牛燕軍 王志勇

(1，2.昌吉學(xué)院 新疆 昌吉 831100)

新疆高校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育，關(guān)系到少數(shù)民族大學(xué)生和高校的發(fā)展前途及命運(yùn)，具有著十分重要的意義。少數(shù)民族大學(xué)生在思想特征、心理素質(zhì)、行為方式等方面具有特殊性，這就要求我們必須始終站在講政治的高度，準(zhǔn)確把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想導(dǎo)向，始終把思想政治教育工作放在少數(shù)民族大學(xué)生教育和高校工作的顯著位置。通過(guò)在少數(shù)民族大學(xué)生中深入開(kāi)展馬克思主義“五觀”和“四個(gè)認(rèn)同”主題教育，以愛(ài)國(guó)主義、集體主義、民族團(tuán)結(jié)等方面的教育為核心，使少數(shù)民族大學(xué)生牢固樹(shù)立“共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、中華民族大家庭好”和“三個(gè)離不開(kāi)”的思想，并能將這些思想轉(zhuǎn)化為服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的實(shí)際行動(dòng)。逐步形成以課堂教學(xué)為教育主渠道、以課外實(shí)踐教育為重點(diǎn)的思想政治工作體系，不斷探索少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的新思路，新方法，真正將新疆少數(shù)民族大學(xué)生培養(yǎng)成專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)過(guò)強(qiáng)、思想政治素質(zhì)過(guò)硬，具備積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新精神的新一代新疆建設(shè)和發(fā)展的繼承人、接班人。

一、新疆高校少數(shù)民族大學(xué)生的思想狀況及心理特征分析

由于新疆少數(shù)民族大學(xué)生獨(dú)特的成長(zhǎng)環(huán)境、文化背景，與漢族大學(xué)生相比，他們?cè)谒枷牒托睦砩媳憩F(xiàn)出一定的特殊性，需要我們采取有針對(duì)性的思想政治教育途徑。

（一）在政治觀上存在一定的認(rèn)識(shí)盲區(qū)。樹(shù)立正確的政治觀是一名在校大學(xué)生提升自身綜合素質(zhì)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想目標(biāo)的重要前提。目前，部分少數(shù)民族大學(xué)生在政治觀上仍然存在一定的認(rèn)識(shí)盲區(qū)，表現(xiàn)在對(duì)我國(guó)的國(guó)情和新疆的區(qū)情認(rèn)識(shí)不清，對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)政治局勢(shì)的變化發(fā)展掌握不夠，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的了解不深等方面。一些人沒(méi)有樹(shù)立堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和方向，受宗教文化的影響較深，比較容易受到各種社會(huì)謠言和虛假輿論的誘導(dǎo)，對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)迷茫困惑，沒(méi)有明確的定位，這些都制約著少數(shù)民族大學(xué)生的全面健康發(fā)展。

（二）文化背景對(duì)其知識(shí)更新存在制約因素。少數(shù)民族大學(xué)生大多來(lái)自民族宗教文化氛圍較為濃厚的民族聚居區(qū)，本民族的思維理念、行為方式對(duì)其成長(zhǎng)影響較大，并在一定程度上成為了他們的價(jià)值準(zhǔn)則。在不斷汲取科學(xué)知識(shí)和思想的過(guò)程中，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生思想碰撞和心理困惑，制約他們不斷更新知識(shí)，完善自我的發(fā)展進(jìn)程。本民族傳統(tǒng)文化與先進(jìn)文化理念的要求有著相悖的地方，如何引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生對(duì)先進(jìn)文化和落后文化進(jìn)行正確取舍，這些都需要引起我們的重視。

（三）強(qiáng)烈的民族情感。少數(shù)民族大學(xué)生作為一個(gè)特殊群體，具有著更為強(qiáng)烈的民族情感，表現(xiàn)出對(duì)本民族的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)地位非常在意，對(duì)本民族的發(fā)展現(xiàn)狀及前途非常關(guān)切，對(duì)不尊重本民族生活習(xí)慣和文化習(xí)俗的言行更為抵觸和反感等。這種強(qiáng)烈的民族意識(shí)和民族情感如果能夠得到很好的引導(dǎo)教育，將有助于少數(shù)民族大學(xué)生的成才，反之，將有可能使得這種民族情感和民族意識(shí)無(wú)限膨脹，并轉(zhuǎn)化為一種帶有狹隘和偏見(jiàn)的民族意識(shí)，不利于塑造少數(shù)民族大學(xué)生正確的思想政治觀念，影響高校的民族團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定和諧。

