文丨郝莉潔

（齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院，黑龍江齊齊哈爾 161042）

1 深度報道的起源與特點

深度報道起源于西方，二戰(zhàn)時大規(guī)模興起。其外部原因是受眾的新聞接受由一般感知到深度理解；內(nèi)部原因是，深度報道是報紙應(yīng)對電子媒介的挑戰(zhàn)而出現(xiàn)的，后來它也在電子媒介中出現(xiàn)；深度報道產(chǎn)生的現(xiàn)實原因是，滿足深度需求，采用深度形態(tài)。我國的深度報道出現(xiàn)于20世紀(jì)80年代初。

《新聞學(xué)大辭典》中指出，深度報道是“運(yùn)用解釋、分析、預(yù)測的方法，從歷史淵源、因果關(guān)系、矛盾演變、影響作用、發(fā)展趨勢等方面報道新聞的形式。”深度報道的對象是人們普遍關(guān)心的社會現(xiàn)象、問題和新聞事件，通過對這些事件的前后聯(lián)系、產(chǎn)生原因、發(fā)展方向等進(jìn)行解釋分析，進(jìn)行輿論引導(dǎo)。深度報道一般從宏觀角度對事件進(jìn)行立體的、全方位的報道，注重多側(cè)面、大跨度的報道視角和動態(tài)的報道過程；報道題材具有重要性，關(guān)注重要新聞事件、重大突發(fā)性事件和熱點問題，重視普遍的社會影響；它對新聞事件做深層次開拓，揭示其歷史關(guān)系和未來趨勢，挖掘矛盾發(fā)展的深層因素；具有報道意義的多重性和報道方法的兼容性。

2 高校校報深度報道

校報深度報道在高校新聞宣傳工作中發(fā)揮了重要作用。對于出版周期相對較長的校報來說，深度報道因為具有調(diào)查性、深刻性、解釋性、過程性等特點，受到了讀者的熱烈歡迎，滿足廣大師生了解復(fù)雜事件真相的需求，順應(yīng)高品位的校報讀者的閱讀需求。

如何開展好的深度報道？針對這個問題，中央電視臺副臺長、著名制片人孫玉勝曾說過，從本質(zhì)上來講，深度是指重大新聞與整個社會和公眾的聯(lián)系，它不是一個單獨存在，而是各種復(fù)雜社會關(guān)系的“復(fù)合體”。開展深度報道，需要將原有事實拆開，分成若干部分，比如事件的內(nèi)外環(huán)境、產(chǎn)生原因、社會意義等。深度報道的思路可以概括為：“廣度+密度+進(jìn)度+深度”。廣度指新聞事件的牽涉要素，如人物、單位、內(nèi)容，還有各要素之間的前后聯(lián)系；密度是指新聞事實的發(fā)展變化、相互聯(lián)系和細(xì)節(jié)部分等；顧名思義，進(jìn)度通常指重大事件的產(chǎn)生背景、變化過程以及未來發(fā)展趨勢；深度指新聞事件的產(chǎn)生原因、深層內(nèi)涵，還有權(quán)威專家對事件的深入分析和闡釋。

做好校報的深度報道，需要校報的編輯、記者努力擴(kuò)充信息源、增強(qiáng)新聞敏感性、把握高校工作的“重點、難點、熱點”，采用新穎、獨特的觀點，從老師和學(xué)生的視角，分析、討論師生關(guān)心的校園問題，這樣比較容易得到有報道價值的新聞線索。這對高校校報編輯、記者提出了很高的要求。首先，高校校報編輯和記者要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，增加對學(xué)校相關(guān)知識，如學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展戰(zhàn)略、遠(yuǎn)景目標(biāo)等的了解，在此基礎(chǔ)上，還要有一雙善于觀察的眼睛和勤快的雙腿。其次，在高校校報深度報道的選題上要從學(xué)校黨委和行政的重點工作、教學(xué)科研的新突破、新進(jìn)展、老師學(xué)生關(guān)心的問題出發(fā)，堅持貼近實際、貼近校園生活、貼近師生員工的原則。再次，在深度報道的采寫上要善于策劃、深入采訪、寫精寫活。一篇好的文章，往往離不開富有感染力的文字。提升文字的感染力可以從三個方面努力。一是要選擇通俗易懂且生動形象的語言；二是通過真實、感人的情節(jié)打動讀者或觀眾，使其產(chǎn)生共鳴和情感認(rèn)同；三是調(diào)動觀眾或讀者關(guān)注、思考。

