上世紀(jì)80年代，中國(guó)掀起了第一股留學(xué)熱潮，大批留學(xué)生遠(yuǎn)渡重洋求知海外。他們大多為國(guó)內(nèi)某高校的學(xué)生，在國(guó)外攻讀碩士、博士。

進(jìn)入新世紀(jì)以來，留學(xué)主體換成了高中畢業(yè)生，留學(xué)的目的也變成增長(zhǎng)見識(shí)、鍍金、避開嚴(yán)酷的高考等，“留學(xué)”這個(gè)曾經(jīng)只屬于少數(shù)人的道路，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛，越來越便捷又大眾。

然而近幾年，留學(xué)生年齡下限不斷降低。從高中生到初中生，一降再降，甚至10多歲的孩子也成了留學(xué)市場(chǎng)的主要服務(wù)對(duì)象，“小學(xué)即留學(xué)”成為一個(gè)不能忽視的社會(huì)現(xiàn)象。留學(xué)生市場(chǎng)低齡化趨勢(shì)是隱憂還是進(jìn)步？是什么原因讓家長(zhǎng)們把還未成年的孩子送到另外一個(gè)陌生的國(guó)度？

留學(xué)：無(wú)奈憧憬

陳女士的女兒在北京市豐臺(tái)某公立小學(xué)上四年級(jí)，她告訴記者，由于沒有北京戶口，將來女兒不能參加北京的高考；而即將面臨升入初中的女兒也無(wú)法申請(qǐng)到公立初中，無(wú)法進(jìn)入需要電腦派位的學(xué)校。

面對(duì)女兒無(wú)法預(yù)期的升學(xué)之路，陳女士決定把女兒送到新西蘭讀初中。對(duì)于這個(gè)決定，陳女士表示，“有些無(wú)奈，但沒有更好的辦法”。對(duì)于女兒到國(guó)外留學(xué)，陳女士并不放心，“孩子畢竟還小，又是女孩子，能不能適應(yīng)國(guó)外的環(huán)境，到了青春期怎么辦？”陳女士寄希望于自己能過去陪讀。

此外，送女兒留學(xué)，也是因?yàn)閷?duì)國(guó)外教育制度的認(rèn)同，“孩子可以不那么辛苦地上各種各樣的補(bǔ)課班，能享受一個(gè)自由的童年。另外，國(guó)外的教育資源比較充裕，將來孩子上大學(xué)，能夠選擇的余地較大”。

對(duì)于類似于陳女士這種由于戶籍問題和學(xué)習(xí)壓力送孩子出國(guó)的家長(zhǎng)還有很多，一位留學(xué)咨詢公司的顧問表示，“由于很多國(guó)家對(duì)出國(guó)留學(xué)的年齡仍有限制，現(xiàn)在小學(xué)出國(guó)的首選國(guó)家主要是新西蘭和新加坡。這其中不乏從幼兒園就開始留學(xué)的孩子”。

不過，也有很多家長(zhǎng)送孩子出國(guó)并非出于無(wú)奈。記者曾經(jīng)走訪過位于昌平區(qū)的某國(guó)際學(xué)校，在入學(xué)接待處，短短一個(gè)小時(shí)之內(nèi)，就有七八位家長(zhǎng)領(lǐng)著不大的孩子咨詢，最多的一個(gè)問題就是：“孩子幾年級(jí)能夠出國(guó)讀書？”

該校一位張姓老師表示，班上的孩子多數(shù)是家庭環(huán)境比較優(yōu)越，來這里就是為孩子打好外語(yǔ)基礎(chǔ)，準(zhǔn)備把孩子送到國(guó)外去。

爭(zhēng)議頻發(fā)的低齡留學(xué)

中國(guó)人有濃厚的鄉(xiāng)土情結(jié)，所謂“故土難離，鄉(xiāng)音難改”。這群越來越多小小年紀(jì)就背上行囊，遠(yuǎn)離祖國(guó)甚至父母的小留學(xué)生們自然引起了社會(huì)各界的關(guān)注和討論。

“這么小的孩子能否適應(yīng)國(guó)外的生活？”對(duì)于這個(gè)問題，有兩種截然相反的看法。支持者表示“年紀(jì)越小接受新事物就越快，早日出國(guó)留學(xué)更容易開闊眼界，全面認(rèn)識(shí)世界”、“社會(huì)發(fā)展需要有創(chuàng)新能力的人才，早日出國(guó)留學(xué)更容易養(yǎng)成創(chuàng)造性的思維”、“國(guó)內(nèi)的環(huán)境讓孩子無(wú)法不‘被競(jìng)爭(zhēng)’，只是希望他能有個(gè)快樂、積極的學(xué)習(xí)階段”。

反對(duì)的聲音也不絕于耳?！皣?guó)外的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度未必輸給國(guó)內(nèi)，留學(xué)無(wú)法逃避競(jìng)爭(zhēng)”、“孩子這么小就出國(guó)，誰(shuí)來教育他熱愛自己的土地？英語(yǔ)是順溜了，漢語(yǔ)怎么辦”、“小學(xué)階段是生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，過早離開家人去留學(xué)，生活健康方面令人堪憂”、“出國(guó)讀書需要大筆費(fèi)用，此外，最重要的擔(dān)心還是孩子的安全問題”。

