落了許久的雨，天忽然晴了。心理上就覺得似乎撿回了一批失落的財寶，天的藍寶石和山的綠翡翠在一夜之間又重現在晨窗中了。陽光傾注在山谷中，如同一盅稀薄的葡萄汁。

我起來，走下臺階，獨自微笑著、歡喜著。四下一個人也沒有，我就覺得自己也沒有了。天地間只有一團喜悅、一腔溫柔、一片勃勃然的生氣。我走向田畦，就以為自己是一株恬然的菜花。我舉袂迎風，就覺得自己是一縷宛轉的氣流。我抬頭望天，卻又把自己誤以為明燦的陽光。我的心從來沒有這樣寬廣過，恍惚中憶起一節(jié)經文：“上帝叫日頭照好人，也照歹人。”我第一次那樣深切地體會到造物的深心，我就忽然熱愛起一切有生命和無生命的東西來了。我那樣渴切地想對每一個人說聲早安。

不知怎的，忽然想起住在郊外的陳，就覺得非去拜訪她不可……一路走著，不覺到了，我站在竹籬面前，連吠門的小狗也沒有一只。門上斜掛了一把小鈴，我獨自搖了半天，猜想大概是沒人了。低頭細看，才發(fā)現一個極小的銅鎖——她也出去了。

我又站了許久，不知道自己該往哪里去。想要留個紙條，卻又說不出所以造訪的目的。其實我并不那么渴望見她的。我只想消磨一個極好的太陽天，只想到鄉(xiāng)村里去看看五谷六畜怎樣欣賞這個日子。

抬頭望去，遠處禾場很空闊，幾垛稻草疏疏落落地散布著，頗有些仿古制作的意味。我信步徐行，發(fā)現自己正走向一片廣場。黃綠不勻的草在我腳下伸展著，奇怪的大石在草叢中散置著。我選了一塊比較光滑的斜靠而坐，就覺得身下墊的，和身上蓋的都是灼熱的陽光。我陶醉了許久，定神環(huán)望，才發(fā)現這景致簡單得不可置信——一片草場，幾塊亂石。遠處惟有天草相粘，近處只有好風如水。沒有任何名花異草，沒有任何仕女云集。但我為什么這樣癡呆地坐呢？我是被什么吸引著呢？

漸近日午，光線更明朗了，一切景物的色調開始變得濃重。記得讀過段成式的作品，獨愛其中一句：“坐對當窗木，看移三面陰?！毕氩坏轿乙灿芯夘I略這種靜趣。其實，我所欣賞的，前人已經欣賞了，我所感受的，前人也已經感受了。但是，為什么這些經歷依舊是這么深，這么新鮮呢？

我原來是帶了一本詞集子的，卻一直沒打開，總覺得直接觀賞情景，比間接的觀賞要深刻得多。飯后有些倦了，才順手翻它幾頁。不覺沉然欲睡，手里還拿著書，人已經恍然踏入另一個境界。

等到醒來，發(fā)現幾只黑色瘦胚的羊正慢慢地嚙著草，遠遠的有一個孩子蹺腳躺著，悠然地嚼著一根長長的青草……

日影稍稍西斜了，光輝卻仍舊不減，在一天之中，我往往偏愛這一刻。我不能自禁地喜愛并且瞻仰這份寧靜、恬淡和收斂。我回到自己的位置坐下，茫茫草原，就只交付我和那看羊的孩子嗎？叫我們如何消受得完呢？偶抬頭，只見微云掠空，斜斜地排著，像一首短詩，像一闋不規(guī)則的小令。看著看著，就忍不住發(fā)出許多奇想。記得元曲中有一段述說一個人不能寫信的理由：“不是無情思，過青江，買不得天樣紙?！倍F在，天空的藍箋已平鋪在我頭上，我卻又苦于沒有云樣的筆……

正在癡想之間，發(fā)現不但云朵的形狀變幻著，連它的顏色也奇異地轉換了。半天朱霞，粲然如焚，映著草地也有三分紅意了。不仔細分辨，就像莽原盡處燒著一片野火似的。牧羊的孩子不知何時已把他的羊聚攏了，村落里炊煙裊升，他也就隱向一片暮靄中去了。

我站起身來，摸摸石頭還有一些余溫，而空氣中卻沁進幾分涼意了。有一群孩子走過，每人抱著一懷枯枝干草。忽然見到我就停下來，互相低語著。

“她有點奇怪，不是嗎？”

“我們這里從來沒有人來遠足的。”

“我知道，”有一個較老成的孩子說：“他們有的人喜歡到這里來畫畫的。”

“可是，我沒有看見她的紙和她的水彩呀！”

“她一定畫好了，藏起來了?！?/p>

得到滿意的結論以后，他們又作一行歸去了。遠處有疏疏密密的竹林，掩映一角紅墻，我望著他們各自走回他們的家，心中不禁憮然若失……

我轉身離去，落日在我身后畫著紅艷的圓。而遠處，昏黃的燈光也同時在我面前亮起。那種壯麗和寒傖成為極強烈的對照。

遙遙地看到陳的家，也已經有了燈光，想她必是倦游歸來了，我遲疑了一下，沒有走過去搖鈴，我已拜望過郊上的晴朗，不必再看她了。

走到車站，總覺得手里比來的時候多了一些東西，低頭看看，依然是那一本舊書。這使我忽然迷惑起來，難道我真的攜有一張畫嗎？像那個孩子所說的：“畫好了，藏起來了！”

歸途上，當我獨行在黑茫茫的暮色中，我就開始接觸那幅畫了。它是用淡墨染成的晴郊圖，畫在平整的心靈素宣上，在每一個陰黑的地方向我展示。

［感悟］這是一幅自然美和生活美的畫卷。開頭寫久雨忽晴、美景重現，作者用一連串美妙的比喻，一下子喚起人們對自然、生活的美感。帶著這份美的喜悅，我們跟隨作者去尋覓美。作者寫自己到郊外拜訪友人，卻沒有訪到。但作者“只想消磨一個極好的太陽天”，心情依然清爽。接下去作者濃墨重彩，調動各種描寫的手法，寫自己享受午后陽光的過程：寫眼前，憶往古，引用前賢名句，描摹眼前實景，寫自己行事，敘兒童之語，一切都歷歷在目，如詩如畫。麗日微風里，作者靜臥在午后一派晴朗的陽光之中、草地之上，因大自然的靜穆而頓悟生活的真諦。作者的“晴郊圖”，不是用丹青畫筆繪成，而是用心——熱愛自然、熱愛生活的心畫成。

［作者單位：山東省萊陽市城廂中心初級中學］