那是什么？

那是不切實(shí)際的夢(mèng)境，那是無(wú)論什么膚色、無(wú)論什么民族腦海中永遠(yuǎn)銘記的小小希望和美好；是我們?cè)诔砷L(zhǎng)時(shí)踩出的淺淺的腳印，也是我們?cè)谟啄甑拿總€(gè)夜晚沉浸于其中，卻在長(zhǎng)大后將其棄若敝屣的曾經(jīng)的寶物。

那是童話。

那是我們的童話。

［睡美人躺在花叢中，她的頭發(fā)像絲綢一般順滑，像金子一樣閃爍，她的臉頰像蘋果一樣豐潤(rùn)可愛(ài)，她的皮膚像雪一樣白。她是那么美麗。

美麗到——不像存在于這個(gè)時(shí)空里。］

那是童話，那是我們生活中最重要的一部分，那是我們能想到的美好的極致，那是我們?cè)赣盟忻篮玫恼Z(yǔ)句去形容、去描繪的瑰寶。

——起碼，在小學(xué)以前，我們是這樣愛(ài)她的。

我們愛(ài)她，愛(ài)看王子和灰姑娘攜手走上紅地毯，愛(ài)看小公主輕輕的一吻把青蛙變成高大英俊的王子，愛(ài)看丑小鴨終于變成了白天鵝，在湛藍(lán)的天空展翅翱翔。

我們愛(ài)她，猶如愛(ài)自己當(dāng)初純真的美好。

愛(ài)那個(gè)，總會(huì)相信王子和公主最后幸?？鞓?lè)地生活在一起的小笨蛋；愛(ài)那個(gè)，會(huì)背著大大的書包在放學(xué)時(shí)搖搖晃晃步出校門的乖孩子；愛(ài)那個(gè)，會(huì)掰著手指一點(diǎn)點(diǎn)做加減乘除的小屁孩。

——但終有一天，我們會(huì)長(zhǎng)大；終有一天，我們不再是那樣；終有一天，我們拋棄了童話。

我們拋棄了她，猶如拋棄那個(gè)幼稚的自我。

為什么拋棄？或許，只是因?yàn)樗馈?/p>

像睡美人一樣，那么美麗，那么動(dòng)人，美麗到不像存在在這個(gè)時(shí)空里，只在一個(gè)任何人都達(dá)不到的時(shí)空安詳沉睡。

而等醒來(lái)，卻已是滄海桑田——已是一個(gè)不屬于自己的時(shí)空。

太美的東西，在這個(gè)并不完全美好的世界里，或許并不該存在。

就像當(dāng)初那個(gè)幼稚純真的我們，終將長(zhǎng)大。

[公主的小金球掉進(jìn)水潭里，再難尋覓，而青蛙王子，一直沒(méi)有出現(xiàn)。]

好像是經(jīng)過(guò)了很漫長(zhǎng)的歲月，又好像是一剎那之間，我們升入了初中。

初中和小學(xué)有什么區(qū)別呢？不過(guò)是早已熟悉的面孔被一群陌生的面龐取代，不過(guò)是必考科目由兩門變成了九門，不過(guò)是桌子上的習(xí)題集一點(diǎn)點(diǎn)增加。

不過(guò)是……我們已經(jīng)不相信童話了而已。

或許王子和灰姑娘在一起最后也不見(jiàn)得那么幸福，出身的差異可能會(huì)導(dǎo)致他們?yōu)榱瞬衩子望}醬醋茶而天天在暗地里爭(zhēng)吵?；蛟S當(dāng)小公主親了青蛙之后，不是青蛙變成了王子，而是公主變成了青蛙?；蛟S能蛻變成天鵝的只有那么一只而已，其余的，依然是被人嘲笑的丑小鴨。

不過(guò)是……我們的夢(mèng)，也隨著童話的逐漸退讓，而一點(diǎn)點(diǎn)地變薄了而已。

小學(xué)時(shí)曾用手中的筆，寫下一個(gè)個(gè)幼稚卻美麗的，屬于自己的童話。曾想象自己也有一天能像公主那么高貴，擁有閃亮的珠寶和潔白的拖地長(zhǎng)裙。曾渴望自己有一天能像風(fēng)一樣自由，走遍想去的地方，看遍天下的美景。

終究是，少年不識(shí)愁滋味。

桌子上的教輔書呈等差數(shù)列依次增加，而童話書卻逐漸減少，由十本到五本，到三本，到一本……或許終究有一天會(huì)指向一個(gè)“0”。

曾經(jīng)的美好，漸漸消逝；童話的絢麗，漸漸褪色。

公主的小金球丟了，掉到了深深的水潭里了，還能把它找回來(lái)嗎？

我的記憶丟了，我的夢(mèng)想丟了，還能回來(lái)嗎？

[海的女兒坐在星空下低聲吟唱，那么動(dòng)聽(tīng)，那么美麗。——可最終還是化成了串串泡沫。]

