每個(gè)人都有自己的理想，當(dāng)醫(yī)生，給病人治病，讓人健康成長(zhǎng)；當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，賽場(chǎng)拼搏，為國(guó)爭(zhēng)光；當(dāng)科學(xué)家，把智慧和才能貢獻(xiàn)給國(guó)家和人民……理想的種子也在我的心里悄悄萌芽了。（運(yùn)用排比的修辭手法，點(diǎn)出了一個(gè)個(gè)美好的理想，接著自然地引出了“我”的理想，“種子萌芽”，貼切生動(dòng)。）

曾讀過這樣一段文字——

“您用科學(xué)啟迪我們的心智，摒棄愚昧，引領(lǐng)文明；您用意志砥礪我們的品格，孜孜以求，奮勇攀登；您用平凡而偉大的一生，守候著真理的太陽，心系民族，心系祖國(guó)，播種知識(shí)，收獲希望……是您創(chuàng)造了世界的精彩與輝煌！”這是獻(xiàn)給老師的贊歌。是啊，老師，這個(gè)字眼是多么神圣；老師，這個(gè)稱呼是多么榮耀。老師從事的是“太陽底下最光輝的職業(yè)”。因此，如果我能成為一名光榮的老師，那該多好啊?。ㄒ妹?，表達(dá)了“我”對(duì)老師的敬仰之情，表露了“我”的理想——做一名人民教師。）

可是這個(gè)理想要怎樣來實(shí)現(xiàn)呢？（用問句過渡，引起下文。）

當(dāng)我看到老師在黑板上寫出工整美觀的粉筆字時(shí)，我明白了，要當(dāng)老師就要寫得一手好字。于是，只要一有空，我就會(huì)提筆認(rèn)真地練起字來。爸爸媽媽問我是不是想當(dāng)書法家，我微微一笑，他們哪里知道我心中的秘密呢？

當(dāng)我看到老師課講得生動(dòng)，題出得準(zhǔn)確時(shí)，我知道了，要當(dāng)老師就必須知識(shí)淵博。于是，我總是抓緊時(shí)間溫習(xí)功課，探索新知。爸爸媽媽問我是不是想爭(zhēng)第一，我微微一笑，他們哪會(huì)知道我的美好心愿呢？（兩段文字，具體敘述了“我”為實(shí)現(xiàn)理想而付出的努力，字里行間洋溢著“我”對(duì)理想的熱愛，對(duì)生活的熱愛。）

我時(shí)常會(huì)做一個(gè)甜美的夢(mèng)，夢(mèng)見我真的走上了講臺(tái)。（在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)了自己的理想，結(jié)尾簡(jiǎn)潔，富有深意。）

總評(píng)

小作者的理想是當(dāng)一名人民教師。習(xí)作中沒有空洞抽象地表明態(tài)度和決心，而是緊扣“理想”這個(gè)主題，以贊美老師為發(fā)端，具體抒寫了準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想。習(xí)作層次清晰，語言流暢，內(nèi)容生動(dòng)。