序),對(duì)教室、宿舍安全和衛(wèi)生秩序管理(安全保衛(wèi)處、學(xué)生會(huì)、宿管委)等各項(xiàng)工作,形成一個(gè)自覺(jué)、主動(dòng)協(xié)作完成的機(jī)制,學(xué)生以志愿者身份主動(dòng)參與學(xué)院及社會(huì)各項(xiàng)活動(dòng),形成人人樂(lè)于服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的校園風(fēng)氣。

2.圍繞如何有利于學(xué)生就業(yè)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要開(kāi)展工作

學(xué)生管理及校園文化建設(shè),應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的思想和能力,勇于改革創(chuàng)新的思想和能力,不斷克服困難和戰(zhàn)勝挫折的能力,促進(jìn)學(xué)生就業(yè)以服務(wù)社會(huì)。

(1)積極開(kāi)展學(xué)生業(yè)余活動(dòng)。學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)和小發(fā)明、小創(chuàng)新活動(dòng)。在活動(dòng)中開(kāi)拓與激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維范疇、創(chuàng)新工作意識(shí)和創(chuàng)新工作能力。

(2)堅(jiān)持開(kāi)展法紀(jì)宣傳活動(dòng)、學(xué)雷鋒活動(dòng)、義務(wù)植樹(shù)和照顧孤寡老人等社會(huì)公益活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí),并通過(guò)實(shí)際工作、生活中的行為影響他人,進(jìn)而促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。

(3)注重職業(yè)技能培養(yǎng),積極協(xié)助教學(xué)和技能培訓(xùn)部門組織學(xué)生參加各類專業(yè)技能培訓(xùn)、考取相關(guān)職業(yè)資格證書(shū),并通過(guò)設(shè)立在社會(huì)企事業(yè)等單位的實(shí)習(xí)基地進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐,使學(xué)生盡快達(dá)到職業(yè)能力要求,為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展開(kāi)好頭、起好步。

3.圍繞滿足社會(huì)對(duì)高職人才素質(zhì)的需求開(kāi)展工作

學(xué)生管理及校園文化建設(shè),應(yīng)在配合完成教學(xué)及其人才培養(yǎng)等工作的同時(shí),注重做好學(xué)生的教育培養(yǎng)工作。

(1)注重學(xué)生政治思想教育和思想道德建設(shè),為國(guó)家培養(yǎng)可靠的一代接班人作貢獻(xiàn)。學(xué)生管理及校園文化建設(shè)要堅(jiān)持黨的教育方針,加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育,加強(qiáng)黨的路線、方針和政策教育,堅(jiān)持育人為本,德育為先,努力把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的接班人。

(2)突出誠(chéng)信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育,為社會(huì)提供合格的建設(shè)者努力。從學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間養(yǎng)成為人處世、誠(chéng)信考試、尊師重教等良好習(xí)慣入手,與將來(lái)步入社會(huì)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng),遵守國(guó)家相關(guān)政策等教育結(jié)合起來(lái),為學(xué)生打牢思想道德根基。

(3)實(shí)施素質(zhì)教育,開(kāi)展素質(zhì)拓展等活動(dòng),為全面提高學(xué)生綜合能力素質(zhì)盡責(zé)。通過(guò)在學(xué)生中開(kāi)展素質(zhì)拓展等活動(dòng),不斷增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念和政策法規(guī)觀念,不斷提高學(xué)生集體主義意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),不斷增強(qiáng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生德智體美能夠全面發(fā)展。

三、確立多位一體的管理模式,不斷豐富學(xué)生管理及校園文化建設(shè)的內(nèi)容

高職學(xué)院學(xué)生管理及校園文化建設(shè)的對(duì)象是高職學(xué)生群體。因此,學(xué)院的學(xué)生管理工作和校園文化建設(shè)不僅要適應(yīng)這一群體的普遍要求,更要滿足這一群體中不同特點(diǎn)學(xué)生的興趣、愛(ài)好及特長(zhǎng),從多角度引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與動(dòng)手能力、明辨是非的能力,增強(qiáng)文明、守紀(jì)意識(shí)與自覺(jué)性。

因此,學(xué)生工作部門要在進(jìn)行集中教育、學(xué)習(xí)和討論的同時(shí),黨總支、學(xué)生處和團(tuán)總支等部門應(yīng)當(dāng)多層次、多角度協(xié)調(diào)配合工作,針對(duì)班級(jí)、黨小組、團(tuán)支部及學(xué)生會(huì)、各學(xué)生社團(tuán)多方位開(kāi)展工作,針對(duì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)報(bào)道的新聞事件及社會(huì)形勢(shì)和學(xué)生的反應(yīng),采取召開(kāi)主題班會(huì),邀請(qǐng)專家講座,組織收聽(tīng)收看廣播電視新聞等形式,了解事實(shí)真相,提高認(rèn)識(shí),以對(duì)國(guó)家和人民負(fù)責(zé)的態(tài)度,通過(guò)合法的程序和途徑表達(dá)師生的觀點(diǎn)與態(tài)度。與此同時(shí),利用有關(guān)節(jié)日組織學(xué)生赴西柏坡參觀、到華北烈士陵園掃墓,等等。寓教于現(xiàn)實(shí)與光榮傳統(tǒng)之中,寓管理于提高認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)自覺(jué)性之中,通過(guò)不斷豐富學(xué)生管理及校園文化建設(shè)的形式與內(nèi)容,結(jié)合學(xué)校及當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況開(kāi)展各種活動(dòng),為學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)作出高職學(xué)院應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

綜上所述,高職教育的學(xué)生管理及校園文化建設(shè),要著眼于為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高技能型人才,立足于把學(xué)校辦成生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線高端技能型專門人才的培養(yǎng)基地服務(wù)。

[1]教育部、國(guó)家計(jì)委關(guān)于印發(fā)《試行按新的管理模式和運(yùn)行機(jī)制舉辦高等職業(yè)技術(shù)教育的實(shí)施意見(jiàn)》的通知[Z].教發(fā)[1999]2號(hào),1999,(1).

[2]國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定[Z].國(guó)發(fā)[2005]35號(hào),2005,(11).

[3]教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見(jiàn)[Z].教職成[2011]12號(hào),2011,(10).

Reflections on Higher Vocational Students’Management and Campus Culture Construction

GAO Xinru,CUI Xiaoqing,ZHAO Ximin
(Hebei Radio&TV University,Shijiazhuang,Hebei 050071,China)

With the extensive development of the higher vocational education,higher vocational students have become the important part of college students.It is an urgent and significant strategic mission to enhance and improve college students’ideological and political education.Meanwhile,the campus culture construction plays a major role in actualization of quality-oriented education and the construction of the spiritual civilization,which is the internal demand for the growth and development of students.Further more,it is the major carrier to promote the harmonious development of colleges and universities.

vocational education;students’management;campus culture

G715

A

1008-469X(2012)02-0088-03

2012-01-15

2010年河北廣播電視大學(xué)科研課題《河北電大高職教育研究》(2010DZ002)

高信如(1954-),男,河北辛集人,副研究員,主要從事高等職業(yè)教育管理研究。