出國(guó)留學(xué)究竟是把孩子送入了“成功的搖籃”還是“危險(xiǎn)的溫床”？張老師表示，“其實(shí)家長(zhǎng)在對(duì)于孩子留學(xué)的問題上，不能完全從自己主觀想法出發(fā)，一定要征求孩子的意見。孩子才是出國(guó)留學(xué)的主體”。

王碩老師也表示，“在受理咨詢服務(wù)時(shí)，要會(huì)為孩子做一個(gè)整體的測(cè)評(píng)，并且會(huì)要求單獨(dú)和孩子做非常細(xì)致的交談。其實(shí)很多孩子很聰明，只是學(xué)習(xí)成績(jī)并不是很理想，在分?jǐn)?shù)為重的環(huán)境下很難獲得贊揚(yáng)；或者由于戶籍制度而缺乏身份上的認(rèn)同感，這些孩子如果出國(guó)留學(xué)，可能會(huì)收獲到更好的未來，那么，出國(guó)就是一個(gè)非常好的選擇。出國(guó)因人而異，切忌盲目。有些家長(zhǎng)送孩子出國(guó)的理由是‘別的孩子都出去了’，就很不理智”。

冷靜思考，理智決定

其實(shí)，由于年齡過小留學(xué)而產(chǎn)生心理問題的案例屢見不鮮。復(fù)旦大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院的蘇長(zhǎng)和博士認(rèn)為，在留學(xué)生的頭腦中，中國(guó)傳統(tǒng)文化下的思維方式和西方價(jià)值觀不時(shí)發(fā)生碰撞。如何處理好這些矛盾，對(duì)于留學(xué)生的人生發(fā)展非常重要，而小留學(xué)生在這些問題上的控制能力相對(duì)薄弱，也就容易出現(xiàn)一些問題。

有教育專家指出，出國(guó)留學(xué)，即使可以陪讀，也大多只有父親、母親一方，或者是孩子的爺爺奶奶，家庭角色必然有所缺失，這非常不利于孩子的成長(zhǎng)。尤其是小學(xué)高年級(jí)到初中階段，是個(gè)人成長(zhǎng)所謂的“危險(xiǎn)期”。這是一個(gè)人情趣、心理特征的形成階段，對(duì)人的心理、性格有重大的影響。一個(gè)完整的家庭是很重要的。

除此之外，小學(xué)留學(xué)是“離弦之箭”，難以回頭?！耙孕录悠聻槔W(xué)留學(xué)新加坡，首先要面臨語(yǔ)言關(guān)，新加坡采取全英語(yǔ)教學(xué)。孩子的語(yǔ)言能力會(huì)因?yàn)榄h(huán)境問題大大得到提高，但是新加坡小學(xué)是半天授課制，剩下半天是興趣培養(yǎng)之類的。而且，授課難度相對(duì)國(guó)內(nèi)小學(xué)要簡(jiǎn)單得多。也就是說，一旦出國(guó)讀小學(xué)，再想回頭，讀國(guó)內(nèi)的初中是不可能的。即使勉強(qiáng)回來了，也可能是面臨兩種不同文化，兩面不適應(yīng)的尷尬。”王碩老師表示。

有學(xué)者認(rèn)為，“小留學(xué)生出國(guó)主要面臨人身安全、文化環(huán)境的融入等問題，因語(yǔ)言、異地文化等可能造成性格孤僻自閉，學(xué)習(xí)產(chǎn)生障礙等，此外，與父母離別或是單親教育造成心理問題，他們也更容易受外界不良環(huán)境影響而墮落” 。

留學(xué)的下設(shè)年齡越來越低，走出國(guó)門開始變得輕而易舉。據(jù)悉，中國(guó)留學(xué)生已成為世界上最為龐大的留學(xué)生群體，雖然原因各不相同，但目的是一致的：希望孩子有一個(gè)更為錦繡的前程。

然而，準(zhǔn)備送孩子出國(guó)留學(xué)的家長(zhǎng)們，也一定要冷靜思考，謹(jǐn)慎選擇?！叭绻皇菫榱肆魧W(xué)的名聲，湊留學(xué)的熱鬧，而把孩子送到陌生的國(guó)度，就得不償失了?！币晃患议L(zhǎng)也如此表示。曾經(jīng)有一句話在網(wǎng)上廣為流傳，“中國(guó)有最好的基礎(chǔ)教育”。正如蘇長(zhǎng)和博士認(rèn)為的那樣，在中國(guó)基礎(chǔ)教育總體質(zhì)量得到國(guó)際普遍認(rèn)可的情況下，采取妄自菲薄的態(tài)度并不可取。他表示，中國(guó)的整體教育水平并不如國(guó)外發(fā)達(dá)，但是在基礎(chǔ)教育方面，中國(guó)并不遜色。而且，近幾年不斷推行的教育改革也在朝著更合理和人性的方向努力。