李 艷

（四川警察學(xué)院 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系，四川 瀘州 646000）

面向公安實(shí)戰(zhàn)的計算機(jī)基礎(chǔ)教育改革思考

李 艷

（四川警察學(xué)院 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系，四川 瀘州 646000）

公安信息化建設(shè)的快速發(fā)展，使得公安機(jī)關(guān)對于基層民警的計算機(jī)應(yīng)用水平要求顯著提高。目前公安院校在計算機(jī)基礎(chǔ)教育中存在一些不足，需要聯(lián)系公安實(shí)戰(zhàn)，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段等方面進(jìn)行一些改革。

計算機(jī)基礎(chǔ)教育；公安實(shí)戰(zhàn)；教學(xué)改革

目前，公安信息化建設(shè)進(jìn)入了快速發(fā)展階段，公安工作要實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)警的戰(zhàn)略思想，就必須提高公安隊伍整體的科技水平。公安院校是公安教育的基地，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來公安機(jī)關(guān)中堅力量的重任，因此，公安院校必須在計算機(jī)基礎(chǔ)教育中滿足公安實(shí)戰(zhàn)的需要，培養(yǎng)學(xué)生使用信息化手段解決實(shí)際問題的能力。

在高等院校非計算機(jī)專業(yè)中開設(shè)計算機(jī)課程，向全體大學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)教育，是從20世紀(jì)80年代初開始的，為了與計算機(jī)專業(yè)教育相區(qū)別，定名為高校計算機(jī)基礎(chǔ)教育。2002年全國高等院校計算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會與清華大學(xué)出版社共同發(fā)起成立了中國高等院校計算機(jī)基礎(chǔ)教育改革課題研究組，旨在對國內(nèi)二十多年來的計算機(jī)基礎(chǔ)教育進(jìn)行系統(tǒng)研究和全面總結(jié)。該研究組編寫的《中國高等院校計算機(jī)基礎(chǔ)教育課程體系2008》是對我國各高等院校計算機(jī)基礎(chǔ)教育具有重要的指導(dǎo)性的書籍，其中明確提出，對于高校非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生，進(jìn)行計算機(jī)教育的目的是要讓他們掌握計算機(jī)知識，能夠?qū)⒂嬎銠C(jī)技術(shù)應(yīng)用于其工作領(lǐng)域，成為既熟悉本專業(yè)業(yè)務(wù)又掌握計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的復(fù)合型人才。［1］（P1）作為中國高等院校重要組成部分之一的公安院校，其人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是培養(yǎng)政治堅定、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良、執(zhí)法公正的公安高級應(yīng)用專門人才。因此，公安院校的計算機(jī)基礎(chǔ)教育的目標(biāo)是要使得非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生既熟悉公安業(yè)務(wù)又具有熟練使用計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的能力和素質(zhì)。

一、教育現(xiàn)狀與問題

公安院校計算機(jī)基礎(chǔ)教育課程體系沒有緊密聯(lián)系公安實(shí)戰(zhàn)。目前在公安院校中，對于非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的計算機(jī)基礎(chǔ)課程主要有兩門，分別是《計算機(jī)文化基礎(chǔ)》和《數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用》，前者主要講授計算機(jī)的基礎(chǔ)理論知識和一些基本操作，后者則主要講授數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論、基本技術(shù)和基本方法等。這兩門課程的教學(xué)內(nèi)容與普通院校幾乎一致，沒有體現(xiàn)出公安院校的辦學(xué)特色，而且由于教學(xué)內(nèi)容完全沒有涉及公安基層的實(shí)際工作，所以學(xué)生畢業(yè)后在工作中對于公安信息應(yīng)用系統(tǒng)非常陌生，需要花較長的時間來學(xué)習(xí)才能熟練使用。

教學(xué)內(nèi)容單一，各個專業(yè)沒有區(qū)別，存在“一刀切”現(xiàn)象。對于公安院校的非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生，其專業(yè)設(shè)置有偵查、治安、交通管理、刑事科學(xué)技術(shù)等。這些專業(yè)實(shí)際對應(yīng)基層公安機(jī)關(guān)的不同警種，其工作內(nèi)容是有較大的區(qū)別的，應(yīng)用的公安信息系統(tǒng)也是不同的，因此在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)該對不同的教學(xué)對象進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

教學(xué)模式簡單化。現(xiàn)在高校的教師基本摒棄了“粉筆＋黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，大多采用了“計算機(jī)＋投影儀”的信息化手段，并且通過制作的多媒體課件，利用動畫、圖片、音頻、視頻等更生動地來體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對于知識理解和接收更容易，但是這些新的教學(xué)方式仍然沒有改變“以課堂為中心，以書本為中心，老師講學(xué)生聽”的被動教育模式，公安實(shí)戰(zhàn)需要公安院校培養(yǎng)的是應(yīng)用型專門人才，被動教育模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生往往理論多，實(shí)踐少，主觀能動性差，僅僅是一般理論型人才，不能達(dá)到公安院校的培養(yǎng)目標(biāo)，因此對于這種被動教學(xué)模式需要進(jìn)行改革。

二、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)手段改革

現(xiàn)代教育觀提倡由傳統(tǒng)的教學(xué)模式（以課堂為中心，以書本為中心，老師講學(xué)生聽）轉(zhuǎn)向新的教學(xué)模式（以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心，以強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐為中心，以學(xué)生與社會交流為中心，以老師與學(xué)生相互討論為中心）。公安院校應(yīng)采用“以需要為導(dǎo)向，以應(yīng)用為核心”的教育模式。這就需要在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段等方面進(jìn)行改革。

