【知識點講解】

1.句子構成句子由詞構成，一般分兩部分：前一部分說的是“誰”“什么”，后一部分說的是“怎么樣”“是什么”。有些句子在表示動作的詞后面還有一個連帶成分，表示動作對象。有些句子除了這三種成分外，還帶一些附加成分，“的、地、得”常常是這些附加成分的標志。

2.句式變換有時可以根據(jù)需要，變換某些句子的形式。變換后的句意要和原句保持一致。一是陳述句與反問句互換；二是引述句與轉述句互換；三是把兩句話合成一句；四是“把”字句與“被”字句互換；五是雙重否定句與肯定句互換。

3.擴句和縮句擴句就是在句子主要成分前后加上適當?shù)母郊釉~語，加以修飾、限制或補充，使句意表達更明確、生動?？s句則是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主干，使句意表達更簡潔。擴句和縮句都要求保持句子原意不變。

4.歧義句同一句話會讓人產(chǎn)生不同的理解，這句話就是歧義句。產(chǎn)生歧義的主要原因有：停頓、重音不同或是否讀輕聲，有時也包括標點符號使用不當而造成歧義；詞語的多義性造成歧義；語言環(huán)境的不充分而造成歧義。我們要注意從以上幾個方面克服歧義，使語言表達更準確清晰。

5.修改病句凡是結構不完整、語句不通順、內容有毛病的句子都叫病句。修改病句時，先要找出病因，然后再著手修改。要準確使用修改符號進行修改，不能改變句子的原意，修改后應認真檢查。

6.修辭手法認識和判斷句子中比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭手法。

7.標點符號標點符號的作用是幫助我們辨別句子的語氣，理清句子的結構，分清句子的性質，從而正確理解句子的意思。

【典型例題分析】

一、判斷下面的句子是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。

1.這是個彩霞似火。（）

2.她哪有錢給我買傘呢？（）

解析這是一道判斷題，主要考查同學們對句子構成的掌握情況。1明顯缺乏“是什么”的內容，是錯誤的；而2是正確的。

二、句子加工廠。

1.敵人抽掉了橋上的木板，紅軍照樣能過去。

改成“把”字句：____________________

改成“被”字句：____________________

2.這場電影我不能不去看。

改為肯定句：____________________

3.小周無可奈何地說：“小民學習成績優(yōu)秀，我比不上他?！?/p>

改為第三人稱轉述：____________________

解析這道題實際上是要通過具體的練習，讓同學們掌握句子變換的方法。答案可以是：1.敵人把橋上的木板抽掉了，紅軍照樣能過去。（“把”字句）橋上的木板被敵人抽掉了，紅軍照樣能過去。（“被”字句）2.這場電影我一定要去看。3.小周無可奈何地說，小民學習成績優(yōu)秀，他比不上小民。

三、找出沒有語病的一句（）。

A.他使得許多得重病的人又診好了。

B.本學期已經(jīng)即將結束了。

C.幾個選手騎著摩托，沿著山路疾馳而去。

D.一進學校，我就看見一座教學樓和一陣陣讀書聲。

解析這道題旨在考查學生對病句的辨析和改正能力。分析四個選項可知，A項主謂搭配不當，“得重病的人”只能“康復”，不能“診好”。B項中，句子里的詞語自相矛盾，怎么能又是“已經(jīng)結束”，又是“即將結束”呢？兩個詞應該去掉一個。D項動賓搭配不當，應該是“一進學校，我就看見一座教學樓，聽到一陣陣讀書聲?！币虼?，正確的選項應該是“C”。

【熱身訓練】

一、請在完整句子的后面畫“√”，把不完整的句子補充完整。

1.小店里的貨物真多呀。（）

2.奶奶又想起以前的。（）

3.上課東張西望。（）

二、請在括號里分別填上陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。

1.人活著是不是為了吃白干飯？（）

2.媽媽，請您給我買一件衣服，好嗎？（）

3.您說說怎樣才能卓有成效地合作？（）

4.他的心靈多美好啊?。ǎ?/p>

三、擴寫下面的句子，使句子表達的意思更豐富。

1.小朋友走進學校。

________________________________________

2.太陽升起來了。

________________________________________

3.小鳥飛來飛去。

________________________________________

四、縮寫下面的句子，使句子表達的意思更精練。

1.受驚嚇的刺猬在葡萄園里緊緊地縮成一團。

________________________________________

2.傍晚，天空中燃燒著一片燦爛的云霞。

________________________________________

3.我清楚地看到身邊站著一位身材高大的老人。

________________________________________

4.他熱情地招待這個從遠方來的小客人。

________________________________________

五、按要求改寫下面的句子。

1.我們克服了這個困難。

改成“把”字句：____________________

改成“被”字句：____________________

改成感嘆句：____________________

2.他走完了這段艱難的路。

改成“把”字句：____________________

改成“被”字句：____________________

六、仿寫句子。

1.地球是無私的，它向人類慷慨地提供了各種礦產(chǎn)資源。

月球是____________________，____________________。

2.一群蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

一群牛羊____________________。

3.桌子說：“做人要腳踏實地?！?/p>

粉筆說：“____________________?！?/p>

尺子說：“____________________。”

4.假如讓我選擇，我愿意變成一只蜜蜂。在祖國的花園里，我將飛來飛去，不知疲倦地為他人釀造蜂蜜。

假如讓我選擇，____________________，____________________。

七、指出下列各句運用的修辭手法。

1.風和千樹茂，雨潤百花香。（）

2.高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）

3.我覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）

八、判斷下面句子的正誤，在正確的句子后面打“√”，錯誤的句子后面打“×”。

1.這個班級的同學是全校開展學雷鋒活動最好的班級。（）

2.老師的教育下，他明確了學習態(tài)度。()

3.他終于養(yǎng)成了認真學習的好習慣。()

4.小銀的寫作水平明顯改進了。()

5.家鄉(xiāng)的夏天是一個迷人的地方。()

6.火藥是我國古代的四大發(fā)明。()

九、找出下面句子中的歧義句，并說明它是歧義句的理由。

1.這個人好脾氣。()

2.孩子們喜歡李爺爺，一來到這里就有說有笑，十分高興。（)

3.這本書是黃色的。（)

4.他們是兩個高中的學生。（)

十、按照文明用語的要求，給下列話語換種說法。

1.喂，媽，今天開學了，快給錢！

________________________________________

2.喂，老頭，把鋤頭借我用一下。

________________________________________

3.小林，快去看看老師來了沒有。

________________________________________

4.小紅，把窗關一下。

________________________________________

十一、判斷下面句子中的標點是否使用正確，正確的在后面打“√”，不正確的在后面打“×”。

1.那里開著許多鮮花?；鸺t的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花。（）

2.晚上爸爸問我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說不出來。（）

3.在任何工作中，都要記?。骸疤撔氖谷诉M步，驕傲使人落后?！保ǎ?/p>

4.一個有志于革命救國的少年，應該像不斷扶搖直上的大鵬鳥，永遠翱翔于宇宙之中。

（）

5.他猶豫不決，自言自語道：“是去好呢，還是不去好呢？”（）