中考在渾渾噩噩中結(jié)束，指針拼命地旋轉(zhuǎn)，斗轉(zhuǎn)星移，白駒過(guò)隙，我們突然就到了高二。分了科，選了文，恍惚中一生的軌跡似乎就這么被固定下來(lái)了。

文科，在久到記不清時(shí)間的時(shí)候，就覺(jué)得文科生一個(gè)個(gè)都像是徐志摩、戴望舒等民國(guó)時(shí)期的詩(shī)人，可以在理科生埋頭狂算自由落體加速度的時(shí)候，撐一把油紙傘，持一卷古書，獨(dú)自徘徊在那悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷。分了科才知道這樣的生活可以有——只要你不打算上個(gè)好大學(xué)或是早已打算自費(fèi)出國(guó)。

書桌上的參考書還在遞增，不過(guò)不是等差數(shù)列，而是等比數(shù)列，或許在高三時(shí)還會(huì)變成指數(shù)爆炸。桌子上也有課外書，不過(guò)僅限于《讀者》或《青年文摘》……童話，那是什么？我想問(wèn)左邊的同學(xué)，左邊的同學(xué)拿著尺子與立體幾何搏斗；我想問(wèn)右邊的同學(xué)，右邊的同學(xué)正沉浸于俄國(guó)農(nóng)奴制改革的歷史意義中不可自拔；想問(wèn)前面的同學(xué)……沒(méi)有前面的了，前面的同學(xué)追著老師去問(wèn)難題了。

童話不是我們的生活必需品，大學(xué)錄取通知書才是。

我最終還是要放棄她，我的童話。

隱隱約約，我聽(tīng)見(jiàn)我的童話，我的夢(mèng)想，在時(shí)空的某個(gè)角落里悲鳴。

在記憶的深處，海的女兒不停地唱歌，身體卻已化成了串串泡沫。

如此美麗，如此蒼涼。

——就像我曾經(jīng)的夢(mèng)，在高考的壓力下努力尋找著生存的空隙，卻還是被擠壓得越來(lái)越薄，越來(lái)越薄……

像陽(yáng)光下飛舞的泡泡，美麗，卻不長(zhǎng)久。

或許有一天，它會(huì)發(fā)出“啪”的一聲。

——碎了。

[我相信我是辛度瑞拉，即使找不到王子來(lái)陪我跳舞，即使沒(méi)有閃亮的珠寶和高貴的雪白長(zhǎng)裙，即使沒(méi)有鮮花與掌聲。

我仍然會(huì)在某一片天空下，跳著我自己的舞蹈。]

我就是傳說(shuō)中的大多數(shù)。我不是公主，我沒(méi)有小金球，我也遇不到受了詛咒的王子。我的生活必需品是大學(xué)錄取通知書，我需要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，最終考上適合自己的大學(xué)，找個(gè)適合自己的工作——像大多數(shù)人一樣。

——但起碼，在學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)的空隙之中，我會(huì)有過(guò)這個(gè)夢(mèng)：我會(huì)夢(mèng)想我是拿著小金球的公主，等待著被詛咒的青蛙王子。我會(huì)拾起手中的筆一點(diǎn)一滴地記下自己的夢(mèng)想——我會(huì)書寫出屬于自己的童話。

我相信我就是一只丑小鴨，即使沒(méi)有白天鵝的命運(yùn)，我也會(huì)活得很開心。

或許我們會(huì)因多種壓力而暫時(shí)放棄童話，放棄自己的夢(mèng)想，但在午夜夢(mèng)回時(shí)，在做完一道難題時(shí)，在終于寫完高考試卷上的最后一個(gè)字時(shí)，或許我們還能夠想起那些美好的事物吧。

——想起那些，永不褪色的童話。

——想起那些，永不褪色的夢(mèng)想。

不是每個(gè)女孩子都能成為灰姑娘，不是每個(gè)女孩子一生下來(lái)就是白雪公主。

但起碼，我們?cè)羞^(guò)這個(gè)夢(mèng)，這個(gè)永不褪色的夢(mèng)。

這就足夠了。

那是什么？

那是童話，是不切實(shí)際的夢(mèng)境，是我們?cè)诔砷L(zhǎng)時(shí)踩出的串串腳印，是我們?cè)陂L(zhǎng)大后已很少去重拾的小小貝殼，卻也是——

我們永遠(yuǎn)銘記、永遠(yuǎn)珍藏、永不褪色的天荒與地老。

那是我的童話，我的夢(mèng)。

［曲阜師范大學(xué)附屬中學(xué)高二（11）班 指導(dǎo)老師：葛云杰］