王 童 于 芳
(吉林體育學(xué)院,吉林 長(zhǎng)春 130022)
輪滑運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的娛樂(lè)性,健身性和觀(guān)賞性。目前開(kāi)展輪滑課程的高校較多,但在教學(xué)內(nèi)容和方法及手段的研究方面上較薄弱,為此本文對(duì)吉林體育學(xué)院的教學(xué)內(nèi)容和方法等問(wèn)題進(jìn)行探討,為更好的開(kāi)展高校輪滑課提供參考依據(jù)。
吉林體育學(xué)院在校大學(xué)生120名為研究對(duì)象。
2.2.1文獻(xiàn)資料法
在研究過(guò)程中查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料,為研究提供了豐富、詳實(shí)的資料。
2.2.2問(wèn)卷調(diào)查法
根據(jù)本文研究?jī)?nèi)容,對(duì)吉林體育學(xué)院輪滑選修課學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷120份,回收120份,回收率100%。
2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
將研究過(guò)程中所收集的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理,完成相關(guān)的統(tǒng)計(jì)。
表1 學(xué)生選擇輪滑選修課的目的
由表1得出,學(xué)生選擇輪滑課的目的有所不同,喜歡輪滑運(yùn)動(dòng)的占54.2%,為了修學(xué)分的占12.5%,為了鍛煉身體的占33.3%。由此數(shù)據(jù)說(shuō)明,本校大多數(shù)學(xué)生是以喜歡愛(ài)好為目的來(lái)參加這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),只有少數(shù)學(xué)生是以其它目的來(lái)選擇輪滑課的,這些學(xué)生或是為了鍛煉身體,增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)或是為自己的學(xué)業(yè)得到學(xué)分為最終目的。
3.2.1學(xué)生學(xué)習(xí)輪滑課的態(tài)度
表2 學(xué)生學(xué)習(xí)輪滑課的態(tài)度
表3 學(xué)生是否能認(rèn)真上好每節(jié)輪滑課
由表2可見(jiàn),通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)輪滑課的態(tài)度調(diào)查,學(xué)生多數(shù)能夠端正態(tài)度認(rèn)真學(xué)習(xí)輪滑課教學(xué)內(nèi)容,占調(diào)查人數(shù)的73.3%。一般態(tài)度占14.2%,不積極態(tài)度占12.5,從數(shù)據(jù)上表明這部分學(xué)生對(duì)輪滑課興趣不高,求知欲望不濃。
表3可以看出,學(xué)生認(rèn)為自身能認(rèn)真上好每一節(jié)課的有62人,占總?cè)藬?shù)的52%;有時(shí)能達(dá)54人,占總?cè)藬?shù)的45%;不能有4人,占總?cè)藬?shù)的3%;這就說(shuō)明多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中比較認(rèn)真,只有少數(shù)學(xué)生不能夠認(rèn)真上每節(jié)課。
3.2.2上課人數(shù)與學(xué)生掌握技術(shù)程度分組
表4 輪滑課學(xué)生認(rèn)為理想的上課人數(shù)
表5 輪滑課是否按技術(shù)水平來(lái)分班上課
由表4可見(jiàn),每班學(xué)生有30至39人,比較適合學(xué)習(xí),占調(diào)查人數(shù)35%;認(rèn)為40至49人為一個(gè)班型,占總?cè)藬?shù)的35%;認(rèn)為50至59人為一個(gè)班型,占總?cè)藬?shù)的30%。由此可見(jiàn),三組數(shù)據(jù)無(wú)明顯差異,說(shuō)明人數(shù)安排比較合理。
由表5來(lái)看,學(xué)生認(rèn)為應(yīng)按自身的技術(shù)水平分開(kāi)上課的有112人,占總?cè)藬?shù)的93.3%。而認(rèn)為不按自身技術(shù)來(lái)上課的學(xué)生占的比例比較小。由此數(shù)據(jù)說(shuō)明學(xué)生認(rèn)為各自的技術(shù)差異很大,有的學(xué)生基礎(chǔ)水平比較低,學(xué)習(xí)進(jìn)程較慢,要從初級(jí)的輪滑技術(shù)學(xué)起,還有一些有輪滑基礎(chǔ)的學(xué)生,不需要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)練習(xí),因此多數(shù)學(xué)生希望按自身技術(shù)水平進(jìn)行分班,以便學(xué)習(xí)輪滑技術(shù)。
3.2.3學(xué)生對(duì)輪滑運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)性的看法
表6 學(xué)生對(duì)輪滑運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)性的看法
表6表明:有21.6%的學(xué)生認(rèn)為輪滑運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)危險(xiǎn)性較高的運(yùn)動(dòng),有48.3%的學(xué)生認(rèn)為輪滑運(yùn)動(dòng)有一點(diǎn)的危險(xiǎn)性但不是太大,而認(rèn)為輪滑運(yùn)動(dòng)沒(méi)有危險(xiǎn)性的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的30.1%。從這些數(shù)據(jù)表明,學(xué)生多數(shù)認(rèn)為輪滑運(yùn)動(dòng)有危險(xiǎn)性但不是很大,其它兩個(gè)選項(xiàng)占的比例很小。根據(jù)以上情況在教學(xué)前教師在安全教育講解上要側(cè)重一些,避免事故的發(fā)生。
3.2.4陸地模仿練習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)輪滑有一定的作用
表7 陸地模仿練習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)輪滑是否重要
