從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。

這句話告訴我們，以前的英子是個(gè)憂郁的孩子?！皯n郁”在字典里的解釋是憂傷，愁悶。本該幸?？鞓?lè)的英子為什么這么憂郁呢？因?yàn)橛⒆印暗眠^(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)”，所以她非常自卑，對(duì)生活失去了勇氣，“總是默默地坐在教室的一角”。當(dāng)輪到英子講故事的時(shí)候，同學(xué)們把目光一齊投向了她，她“立刻把頭低了下去”；她猶豫了一會(huì)兒，“慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的”?！澳亍薄暗土讼氯ァ薄奥掏痰亍?，這些詞語(yǔ)寫(xiě)出了英子的憂郁，寫(xiě)出了英子的自卑，寫(xiě)出了她內(nèi)心的緊張和痛苦。把這一幅幅畫(huà)面連起來(lái)，抓住文章中描寫(xiě)人物的動(dòng)作和神態(tài)的詞語(yǔ)，深入體會(huì)人物的心理變化，我們不難看出，英子是一個(gè)孤獨(dú)、自卑，不善于與人交往的孩子，是一個(gè)缺少快樂(lè)的孩子。

掌聲之后，英子不再那么憂郁了。這就告訴我們，英子變得開(kāi)朗、自信了，她能和其他同學(xué)一樣快樂(lè)地生活，勇敢地生活。這就是掌聲的“魔力”。憂郁的英子不見(jiàn)了，取而

代之的是一個(gè)健康快樂(lè)的英子。