丁 鐵，周小喜

（中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 中山 528404）

近十多年來，在各級政府和社會各界的高度重視與大力支持下，我國高等職業(yè)教育事業(yè)不僅在辦學(xué)規(guī)模上獲得了超常規(guī)的發(fā)展，在教育教學(xué)品質(zhì)方面也取得了明顯的進步。高職院校向各行各業(yè)輸送了大量的高技能型畢業(yè)生，為促進我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展和產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級提供了急需的人才支撐與智力保證。在我國高等職業(yè)教育快速發(fā)展的過程中，高職院校信息化的建設(shè)有力推動了職業(yè)教育領(lǐng)域的教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)模式的改進，投影機作為教育信息化建設(shè)中必不可缺的設(shè)備之一，在高職院校已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“中山職院”）在各項教學(xué)活動中借助投影機的功效，讓課程教學(xué)效果獲得了明顯的提高。

1 投影機在中山職院應(yīng)用的現(xiàn)狀

中山職院自2005年籌建以來，經(jīng)過短短七年多時間的超常規(guī)發(fā)展，在校師生已超過7 500 人，校園面積達600 畝，學(xué)院建有的多媒體教室、公共機房、專業(yè)實驗室、專業(yè)實訓(xùn)室等教學(xué)場所均安裝了投影機，主要品牌有三菱、夏普、東芝和日立等。很多教學(xué)課件等素材信息均采用投影機放大到投影屏幕后，傳遞給學(xué)生，特別是一些圖片、視頻等教學(xué)信息能否有效傳送，直接影響到教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，因此，能否有效、及時排除投影機出現(xiàn)的各種故障十分重要。

2 常見故障分析與診斷的案例

中山職院作為珠三角的一所公辦高職院校，在政府的大力支持下，教學(xué)信息化建設(shè)一直走在同行前列，多媒體教室、公共機房、專業(yè)實驗室等教學(xué)場所都配備的投影機已經(jīng)成為教師課堂教學(xué)必備的輔助工具。以下是在維護學(xué)院投影機的過程中，積累的一些典型故障處理案例。

（1）供電故障導(dǎo)致投影機無法啟動

故障現(xiàn)象：開啟電源總開關(guān)后，在桌面中控系統(tǒng)的按鍵去啟動投影機時，投影機燈泡不亮，投影機無法啟動。

小結(jié)：教學(xué)場所的投影機一般安裝在天花板下，即掉裝在上面，因此投影機的供電線路布線一般較長，有些采用暗槽布線，線路檢測難度更大；另外連接投影機電源線的桌面中控系統(tǒng)或電源插座面板也可能存在故障。

（2）投影機開啟后，其面板電源指示燈正常，但燈泡不亮

故障現(xiàn)象：投影機開啟后，投影機面板上的電源指示燈顯示紅色，信號指示燈和燈泡不亮，沒有任何信息輸出。

分析與處理：投影機面板指示燈亮，證明投影機在通電狀態(tài)，說明投影的供電線路不存在問題，但燈泡不亮，懷疑燈電源或燈泡燒壞。首先更換燈泡，可故障依舊，接著繼續(xù)更換燈電源后，投影機可正常開啟并工作。

小結(jié)：投影機屬于光學(xué)精密儀器之一，有些零部件在操作不當(dāng)或長久使用后，比較容易損壞，特別是投影機燈泡的生產(chǎn)工藝較高，在高溫狀態(tài)下工作，使用時應(yīng)嚴格按照流程操作。

（3）投影機開啟后，燈泡亮但無視頻信號輸出

故障現(xiàn)象：投影機開啟后，面板電源指示燈、信號指示燈等都顯示正常，投影機燈泡也能正常發(fā)光，但屏幕上就顯示投影機初始數(shù)據(jù)，計算機等視頻信號不能通過投影機顯示在屏幕上。

肥胖孕婦孕期體質(zhì)量控制，能夠顯著降低巨大兒的發(fā)生概率，本研究結(jié)果顯示觀察組與對照組巨大兒的發(fā)生率分別為5.00%、18.75%，差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。而袁海琳[10]研究發(fā)現(xiàn)，肥胖孕婦孕期定期運動與未定期運動者，巨大兒的發(fā)生率分別為3.93%、17.57%，與本文研究結(jié)果相似。張菲菲等[11]研究表明，孕期體質(zhì)量控制能夠降低巨大兒的發(fā)生概率。分析原因，可能是由于步行運動能夠降低胎兒的體積以及脂肪含量。

分析與處理：以上各種狀況顯示投影機本身并無多大故障，僅僅是無法輸出來自計算機等設(shè)備的有關(guān)視頻信息。首先將筆記本電腦鏈接到投影機視頻信息輸入接口上，發(fā)現(xiàn)來自筆記本電腦的視頻信息能經(jīng)過投影機后能正常輸出。接著通過對鏈接到投影機的視頻線路及其兩端進行檢測，發(fā)現(xiàn)了桌面中控系統(tǒng)故障，無法將來自計算機的視頻信息分頻到計算機顯示器和投影機。

小結(jié)：類似這種故障，不僅僅要從投影機本身查找故障，還要考慮的對端的問題，排除投影機本身零部件損壞等問題后，接著對鏈接計算機系統(tǒng)與投影機之間的一切轉(zhuǎn)接設(shè)備、線路及接口進行檢測，既可以快速找到故障源并排除。