由表7可以得出,輪滑教學(xué)前進(jìn)行陸地模仿練習(xí),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)輪滑有較大的幫助,對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)展起到一定的作用。調(diào)查中有68人認(rèn)為有作用,占總?cè)藬?shù)的56.7%;認(rèn)為有一點(diǎn)作用的有32人,占總?cè)藬?shù)的26.7%;認(rèn)為陸地模仿沒(méi)有作用的只有20人,占總?cè)藬?shù)的16.6%。由此可見(jiàn),多數(shù)學(xué)生比較贊成這個(gè)觀(guān)點(diǎn),通過(guò)陸地模仿練習(xí)可以使學(xué)生腿部肌肉逐漸增強(qiáng),平衡能力逐步增高,便于教學(xué)內(nèi)容技術(shù)上的銜接,為輪滑教學(xué)提供了有利的保障,所以說(shuō)學(xué)習(xí)輪滑之前進(jìn)行陸地模仿練習(xí)是必要的。
3.2.5看教學(xué)錄像對(duì)提高輪滑技術(shù)的作用
表8 看教學(xué)錄像對(duì)提高輪滑技術(shù)的作用
由表8可以看出,部分學(xué)生認(rèn)為通過(guò)觀(guān)看教學(xué)技術(shù)錄像對(duì)提高自身輪滑技術(shù)有幫助,有一半學(xué)生認(rèn)為看錄像對(duì)提高自身輪滑技術(shù)沒(méi)有幫助。出現(xiàn)差異的因素是因?yàn)閷W(xué)生的輪滑技術(shù)水平不同。
3.2.6學(xué)生認(rèn)為合適的輪滑課上課時(shí)間
表9 學(xué)生認(rèn)為合適的輪滑課上課時(shí)間
由表9可見(jiàn),在第一節(jié)課上參加體育活動(dòng)不太適合。大部分學(xué)生通常選擇在第二、三節(jié)課來(lái)參加體育活動(dòng),分別占調(diào)查人數(shù)的38.4%和45.8%,因?yàn)樵谶@段時(shí)間里人的身體機(jī)能比較適合運(yùn)動(dòng),所以選擇的人數(shù)較多。喜歡在第四節(jié)上課的學(xué)生也有19人,占總?cè)藬?shù)的15.8%。
3.2.7學(xué)生對(duì)上輪滑課時(shí)是否帶護(hù)具的看法
表10 學(xué)生認(rèn)為上輪滑課是否有必要帶護(hù)具
由表10可以看出,學(xué)生認(rèn)為在練習(xí)過(guò)程中有必要佩帶護(hù)具的占到60%;有點(diǎn)必要的占30%;學(xué)生認(rèn)為帶護(hù)具沒(méi)有什么必要只有10%。由此可見(jiàn),大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為帶護(hù)具是很有必要的,因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為練習(xí)過(guò)程中佩帶護(hù)具在安全方面可以起到一定的保障作用,同時(shí)降低初學(xué)者的心理障礙。
3.2.8學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)
表11 學(xué)生課后參與輪滑活動(dòng)的情況
表11顯示,大多數(shù)的學(xué)生能利用空閑時(shí)間進(jìn)行輪滑練習(xí),占調(diào)查人數(shù)的79.1%。這是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)輪滑的熱愛(ài)程度比較高,參加輪滑運(yùn)動(dòng)興趣較濃,又能達(dá)到鍛煉身體、陶冶情操的作用。
3.3.1輪滑場(chǎng)地器材調(diào)查
表12 學(xué)生對(duì)本學(xué)校的輪滑場(chǎng)地的看法
表13 對(duì)學(xué)生使用的輪滑鞋的調(diào)查
場(chǎng)地和器材的好壞直接影響教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。由表12可以看出,本校學(xué)生對(duì)輪滑場(chǎng)地很不滿(mǎn)意。而且多數(shù)學(xué)生是租用學(xué)校的鞋,學(xué)?,F(xiàn)有的輪滑鞋都是很久以前買(mǎi)的,由于年久破損,數(shù)量上達(dá)不到要求。
3.3.2輪滑選修課教學(xué)內(nèi)容調(diào)查
表14 輪滑課教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查
由表14可見(jiàn),學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容滿(mǎn)意的占26.6%;一般滿(mǎn)意的占56.7%;不滿(mǎn)意的占16.7%,由此可見(jiàn)多數(shù)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容不太滿(mǎn)意,只有少數(shù)的學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容比較滿(mǎn)意。產(chǎn)生這種情況的主要原因是教學(xué)內(nèi)容單調(diào),單個(gè)動(dòng)作重復(fù)練習(xí)較多,容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理,引起學(xué)生對(duì)輪滑教學(xué)內(nèi)容的不滿(mǎn)。在教學(xué)內(nèi)容安排上要重視基本技術(shù)教學(xué),不斷更新教學(xué)方法與手段,做到因人而宜,以便達(dá)到輪滑課的教學(xué)效果。
1)該校學(xué)生多數(shù)認(rèn)為輪滑運(yùn)動(dòng)有一點(diǎn)危險(xiǎn)性。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為帶護(hù)具有必要。
2)該校學(xué)生對(duì)輪滑課的上課態(tài)度比較認(rèn)真,上課目的比較明確。
3)輪滑場(chǎng)地面積達(dá)不到教學(xué)要求,而且相差太多,學(xué)校輪滑器材比較陳舊,不能滿(mǎn)足學(xué)生的上課需求。
4)在教學(xué)內(nèi)容安排上多數(shù)學(xué)生比較滿(mǎn)意,一小部分學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容不太認(rèn)可。
1)對(duì)本學(xué)校的輪滑課現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)每節(jié)課的上課人數(shù)要調(diào)整,按不同技術(shù)水平來(lái)分班進(jìn)行上課。要求學(xué)生注意自身的保護(hù),盡量上課時(shí)帶護(hù)具,避免一些不必要的事件發(fā)生。
2)建議學(xué)校修建比較合理的教學(xué)場(chǎng)地,更新一批老舊的輪滑鞋,使輪滑課更好地進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
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