勒古木魯作

幼兒孩子以具體形象思維為主，如果老師具有可依賴可親近的形象，孩子們就會積極主動，樂意接受老師的影響。否則，孩子們將表現(xiàn)出冷漠和畏懼等情緒色彩，與老師成為互不關(guān)聯(lián)的個體。因此，建立良好的師生關(guān)系，是幼教工作得以順利開展的重要保證。下面就良好師生關(guān)系的建立，談?wù)剛€人的幾點做法。

一.關(guān)心和愛護學(xué)生

教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識，完成教學(xué)任務(wù)，還要對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、生活等各方面給予關(guān)心和照顧。教師對學(xué)生高尚純潔的愛和誠心誠意的關(guān)懷，是溝通師生心靈的一條渠道。

我在這方面的做法：1.是關(guān)注學(xué)生的思想進步，找他們談心，幫助他們克服自身的不足之處；2.是關(guān)心學(xué)生生活，了解其家庭情況，像親生子女般的去對待；3.是對學(xué)生一視同仁，對后進生給予更多的幫助和愛護。學(xué)生覺得我這位老師平易近人，自然也就愿意和我親近了。

二.尊重學(xué)生人格

要建立良好的師生關(guān)心就得要尊重和信任學(xué)生，要尊重他們的人格，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，喚起他們成功的欲望。罵學(xué)生是豬，罵學(xué)生笨，埋怨學(xué)生這樣不行，那樣不行，換不來良好的師生關(guān)系，只會讓師生間的關(guān)系更為緊張，孩子對老師更為反感。教師要尊重和信任學(xué)生，不干涉學(xué)生應(yīng)有的權(quán)力，不事事處處越俎代庖。對學(xué)生的志趣和愛好給予愛護、鼓勵和支持。學(xué)生有錯誤和不足，教師應(yīng)在適當(dāng)場合給予耐心說服、正確指導(dǎo)和誠懇幫助。教師不能把個人情緒帶到學(xué)校，帶進教室。

三.教師良好的個人素質(zhì)是密切師生關(guān)系的法寶

在幼兒孩子的心里，老師是神圣的，是無所不能的圣人。作為教師要想保持孩子心目中的這一偉大形象，自身的知識必須過硬，要堅持學(xué)習(xí)，經(jīng)常洗腦，緊跟時代前進的步伐。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模和榜樣，教師的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。作為教師應(yīng)該具有高尚的人格，用自己的人格魅力去吸引學(xué)生，感化學(xué)生。當(dāng)學(xué)生覺得這個老師真棒，真了不起的時候，他們自然就會親近老師、服從老師，師生間的關(guān)系自然也就密切了。

建立良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)幼兒的需要，是發(fā)展性教育的需要。幼教工作者要努力使自己成為幼兒心目中的好朋友，好伙伴，好阿姨，好師長，才能為幼教事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

（作者通聯(lián)：616250四川省金陽縣燈廠區(qū)幼兒園）