（4）投影機輸出的信息模糊不清

故障現(xiàn)象：開啟投影機后，投影機屏幕上顯示的信息非常模糊，特別是坐在后排的一些學(xué)生難以辨別，但計算機顯示器上信息非常清晰。

分析與處理：這類故障辨別的捷徑依然是通過換接筆記本電腦，在根據(jù)投影機輸出信息情況進行故障預(yù)判。換接了視頻信號源后故障仍然存在，接著更換燈泡，發(fā)現(xiàn)亮度和清晰度都在很大程度上得到提高，由此可見是投影機燈泡的老化或積灰導(dǎo)致其視頻信號輸出后模糊。

小結(jié)：類似這種故障，最便捷的辦法即是在投影機上鏈接筆記本電腦后進行測試，排除信號源及其線路出現(xiàn)故障的問題。另外投影機燈泡是一種比較精密的光學(xué)儀器，有其自身的生命周期及特征，因此可以以此判斷其故障。

（5）投影機視頻信號輸出偏色

故障現(xiàn)象：計算機、桌面中控系統(tǒng)、投影機等正常啟動后，投影機屏幕上顯示的信息偏色，主要有偏黃色和偏紅色兩種，這樣投影到屏幕的信息產(chǎn)生失真，嚴重的情況下一片黃色或紅色。

分析與處理：投影機的信號源最終來自于計算機主機，經(jīng)過桌面中央控制系統(tǒng)后“一分為二”，一路輸出到投影機，另外路輸出到電腦顯示器，經(jīng)核查電腦顯示器正常，無偏色現(xiàn)象，因此判斷信號源正常。接著將投影機接通筆記本電腦后，發(fā)現(xiàn)輸出信息也無偏色現(xiàn)象，經(jīng)檢測，是投影機數(shù)據(jù)線接頭發(fā)生了老化或短路現(xiàn)象，將其重新焊接后，信號輸出顯示正常。另外，也有可能是投影機內(nèi)部光學(xué)系統(tǒng)中的紅色偏振片或黃色偏振片損壞了，這樣投影出來的圖像就會出現(xiàn)偏色現(xiàn)象，解決這個問題的方法就是重新更換一個新的偏振片。不過這種紅色偏振片的更換操作，需要打開投影機的外殼，但由于投影機內(nèi)部存在高電壓，可能會對人的身體造成傷害，因此最好還是請專業(yè)維修人員來更換紅色偏振片，也可以將投影機送到維修店去更換。

小結(jié)：線路若不穩(wěn)定或老化，特別是長久使用后接口的針腳有可能氧化，從而導(dǎo)致信號傳輸失真。

（6）投影機輸出信號時，屏幕頻繁顯示告警信息故障

故障現(xiàn)象：投影機能正常開啟并輸出信息，但屏幕上有不停閃爍的提示信息，這樣影響著正常使用。

分析與處理：在設(shè)備的實際應(yīng)用中，這種現(xiàn)象一般都是設(shè)備本身設(shè)置問題，因此只要找到該型號投影機的說明書，即可知道如何解除。三菱投影機的出現(xiàn)故障時，同時按住三個鍵后，重新啟動投影機，屏幕頻繁顯示告警信息解除。

小結(jié)：對投影機的使用說明書一定要比較了解，并能妥善保管，必要時可以救急。

（7）投影畫面上出現(xiàn)粉紅色條紋或塊狀斑點，或者是細小的成片斑點，或者左上角暗黑

故障現(xiàn)象：投影機長期在潮濕、高溫的環(huán)境下使用后，屏幕經(jīng)常會出現(xiàn)雪花糕或左上角黑暗一般的癥狀，干擾了正常信號的輸出。隨著時間的推移，這種癥狀急速增加，嚴重影響到輸出信息的顯示。

分析與處理：采用筆記本電腦接投影機后，發(fā)現(xiàn)故障依舊，對投影機的面板、指示燈、燈泡等進行檢測后，仍不能排除故障。經(jīng)與供應(yīng)商聯(lián)系，獲悉投影機主板芯片損壞，更換芯片后恢復(fù)正常。

小結(jié)：在經(jīng)過很多常規(guī)檢測后仍無法查明故障原因時，另外一種最便捷解決問題的途徑是咨詢供應(yīng)商，從他們那里獲取解決故障的信息與辦法。

3 結(jié)束語

投影機的管理與維護，是一項繁雜的工作，及時預(yù)防、排除投影機的故障，才能更好地發(fā)揮其在教學(xué)中的輔助作用，加速實現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化。特別是當(dāng)今社會已進入了信息化，高職院校的師生對一些常識性的信息技術(shù)都比較熟悉，學(xué)院信息化部門在進行必要的說明或培訓(xùn)的前提下，盡量提醒師生嚴格遵照規(guī)范操作，減少故障率，提高設(shè)備的生命周期更加重要。

[1]李國焱.談職業(yè)院校多媒體教室管理與維護[J].電腦知識與技術(shù),2011,(12):2925-2926.

[2]黃慶軍，肖 嵐.高校多媒體教室管理與維護初探[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2009,(2):110-111.

[3]張 倩.多媒體教室的使用及常見設(shè)備故障淺析[J].裝備制造技術(shù),2010,(3):154-155.

[4]葉國芳. 投影機常見故障的診斷與處理[J]. 中小學(xué)電教，2007,(21):142-143.

[5]鄭自輝.多媒體教室常見故障淺析[J].東方企業(yè)文化，2007，(2):115.