老師的愛像雨露滋潤著我們的心田，像黑夜中的明燈給予我們前進的勇氣，像媽媽般慈愛給予我們溫暖的感動……你會怎樣形容老師對你的愛呢？先來看看參加本期pk的同學們是怎樣形容的吧！

★一號攻擂手：西林縣八達鎮(zhèn)第一小學五（1）班 楊 碩

我的數(shù)學老師姓黃。她的眼睛非常小，可是很有精神。如果注意看，會發(fā)現(xiàn)她笑的時候，嘴角邊還有兩個可愛的小酒窩。黃老師的性格非常開朗，經(jīng)常面帶微笑，看上去一點兒煩心事都沒有。但是上課的時候，她又是那么嚴肅，那么認真。

有一次，因為要當“六一”兒童節(jié)晚會的主持人，為了把主持詞背好，我把學習落下了。黃老師不但沒有嚴厲地批評我，反而溫和地說：“在背主持詞的同時，別把學習落下了。我相信你，加油！”聽了黃老師的話我十分感動，心想：老師那么關(guān)心我，我一定以優(yōu)異的成績回報她，不能讓她失望。不久，我的成績又趕上來了，我很高興，黃老師更高興。

★二號攻擂手：江蘇省如東縣實驗小學小綠葉文學社 吳沐妍

四歲那年，爸爸把我?guī)У搅擞變簣@。那里有漂亮的教室，還有好多跟我差不多大的小朋友，有的正在哭鬧，有的正在嬉戲。我滿心好奇，不禁東張西望起來，等我回過神來時，發(fā)現(xiàn)爸爸竟然走掉了！從來沒有離開過家人的我感覺好孤單、好害怕，于是我大喊著追出教室，還是沒有看見爸爸的蹤影。我傷心極了，一屁股坐在地上哇哇大哭起來。

這時，一位女老師走了過來，輕輕蹲下，伸出溫暖的大手幫我拭去眼淚，溫柔地說：“我?guī)慊亟淌?，好嗎？”我抬起頭，看到了一張洋溢著親切笑容的臉、一雙如同小溪般清澈的眼睛。這讓我的心里感到特別溫暖，不由自主地停止了哭泣。從此，朱老師的微笑深深地印在了我的腦海中。

還有一次，我把外套落在了幼兒園。爸爸發(fā)現(xiàn)后，立即帶我回去找。正準備回家的朱老師二話沒說，放下手中的包就跑進了教室，翻箱倒柜地幫著找起來。她在教室與午睡房之間來回穿梭，踩著椅子到衣柜上找，弓著身子到床底下找，比我還著急。不知不覺，夕陽西沉，朱老師終于在玩具筐的一堆玩具里找到了我的外套。雖然她已經(jīng)累得滿頭大汗，卻依然微笑著說：“下次可別放錯地方啦！”

★三號攻擂手：西林縣八達鎮(zhèn)第一小學五（3）班 董 潔

我們的語文老師十分關(guān)心我們。二年級時的一天，快要放學了，天空突然烏云密布，接著電閃雷鳴，不一會兒就下起了傾盆大雨，我們都沒辦法回家了。這時，老師說：“別擔心，老師陪著你們，你們的爸爸媽媽會來接你們的?！庇谑俏覀兙湍托牡氐戎议L來接。過了一會兒，同學們都被接走了，只剩下我一個人了，我的心里十分焦急。就在這時，老師說：“別怕，老師送你回去?！蔽衣犃肆⒖搪冻隽诵θ?。接著，她就拿起雨傘，拉著我的手，向雨中走去。老師緊緊地握著我的手，一路上都沒有放開。雨下得很大，我隱約看到老師的另一只手濕淋淋的。我想:一定是她把大部分雨傘都移到我這邊了。她把我送到家后就直接回家了?？粗蠋熯h去的背影，我心想：老師多像媽媽呀，這么關(guān)心我！

★四號攻擂手：廣西婦女兒童活動中心作文班六年級 龍超悅

語文老師拿著一大堆寫得不合格的作業(yè)本，像風一樣地走上了講臺。只見她將作業(yè)本“空投”在講臺上，又把每一個作業(yè)本所屬的單位——“部隊編號”讀了出來。然后拿出兩本“中獎彩票”慢慢地走到其中一位同學的面前，說：“你看你的作業(yè)，寫的字好比樹皮，亂七八糟的，我已經(jīng)在你的作業(yè)本里夾了一張紙，你重抄一遍吧?！苯又指嬷硪晃煌瑢W成為“大獎得主”，最后就“揮一揮衣袖不帶走一片云彩”地回到了講臺上。

語文老師上課時雖然非常嚴厲，但下課后就會與我們這些“臣民”一起娛樂了。下課了，同學們像火箭一樣沖到操場上，與其他同學“決斗”球技。語文老師也不例外，借了一個球就到操場上大顯身手了。只見一名同學與老師對決起來，他發(fā)了一個普通同學不容易接到的球，可語文老師一個反手，就給打了回去。這名同學心里特別不爽，連連打出幾個超高水平的球都被打了回來。最后，語文老師輕而易舉地勝利了，他只能灰心喪氣地退場了。

★五號攻擂手：江蘇省如皋市磨頭小學五（5）班 吳海云

“我的老師記性可好了，整本書都能背下來！”“我的老師記性更好，開學不到三天，就記下了全班同學的名字?！毕抡n了，相鄰幾個班級的學生正在談?wù)摾蠋煹挠洃浟?。我沒有答腔，因為我的老師是一個健忘的人。我說的是真話，別看我的班主任麥老師年紀輕輕，可她的記性卻差得很。

我家與麥老師的家相鄰。她的健忘癥我是偶然發(fā)現(xiàn)的。那年中秋節(jié)前一天的晚上，我和媽媽去麥老師家做客，她不在，她的媽媽接待了我們，鐘聲響了八下，麥老師才從外面回來了。“叫你買的月餅?zāi)?？”她的媽媽問道。空氣似乎凝固了，過了好一會兒，麥老師才說了兩個字：“什么？”那模樣，好像連“什么”兩個字也差一點給忘了?！拔覜]有買，忘了。”麥老師接著說。“月餅忘了買也就算了，這些木塊帶回來干什么呢？真是的?！彼膵寢屄裨怪！斑@是做教具用的，我找了好久才找到的?！丙溊蠋熜χf。這樣的例子還有很多。

麥老師是三年級才開始教我們的，她對我比較熟悉，就叫我介紹一下班級的情況和特別調(diào)皮的學生給她認識，我一下子就想到了班級里知名度超高的學生——李亮。他最擅長打架、搗蛋和騙人。上課的時候，他只要做個鬼臉，班級里就會風起云涌，亂得不可收拾。我把他的“英雄事跡”一一說給麥老師聽，心想：李亮，你等著瞧吧，準有你好看的！

上課了，我等著看李亮出丑?？沙龊跷业念A(yù)料，麥老師竟不停地贊揚他，把他所有的優(yōu)點一個一個地說出來，還鼓勵他繼續(xù)努力……我十分吃驚，這個老師真健忘，把我的話全給忘了。但說來也怪，從那以后，李亮變得很乖，就像換了個人似的。

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