（四）思想觀念變化的沖擊。隨著信息技術(shù)的迅速推廣普及,各種信息和思潮對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生思想觀念的影響越來(lái)越深遠(yuǎn)。以網(wǎng)絡(luò)為代表的現(xiàn)代傳媒手段正在給傳統(tǒng)的思想政治教育方式帶來(lái)沖擊和挑戰(zhàn)，少數(shù)民族大學(xué)生接受各種知識(shí)和信息的內(nèi)容更為復(fù)雜多樣，傳播途徑又具有迅速隱蔽性，他們?cè)诮邮芰艘恍┎涣嫉闹R(shí)和信息后，難免會(huì)產(chǎn)生思想的波動(dòng)和變化，這給妄圖制造謠言、蠱惑人心的不法分子創(chuàng)造了條件，這就要求我們?cè)诩姺睆?fù)雜的變化沖擊面前，始終把握他們的思想脈絡(luò)，強(qiáng)化陣地意識(shí)，找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，使得高校思想政治教育工作能夠做到對(duì)癥下藥、有的放矢。

（五）心理素質(zhì)相對(duì)脆弱。新疆少數(shù)民族大學(xué)生受民族、宗教文化背景的影響，以及家庭、學(xué)校教育相對(duì)滯后的制約，心理素質(zhì)相對(duì)脆弱。主要表現(xiàn)在主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，自我約束和抗壓能力較弱，易于情緒化，較為自卑敏感，社會(huì)交往能力有待提升等方面。所以，必須采取心理干預(yù)和重塑機(jī)制，把人文關(guān)懷和激勵(lì)教育有效結(jié)合，增強(qiáng)他們的心理承載能力和社會(huì)責(zé)任感。

（六）區(qū)域經(jīng)濟(jì)的差異帶來(lái)消費(fèi)觀念的波動(dòng)。新疆少數(shù)民族大學(xué)生很多來(lái)自南疆的偏遠(yuǎn)農(nóng)牧區(qū)家庭，由于家庭子女多，經(jīng)濟(jì)來(lái)源單一，收入水平低下，家庭負(fù)擔(dān)較重的原因，生活標(biāo)準(zhǔn)與身邊的大學(xué)生相比有一定差距。衣食住行等消費(fèi)水平均較以往有所增長(zhǎng)，家庭較低的收入水平和城市較高的消費(fèi)水平形成鮮明對(duì)比，無(wú)形中心理會(huì)產(chǎn)生落差和失衡，影響他們學(xué)習(xí)生活的積極主動(dòng)性。為了幫助少數(shù)民族大學(xué)生形成理性科學(xué)的消費(fèi)觀，正確看待消費(fèi)水平和學(xué)習(xí)生活之間的關(guān)系，應(yīng)該教育引導(dǎo)他們正視現(xiàn)實(shí)差距，注重社會(huì)實(shí)踐，不斷拼搏努力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)新思維方式，堅(jiān)信通過(guò)自身的努力，一定能夠改變命運(yùn)并實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

二、加強(qiáng)新疆高校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策建議

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，用科學(xué)理論武裝頭腦

高校是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的核心力量，在高校思想政治工作不斷受到各種內(nèi)外部因素挑戰(zhàn)的背景下，要求我們必須充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值體系在高校思想政治教育中的引領(lǐng)作用，牢牢把握馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的高地地位，不斷探索新途徑、新方法，為少數(shù)民族大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成堅(jiān)定遠(yuǎn)大的理想信念，塑造全面發(fā)展的人格品質(zhì)提供強(qiáng)大的思想源泉和精神動(dòng)力。通過(guò)緊密結(jié)合新疆少數(shù)民族大學(xué)生的思想、心理及性格特征，充分利用各種貼近少數(shù)民族大學(xué)生思想和生活的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展積極有效的教育引導(dǎo)活動(dòng)，注重發(fā)揮新疆少數(shù)民族大學(xué)生的特長(zhǎng)，堅(jiān)持以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，用科學(xué)理論武裝少數(shù)民族大學(xué)生頭腦，筑起一道抵御和防范各種腐朽落后思想和信息侵蝕的堅(jiān)實(shí)屏障。

（二）以校園文化建設(shè)為平臺(tái),不斷提升校園文化品位

要充分運(yùn)用高?，F(xiàn)代文化氣息和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，影響帶動(dòng)新疆少數(shù)民族大學(xué)生更新觀念，重塑理想。充分利用高校的各種社團(tuán)組織及各種形式的科技、文化、藝術(shù)活動(dòng)，大力弘揚(yáng)新一代大學(xué)生積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取、開(kāi)放創(chuàng)新的時(shí)代特征。加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)成果的宣傳教育，運(yùn)用廣播、櫥窗、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑展現(xiàn)高校社會(huì)主義精神文明建設(shè)的新面貌，以貼近少數(shù)民族大學(xué)生現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活的先進(jìn)人物、典型事跡等為切入點(diǎn)，不斷擴(kuò)大校園先進(jìn)文化建設(shè)的覆蓋面，不斷提高校園文化的感染力和影響力。

