來自日本的有23年小學(xué)教齡的親野智可老師，為家長量身定制的一整套“家長教育方法”，融合了為人師和為人父母者的雙重育兒經(jīng)驗(yàn)。讓你告別嘮嘮叨叨的管教方式，四格漫畫形式，描繪育兒事例，讓父母了解孩子有如漫畫般的情緒、鮮明的表情和寓意，讓父母讀懂孩子!

孩子的寂寞感來自哪里

工作確實(shí)重要，不過養(yǎng)育孩子更加重要。父母如果太忙，讓孩子感到寂寞的話，孩子的情緒肯定會(huì)受到影響。

這種影響即使不在家里表現(xiàn)出來，在托兒所、幼兒園和學(xué)校也會(huì)表現(xiàn)出來。表現(xiàn)形式有欺負(fù)同學(xué)、打架、情緒不穩(wěn)定、不能安心、藏東西等。而且即使現(xiàn)在表現(xiàn)不出來，長大后也會(huì)表現(xiàn)出來的。

孩子的童年其實(shí)很短，請(qǐng)定要珍惜。那樣，孩子就會(huì)比較安心，同時(shí)也會(huì)自我肯定和對(duì)他人產(chǎn)生信賴。也就是說，孩子能夠珍惜自己和他人。

憋著不哭實(shí)際是在抑制自我表現(xiàn)

孩子的成長在各個(gè)方面都不一樣。

有些孩子平常能夠正常說話，可一碰到困難和問題就無法說出想說的話，只會(huì)哭泣。這時(shí)父母要是指責(zé)孩子說：“你哭我也沒辦法啊，把你想說的話好好表達(dá)出來I”多數(shù)情況會(huì)讓孩子哭得更厲害。

不過，每個(gè)孩子的發(fā)展過程都不一樣。有些孩子平常能說會(huì)道，但—遇到緊急狀況就無法用語言表達(dá)，在這種場合下，孩子的哭泣就是一種自我表現(xiàn)。這時(shí)抑制孩子哭泣的話，就是在抑制孩子對(duì)緊張狀態(tài)的自我表現(xiàn)，而且以后孩子就更難用語言來表達(dá)自己的狀態(tài)了。

孩子的成長在各個(gè)方面都不一樣。有些孩子雖然年齡不大，但也能在緊張狀態(tài)下很好地用語言表達(dá)出來，有些到小學(xué)了都無法做到。那么，只需要讓孩子按照自己的節(jié)奏來成長就行了。

自作自受型和拒絕型的父母會(huì)讓孩子感到他們不夠愛自己

不要錯(cuò)誤地認(rèn)為對(duì)孩子的冷漠就是嚴(yán)厲。

有的父母以為“自己忘帶東西而感到困擾時(shí)，孩子自己解決的話會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)”，而不伸手去援助有困難的孩子。父母好像都認(rèn)為那是自己應(yīng)該持有的嚴(yán)厲態(tài)度。但我從沒遇到過父母能通過這種自作自受型的反應(yīng)能讓孩子變堅(jiān)強(qiáng)的例子。

不僅不會(huì)變堅(jiān)強(qiáng)，大部分孩子反而會(huì)因忘帶東西被老師批評(píng)，被同學(xué)認(rèn)為沒出息，這樣一來孩子會(huì)變得越來越?jīng)]有自信。更進(jìn)一步說，孩子還會(huì)對(duì)不幫助自己的冷漠父母產(chǎn)生感情不足和不信任感。

另外，拒絕孩子要求的父母大多認(rèn)為那是對(duì)孩子嚴(yán)厲的表現(xiàn)。當(dāng)然也不能總是要什么馬上買給孩子，但總拒絕同樣也是一個(gè)問題，這仍然會(huì)讓孩子產(chǎn)生感情不足和不信任感。