每天傍晚，我最喜歡的事就是和爸爸一起到海邊的沙灘上散步。風(fēng)從遙遠(yuǎn)的海盡頭吹來(lái)，帶著清新涼爽的味道，白色的海鳥(niǎo)高高低低地飛，一邊飛一邊叫著，好像在朗誦一首詩(shī)。
　　我和爸爸一邊走，一邊聊天，海灘上留下了兩串腳印，大的是爸爸的，小的是我的，真像兩串長(zhǎng)長(zhǎng)的省略號(hào)。
　　我考了爸爸一個(gè)問(wèn)題：“有一個(gè)人在海灘上走，走了很久，可是回頭一看，都沒(méi)有留下腳印，這是為什么呢?”
　　爸爸想了想，問(wèn)我：“他是用手倒立著走的?”
　　“不對(duì)，用手能走很久嗎?”
　　“他是在沙灘上滾的?”
　　“瞎猜，我明明說(shuō)是走的!”
　　“我猜不出來(lái)了……”爸爸老實(shí)承認(rèn)。
　　“哈哈，被我考倒了吧?”我得意地說(shuō)，“因?yàn)檫@個(gè)人是倒退著走的，回頭看身后當(dāng)然沒(méi)有腳印了?！?br/>　　“真狡猾!”爸爸不服氣地說(shuō)。他眼珠一轉(zhuǎn)，也想出個(gè)問(wèn)題來(lái)：“我也考你個(gè)問(wèn)題，有膽量嗎?”“沒(méi)問(wèn)題，手下敗將，放馬過(guò)來(lái)吧!”
　　“呵呵，這個(gè)問(wèn)題就在面前，你看那串腳印?！卑职滞仪胺揭恢浮?br/>　　我仔細(xì)看了看，咦，這串腳印還真有些奇怪，在一串不大的腳印旁邊，緊緊伴隨著一串圓圓的“腳印”，而且看起來(lái)很均勻，似乎是有一個(gè)長(zhǎng)了“三條腿”的人剛剛從這里走過(guò)。
　　“我的問(wèn)題是：這是個(gè)什么樣的人留下的腳印?”爸爸早已想好了。
　　我認(rèn)真地考慮起來(lái)：“這應(yīng)該是個(gè)人，隨身還帶著東西，如果是小狗，那應(yīng)該繞著主人跑來(lái)跑去，而且小狗也不會(huì)是一條腿?！蔽叶紫聛?lái)看了看，“這個(gè)多出來(lái)的腳印比較深，那應(yīng)該是個(gè)細(xì)長(zhǎng)的東西，啊!我想到了，是一個(gè)老爺爺或老奶奶拄著拐杖在散步!”
　　“你確定嗎?”爸爸考驗(yàn)我。
　　“確定肯定以及一定!你看?！蔽矣檬种割^把兩個(gè)腳印和旁邊的“拐杖腳印”連起來(lái)，畫(huà)出了一個(gè)三角形，“這就是一個(gè)老人家的兩只腳和一根拐杖，正好是一個(gè)三角形?！?br/>　　“那為什么會(huì)有一個(gè)三角形?”
　　“這還用問(wèn)嗎?三個(gè)點(diǎn)、三條線段圍起來(lái)的圖形，當(dāng)然就是三角形了?！蔽矣X(jué)得這個(gè)問(wèn)題很弱智。
　　“嗯，我問(wèn)的是為什么老人家要拄著拐杖，然后會(huì)正好形成一個(gè)三角形?”爸爸修改了他的問(wèn)題。
　　“這可難不倒我，正好我學(xué)過(guò)，因?yàn)槿切尉哂蟹€(wěn)定性!哎呀對(duì)了，我們班上的同學(xué)說(shuō)到三角形的穩(wěn)定性，舉的例子都是自行車、小凳子、空調(diào)架什么的，我要是說(shuō)出這個(gè)拐杖三角形來(lái)，那就帥呆了!”我叫起來(lái)。
　　“對(duì)，是有穩(wěn)定性，你還可以結(jié)合重心來(lái)解釋一下……”爸爸又繼續(xù)問(wèn)。
　　“不是說(shuō)一個(gè)問(wèn)題嗎?”我不高興了。
　　“呃，那就算買一送二!不正好也構(gòu)成個(gè)三角形嗎?”爸爸笑嘻嘻地說(shuō)。
　　原來(lái)爸爸是看我學(xué)了三角形的知識(shí)，故意考我的。
　　(關(guān)丹秋　寫(xiě))
　　日志評(píng)論：
　　張知陽(yáng)　4月22日　19：14：53
　　我覺(jué)得拄了拐杖就像多了一條腿，當(dāng)然穩(wěn)定了，腿越多越穩(wěn)定!
　　陶斯煒　4月22日　19：38：05
　　那這么說(shuō)蜈蚣最穩(wěn)定，不如讓老爺爺拄上幾十條拐杖，變成蜈蚣好了。
　　高原峰　4月22日　20：09：22
　　別吵了，我還是出個(gè)謎語(yǔ)考考你們吧：“什么動(dòng)物，早晨四條腿，中午兩條腿，到了傍晚又變成三條腿?”
　　程星靈　4月23日　12：15：34
　　這不就是著名的“斯芬克斯之謎”嗎?我先不說(shuō)謎底，想知道的同學(xué)可以去查查資