3 高校網(wǎng)絡(luò)新聞深度報道

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及與飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)新聞在高校中發(fā)揮了越來越重要的作用。作為一個對內(nèi)、對外宣傳平臺，網(wǎng)絡(luò)新聞已發(fā)展為高校開展思想政治教育、進(jìn)行輿論引導(dǎo)、宣傳政策法規(guī)的重要渠道。相應(yīng)的，網(wǎng)絡(luò)新聞也逐漸成為高校師生、學(xué)生家長和外界公眾了解一所學(xué)校的基本情況、發(fā)展前景等信息的重要途徑。有鑒于此，網(wǎng)絡(luò)新聞深度報道在高校新聞宣傳工作中的作用也日益凸顯。

網(wǎng)絡(luò)新聞宣傳的深度報道是在充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新聞時效性強(qiáng)、信息量大、讀者廣泛等優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，抓住廣大師生員工普遍關(guān)心的新聞事件，用豐富活潑的文字、圖片和動畫等作為手段，從空間和時間兩個層面出發(fā)，對熱點事件的產(chǎn)生、發(fā)展變化及其影響、意義，進(jìn)行挖掘報道，進(jìn)而打動受眾。網(wǎng)絡(luò)新聞深度報道在選題上要注意不用假、不用長、不用虛、不用淺、不用套、不用澀。

網(wǎng)絡(luò)新聞深度報道主要有三種形式：一是對正在發(fā)生和發(fā)展著的、學(xué)校重大事件和師生員工普遍關(guān)注的熱點事件，在一段時間內(nèi)進(jìn)行連續(xù)性的追蹤報道；二是針對非事件性新聞，從不同的側(cè)面和角度，針對同一個重大新聞題材或主題，進(jìn)行連續(xù)、深入地報道；三是找出日常發(fā)生的重大新聞事件之間的關(guān)聯(lián)，通過組合，提煉主題。做好網(wǎng)絡(luò)新聞的深度報道，需要在拓寬稿件來源的基礎(chǔ)上，嚴(yán)把稿件質(zhì)量關(guān)，同時，還需要有一個使用簡單、功能完善且操作靈活的新聞發(fā)布平臺。在新聞網(wǎng)站的設(shè)計中要力求界面簡約、主題突出，內(nèi)容設(shè)置要有整體感和層次感，文字寫作力求簡單、易讀，后臺程序和數(shù)據(jù)庫設(shè)計要滿足深度報道需求。

4 高校電視新聞深度報道

在利用好高校校報、網(wǎng)絡(luò)這兩大媒介進(jìn)行深度報道的同時，電視新聞深度報道在高校新聞宣傳工作中的作用也不容忽視。電視新聞深度報道主要通過綜合運(yùn)用電視相對于報紙和網(wǎng)絡(luò)而言，所特有的聲音、畫面等元素，在對公眾關(guān)注的熱點事件進(jìn)行認(rèn)真、全面調(diào)查的前提下，闡述新聞事件或熱點問題背后的本質(zhì)與真相。

在電視新聞節(jié)目的制作過程中，高校電視新聞編輯和記者要善于通過電視特有的立體視覺效果，通過對師生關(guān)注的熱點話題進(jìn)行宣傳報道，達(dá)到新聞的輿論導(dǎo)向作用。如為了引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)公物等的好習(xí)慣，齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院針對校園內(nèi)的不文明現(xiàn)象，制作了《愛護(hù)我們的家園》專題片，通過動之以情、曉之以理的語言，配以優(yōu)美整潔的校園環(huán)境畫面，激發(fā)了學(xué)生愛校護(hù)校的責(zé)任感和使命感。

做好電視新聞的深度報道，要抓住師生在認(rèn)識上的疑點、難點，擔(dān)當(dāng)輿論領(lǐng)袖，剖析熱點事件和現(xiàn)象的前后關(guān)聯(lián)，揭示其內(nèi)涵和影響，幫助受眾理性理解和分析繁多復(fù)雜的新聞信息，滿足受眾對深層次信息的了解需求。同時，要巧妙的利用蒙太奇等剪輯技巧，吸引觀眾的注意力，使其跟隨節(jié)目引導(dǎo)者的意圖深入新聞主題，并通過對信息的綜合把握，進(jìn)而產(chǎn)生情感認(rèn)同和升華。同時，還要善于捕捉事件中的精彩瞬間和感人細(xì)節(jié)，加深觀眾的印象。

綜上所述，深度報道在高校新聞宣傳工作中發(fā)揮著重要作用。高校新聞宣傳工作者要利用好高校校報、網(wǎng)絡(luò)、電視新聞等媒介，以深刻新穎的主題、精致巧妙的結(jié)構(gòu)、富有文采和感染力的語言，把新聞敘事的廣度和深度結(jié)合起來，保持深度報道的生命力和發(fā)展?jié)摿?，使之更好地服?wù)于高校新聞宣傳工作。

[1] 張林賀.高校校報深度報道的實踐與思考.高校報園地，2009（8）.

[2] 王繼武，陳宇璽，伍喜媛，等.陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報，2 0 0 4（9）：15.