（三）增強(qiáng)新疆少數(shù)民族大學(xué)生理想信念教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的遠(yuǎn)大理想信念

理想信念教育是高校思想政治教育的重要內(nèi)容之一，也是少數(shù)民族大學(xué)生自身全面發(fā)展的客觀要求。尤其是當(dāng)前新疆面臨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展的難得歷史機(jī)遇，更應(yīng)該教育少數(shù)民族大學(xué)生自覺(jué)地把自身前途命運(yùn)與新疆的繁榮穩(wěn)定緊密聯(lián)系起來(lái)，確立遠(yuǎn)大目標(biāo)和理想，并通過(guò)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，端正和提高思想認(rèn)識(shí)，不斷增長(zhǎng)自身才干，為今后更好地服務(wù)于新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展打下牢固基礎(chǔ)，只有這樣，才能成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的新青年，才能不斷在服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的過(guò)程中尋找到自身的人生價(jià)值。

（四）以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，幫助少數(shù)民族大學(xué)生塑造正確的文化觀

新疆的繁榮穩(wěn)定需要現(xiàn)代文化的引領(lǐng)，這對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生的素質(zhì)也提出了新的更高的要求。少數(shù)民族大學(xué)生必須不斷增強(qiáng)開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新等現(xiàn)代理念和時(shí)代精神，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)文化知識(shí)和思想，增強(qiáng)自身適應(yīng)和融入現(xiàn)代社會(huì)的本領(lǐng)才干。在文化日益多元化的今天，少數(shù)民族大學(xué)生必須對(duì)本民族傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化有一個(gè)正確的定位，清醒認(rèn)識(shí)不同民族文化的價(jià)值和長(zhǎng)處，以一種尊重、包容、學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)待各種文化，理性看待不同文化和價(jià)值觀之間的沖突，以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，將本民族文化的優(yōu)秀財(cái)富與其他民族文化的先進(jìn)理念相結(jié)合，不斷優(yōu)化自身的道德修養(yǎng)，不斷提高自身適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)和先進(jìn)文化的綜合素質(zhì)。

（五）通過(guò)“少數(shù)民族大學(xué)生赴對(duì)口援疆省市培養(yǎng)計(jì)劃”，使少數(shù)民族大學(xué)生將感恩意識(shí)轉(zhuǎn)化為建設(shè)新疆的自覺(jué)行動(dòng)

“少數(shù)民族大學(xué)生赴對(duì)口援疆省市培養(yǎng)計(jì)劃”是自治區(qū)黨委、人民政府為妥善解決少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題、著力改善民生問(wèn)題作出的一項(xiàng)重大決策部署。主要采取組織未就業(yè)高校畢業(yè)生赴對(duì)口援疆城市培訓(xùn)1-2年，培訓(xùn)期滿合格者進(jìn)入基層工作的特殊形式。內(nèi)地接受培訓(xùn)任務(wù)的高校，要重點(diǎn)在思想政治教育、漢語(yǔ)技能、專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)等三個(gè)方面做好工作，引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生形成積極向上、樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的精神面貌,鑄造共同的理想信念支柱。通過(guò)開(kāi)展有針對(duì)性的感恩教育、勵(lì)志教育，讓他們通過(guò)不斷增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能，切實(shí)為新疆實(shí)現(xiàn)科學(xué)跨越、后發(fā)趕超貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)充分利用對(duì)口援疆的教育資源優(yōu)勢(shì)，不斷開(kāi)闊少數(shù)民族大學(xué)生的視野，讓他們感受祖國(guó)改革開(kāi)放的偉大成果和祖國(guó)大家庭的溫暖，激發(fā)他們建設(shè)大美新疆的熱情和信心，充分認(rèn)識(shí)新疆繁榮穩(wěn)定大局的重要意義，并成為新疆經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)的堅(jiān)定實(shí)踐者和捍衛(wèi)者。

總之，新疆少數(shù)民族大學(xué)生是充滿朝氣和理想的新一代，更是新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)騰飛的有力推動(dòng)器。如果他們具備良好的思想政治和科學(xué)文化素質(zhì)、就一定會(huì)成為展現(xiàn)新疆面貌、落實(shí)新疆效率的新生力量，這需要形成政府、高校和社會(huì)各界關(guān)心支持少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作的良好局面，通過(guò)激發(fā)少數(shù)民族大學(xué)生以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為精神動(dòng)力，發(fā)揮鼓舞和示范作用，充滿激情干事業(yè)，必將帶動(dòng)更多的人，以更大的熱情，為建設(shè)繁榮富裕、和諧穩(wěn)定的新疆做出積極貢獻(xiàn)。