黃冬梅 馮堯 付君

1.哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院2.哈爾濱工程大學(xué)

順應(yīng)國際能源變化 建設(shè)新能源基地

黃冬梅1馮堯2付君1

1.哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院2.哈爾濱工程大學(xué)

新能源是我國“十二五”規(guī)劃中重點開發(fā)的能源項目，高新技能型符合人才的培養(yǎng)成為首要任務(wù)。本文通過以新能源基地建設(shè)方案為主，依托學(xué)院為哈爾濱職教基地，力求形成黑龍江新能源企業(yè)鏈人才培訓(xùn)基地。再以新能源人才培養(yǎng)方案為輔，在應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式方面將以現(xiàn)階段應(yīng)用新能源應(yīng)用技術(shù)行業(yè)人才需求為基本依據(jù)，面向相關(guān)企業(yè)新能源應(yīng)用技術(shù)崗位，突出職業(yè)教育的特色，全面提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力等綜合素質(zhì)，培養(yǎng)社會需求的高級技能型緊缺人才。

新能源;建設(shè);高技能型;應(yīng)用型

1.新能源基地建設(shè)具體問題

（1）新能源是我國“十二五”規(guī)劃中重點開發(fā)的能源項目，高新技能型符合人才的培養(yǎng)成為首要任務(wù)。在我國高職院校開設(shè)新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的學(xué)院更少，沒有成型具有指導(dǎo)性新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。

（2）新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的開發(fā)應(yīng)建立在區(qū)域經(jīng)濟社會、勞動力市場、職業(yè)能力和教學(xué)等四個分析基礎(chǔ)之上，就高職院校組織開發(fā)新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系改革。

（3）新能源屬于新興產(chǎn)業(yè)，尤其在培養(yǎng)新型產(chǎn)業(yè)人才時，沒有相應(yīng)的先進實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備，且培養(yǎng)培訓(xùn)員工的費用較高，通過新能源的研究結(jié)果推動新能源基地的建設(shè)。

2. 新能源基地建設(shè)的意義

（1）國家政策上的扶持：隨著“十二五”規(guī)劃的提出和《中華人民共和國可再生能源法》的確立，中國迎來了新能源飛速發(fā)展的契機。其中優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，加快發(fā)展核電和可再生能源在能源長期規(guī)劃中占有重要分量，同時強調(diào)了節(jié)能優(yōu)先、效率為本的原則。而《可再生能源法》的正式實施，將可再生能源發(fā)電有償并網(wǎng)合法化，這為我國新能源產(chǎn)業(yè)打開國內(nèi)市場帶來實質(zhì)性的幫助，大力推動新能源產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)規(guī)?；目沙掷m(xù)發(fā)展。

（2）中國成為全球新能源投資第二大熱點，中美在可再生清潔能源領(lǐng)域加強合作的重要性。對于新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)與國際接軌帶來更大的機遇。

（3）新能源又稱非常規(guī)能源。是指傳統(tǒng)能源之外的各種能源形式。對于解決當(dāng)今世界嚴(yán)重的環(huán)境污染問題和資源（特別是化石能源）枯竭問題具有重要意義。

（4）基于《可再生能源法》國家大的背景下，以哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院的新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)（風(fēng)電方向）的建立為依據(jù)，結(jié)合新能源企業(yè)的人才需求，依托哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院實訓(xùn)基地的建設(shè)等大環(huán)境下，建立新的新能源人才培養(yǎng)模式及創(chuàng)新基地的建設(shè)。

3. 新能源基地建設(shè)的研究價值

（1）能更好地應(yīng)對國際能源戰(zhàn)略，培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型的新能源應(yīng)用技術(shù)人才。

（2）能為我國高職院校探索新能源應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)方案提供有力的政策指導(dǎo)性意見。

（3）能為我國高職院校探索新能源基地建設(shè)，提供先進的理念與實操性。

（4）能為我國新能源企業(yè)的員工培訓(xùn)提供服務(wù)，使能源企業(yè)節(jié)省更多的財力物力，保障企業(yè)有更多的經(jīng)歷用在生產(chǎn)和新產(chǎn)品的開發(fā)上。

（5）使高職院校培養(yǎng)的新能源應(yīng)用技術(shù)人才能與新能源企業(yè)工作崗位接軌打下良好的基礎(chǔ)。

（6）本基地一旦使用，勢必更好地解決新能源企業(yè)尤其是風(fēng)能領(lǐng)域的技術(shù)應(yīng)用人才缺乏的情況，為新能源企業(yè)提供技能型人才打下基礎(chǔ)。

4. 新能源基地建設(shè)的設(shè)想

（1）主要研究新能源基地建設(shè)，來解決新能源企業(yè)在企業(yè)員工培訓(xùn)的問題，同時，也為全國各高職院校新能源應(yīng)用技術(shù)實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)提供指導(dǎo)。

（2）由于新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)在我國高職院校開設(shè)較少，遠遠滿足不了新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的人才需求，通過本課題對在新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系中本著產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，以能力培養(yǎng)為本位，力求構(gòu)建“以產(chǎn)定學(xué)”的教學(xué)體系。

5. 新能源基地建設(shè)的實用特點

（1）以新能源基地建設(shè)方案為主，依托學(xué)院為哈爾濱職教基地，力求形成黑龍江新能源企業(yè)鏈人才培訓(xùn)基地。

（2）以新能源人才培養(yǎng)方案為輔，在應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式方面將以現(xiàn)階段應(yīng)用新能源應(yīng)用技術(shù)行業(yè)人才需求為基本依據(jù)，面向相關(guān)企業(yè)新能源應(yīng)用技術(shù)崗位，突出職業(yè)教育的特色，培養(yǎng)社會需求的高級技能型緊缺人才。