（一）教學(xué)內(nèi)容改革

目前全國公安院校中，有部分公安院校在專業(yè)設(shè)置上對于非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生又劃分為公安類專業(yè)和非公安類專業(yè)，因此，如果講授的對象是公安類專業(yè)學(xué)生時，其教學(xué)內(nèi)容可以考慮做以下調(diào)整。

增加公安信息網(wǎng)的介紹以及加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德、計算機(jī)犯罪的危害性的教育。公安信息網(wǎng)是一個遍布全國公安機(jī)關(guān)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。作為一個平臺，公安信息網(wǎng)承載著各種公安業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫和各種應(yīng)用系統(tǒng)。［2］（P1）這也是基層公安機(jī)關(guān)日常主要使用的網(wǎng)絡(luò)平臺。在教學(xué)中，教師應(yīng)增加公安信息網(wǎng)的建設(shè)結(jié)構(gòu)，主要包括應(yīng)用系統(tǒng)，以及使用注意事項等的基本介紹。同時，在信息社會，以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為核心的信息系統(tǒng)是一個國家的信息基礎(chǔ)和戰(zhàn)略命脈，網(wǎng)絡(luò)安全直接和整個國家安全休戚相關(guān)，然而目前計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)犯罪日益猖獗，呈急劇上升態(tài)勢，除了《刑法》285條和286條規(guī)定的計算機(jī)犯罪行為外，很多傳統(tǒng)類型的犯罪行為也大多開始通過計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)，不僅給國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成了巨大損失，而且也直接威脅到了社會安定，因此，在教學(xué)中對學(xué)生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德以及計算機(jī)犯罪危害性等方面的教育內(nèi)容顯得十分必要。

根據(jù)不同的專業(yè)選擇對相應(yīng)公安信息系統(tǒng)的介紹。公安信息應(yīng)用系統(tǒng)有很多，比如公安出入境管理系統(tǒng)、全國在逃人員信息系統(tǒng)、全國違法犯罪人員信息系統(tǒng)等等。在講授過程中，應(yīng)根據(jù)具體的專業(yè)選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，突出職業(yè)特色。比如對治安專業(yè)的學(xué)生，可重點(diǎn)介紹治安管理綜合系統(tǒng)、人口信息管理系統(tǒng)；對偵查專業(yè)學(xué)生，可重點(diǎn)介紹全國違法犯罪人員信息系統(tǒng)、指紋自動化比對系統(tǒng)等；對交通管理專業(yè)學(xué)生，可重點(diǎn)介紹機(jī)動車／駕駛?cè)诵畔⑾到y(tǒng)等。當(dāng)然由于公安信息具有一定的保密性，因此這些信息系統(tǒng)的介紹和使用最好能通過開發(fā)功能相似的模擬系統(tǒng)進(jìn)行講解。

（二）教學(xué)手段改革

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。信息化社會中，通過網(wǎng)絡(luò)平臺獲取學(xué)習(xí)資源是學(xué)生除了課堂之外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的另一個重要途徑。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是在校園網(wǎng)的支持下構(gòu)建的現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境，它為學(xué)生提供了一個理想的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個平臺上，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的視頻點(diǎn)播、多媒體課件的瀏覽、BBS論壇以及師生或?qū)W習(xí)者之間通過E－Mail進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流等。這種教學(xué)手段可以使個別化學(xué)習(xí)、協(xié)同學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種形式并存，大大提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益，同時也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。［3］

設(shè)計綜合訓(xùn)練項目。在計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，往往是先在課堂上進(jìn)行理論知識講授，然后在實(shí)驗(yàn)室通過一個一個實(shí)驗(yàn)的完成來驗(yàn)證。這些實(shí)驗(yàn)的設(shè)計一般是獨(dú)立的，沒有連續(xù)性。但是我們在實(shí)際工作中，常常需要的是計算機(jī)綜合使用能力，因此教學(xué)過程中教師應(yīng)在相應(yīng)的章節(jié)設(shè)計綜合訓(xùn)練項目，以提高學(xué)生使用計算機(jī)的綜合能力。

建立公安院校與其主管公安機(jī)關(guān)聯(lián)合施教機(jī)制。［4］公安院校的培養(yǎng)目標(biāo)決定了計算機(jī)基礎(chǔ)教育必須也應(yīng)建立公安院校與其主管公安機(jī)關(guān)聯(lián)合施教的機(jī)制，即一方面將公安機(jī)關(guān)的技術(shù)專家請到學(xué)校，承擔(dān)相應(yīng)專業(yè)的教學(xué)任務(wù)，使他們的實(shí)戰(zhàn)技能得到進(jìn)一步的傳授；另一方面將學(xué)生帶到基層公安機(jī)關(guān)觀摩學(xué)習(xí)，對公安實(shí)戰(zhàn)部門計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用有更深入的了解，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

［1］中國高等院校計算機(jī)基礎(chǔ)教育改革課題研究組.中國高等院校計算機(jī)基礎(chǔ)教育課程體系2008［M］.北京：清華大學(xué)出版社，2008.

［2］靳慧云，李進(jìn)，等.公安信息系統(tǒng)應(yīng)用［M］.北京：群眾出版社，2009.

［3］周頌伯，等.論高等教育中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意義及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式［J］.電腦知識與技術(shù)，2009（3）.

［4］陸齊紅.科技警務(wù)呼喚公安科教創(chuàng)新［J］.公安教育，2011（9）.

D631.15

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1673－1395（2012）02－0143－02

2011－12－19

李艷（1976－），女，四川成都人，講師，碩士，主要從事信息安全研究。

責(zé)任編輯 韓璽吾 E－mail：shekeban＠163.com