6. 新能源基地建設(shè)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

（1）國內(nèi)現(xiàn)狀：國內(nèi)新能源專業(yè)及產(chǎn)業(yè)都剛剛起步，沒有形成成熟的人才培養(yǎng)方案及高技能型人才培養(yǎng)的模式，高職院校困惑是如何培養(yǎng)高技能新型人才適應(yīng)現(xiàn)階段新能源企業(yè)的需求，而企業(yè)也困惑于如何培訓(xùn)企業(yè)員工成為高技能型應(yīng)用人才，以達到適應(yīng)企業(yè)高新技術(shù)的要求。

（2）國外現(xiàn)狀：國外的新能源專業(yè)及產(chǎn)業(yè)雖然比中國早2～3年，但是也沒有太成熟的人才培養(yǎng)方案及高技能型人才培養(yǎng)的模式，所有的也都是在摸索中。如：韓國京畿科學(xué)技術(shù)大學(xué)（韓國政府設(shè)立的產(chǎn)學(xué)研合作中心大學(xué)），它設(shè)有新再生能源系，主要是通過模塊化的項目教育，將屬于綠色再生能源領(lǐng)域的風(fēng)能、太陽能等相關(guān)能源變化基本原理及應(yīng)用實務(wù)分門別類地傳授學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生實操和適應(yīng)能力，并就業(yè)在綠色能源企業(yè)。它主要的專業(yè)設(shè)置方向是新能源設(shè)備制造加工，而新能源設(shè)備維修維護等新技術(shù)實訓(xùn)基地沒有現(xiàn)成的方案，一切也都是在逐步的探索階段。

7.新能源基地建設(shè)的目標(biāo)

（1）主要研究新能源基地建設(shè)，探索解決新能源企業(yè)人才需求問題。

（2）主要研究新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案與新能源企業(yè)接軌的有效模式，期待解決在課程和教學(xué)內(nèi)容的選擇上充分體現(xiàn)職業(yè)理論、職業(yè)技能、職業(yè)能力要求，體現(xiàn)“必需、夠用”的原則，做到綜合性、實用性 、先進性、時效性。

（3）構(gòu)建新的課程體系，在新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系中本著產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，以能力培養(yǎng)為本位，力求構(gòu)建“以產(chǎn)定學(xué)”的教學(xué)體系。

（4）依托國家政策對新能源企業(yè)的扶持，建立新能源企業(yè)培訓(xùn)及校企研合作項目，更好地解決新能源企業(yè)人員缺乏的問題。

8.新能源基地建設(shè)的內(nèi)容

(1)新能源基地建設(shè)。建立新能源基地建設(shè)方案，解決新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)及新能源企業(yè)高技能型人才的實操能力的培養(yǎng)。

(2)將借鑒國外職業(yè)教育開發(fā)新專業(yè)的成功經(jīng)驗，結(jié)合具體的實際情況，提出了新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的開發(fā)應(yīng)建立在區(qū)域經(jīng)濟社會、勞動力市場、職業(yè)能力和教學(xué)等四個分析基礎(chǔ)之上，就高職院校組織開發(fā)新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系進行了積極的探索。

(3)擬將專業(yè)教學(xué)計劃的兩個關(guān)鍵部分，即課程框架結(jié)構(gòu)（必修課程、選修課程、橋梁課程的組合）和專業(yè)教學(xué)計劃的比例關(guān)系（必修課程與選修課程的比例關(guān)系、公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程的比例關(guān)系、專業(yè)理論課程與專業(yè)實踐課程的比例關(guān)系）將提出了可行的觀點。

（4）在新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系中本著產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，以能力培養(yǎng)為本位，力求構(gòu)建“以產(chǎn)定學(xué)”的教學(xué)體系。

（5）在應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式方面將以現(xiàn)階段應(yīng)用新能源應(yīng)用技術(shù)行業(yè)人才需求為基本依據(jù)，面向相關(guān)企業(yè)新能源應(yīng)用技術(shù)崗位，以提高學(xué)生的職業(yè)實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，倡導(dǎo)以學(xué)生為本位的教育培訓(xùn)理念和建立多樣性與選擇性相統(tǒng)一的教學(xué)機制，通過綜合和具體的職業(yè)技術(shù)實踐活動，著力提高學(xué)生的職業(yè)技能和崗位適應(yīng)能力，有助于學(xué)生積累實際工作經(jīng)驗，突出職業(yè)教育的特色，全面提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力等綜合素質(zhì)，培養(yǎng)社會需求的高級技能型緊缺人才。

此外，新能源基地建設(shè)以國家十二五能源規(guī)劃為主要政策導(dǎo)向，以新能源基地建設(shè)和人才培養(yǎng)模式的研究為主線，依托哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程學(xué)院實習(xí)實訓(xùn)基地，針對高等教育正在實現(xiàn)大眾化的情況下，培養(yǎng)目標(biāo)為新型能源科技技能型職業(yè)人才，有必要對新能源技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進行深入的研究，以期適應(yīng)我國新能源產(chǎn)業(yè)打開國內(nèi)市場帶來實質(zhì)性的幫助，大力推動新能源產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)規(guī)?；目沙掷m(xù)發(fā)展。

[1]國家能源局.國家能源科技“十二五”規(guī)劃

[2]“十二五”國家科技計劃先進能源技術(shù)領(lǐng)域2013年度備選項目征集指南

10.3969/j.issn.1001-8972.2012.14.002