走，一起去畫秋

陳軼東

秋天到了，田野里一片豐收的景象，果園里也是瓜果飄香。小朋友，你知道秋天還有哪些景象嗎？現(xiàn)在就讓我們一起來畫一下吧！

首先要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。只有仔細(xì)觀察，找出秋天與眾不同的地方，才能寫出與其他季節(jié)不一樣的景象。在觀察的過程中，為了獲得真切的感受，還要善于調(diào)動(dòng)多種感官，把自己看到的、聽到的、聞到的、想到的都一一寫出來。另外，觀察時(shí)要記得按照一定的順序進(jìn)行哦。

可是，圖畫上的景物都是靜止的，怎么辦呢？這時(shí)，我們就必須充分發(fā)揮合理的想象，將圖畫中的內(nèi)容變“活”，化“靜”為“動(dòng)”。“動(dòng)”“靜”結(jié)合，我們筆下的秋景才會(huì)更美。

最后，我們還需要在描寫景物的同時(shí)適當(dāng)?shù)丶尤胱约旱那楦校龅角榫敖蝗?。這樣，筆下的景物才會(huì)更加動(dòng)人，從而給讀者留下更深刻的印象。比如，你可以贊美秋天的美麗，也可以表達(dá)人們豐收的喜悅……需要特別指出的是，一定要通過具體的描寫來表達(dá)自己對(duì)秋天的感情哦！

我愛秋天

安徽省樅陽縣湖東小學(xué)

三（1）班 陳 冉

我愛百花爭(zhēng)艷的春天，我愛鳥語蟬鳴的盛夏，我愛粉妝玉砌的嚴(yán)冬，但我更愛楓葉似火的金秋。（運(yùn)用對(duì)比手法，開篇點(diǎn)題。）

看，田野里金風(fēng)送爽，空氣中到處彌漫著豐收的氣息?；鸺t的高粱舉起了火把；玉米露出一顆顆黃燦燦飽滿的玉米粒兒；沉甸甸的稻谷笑彎了腰，熱情地同玉米打著招呼；一顆顆大豆粒粒飽滿，搖響了銅鈴……（比喻、擬人修辭手法的使用，將田野豐收的景象生動(dòng)地呈現(xiàn)了出來）農(nóng)民伯伯正熱火朝天地忙碌著：這邊，人們正弓著背，彎著腰，揮動(dòng)著月牙銀鐮收割稻谷；那邊，棉田里姑娘們的笑聲在空中飄蕩……（靜止的秋景，活動(dòng)著的人們，動(dòng)靜結(jié)合，使秋天更富朝氣。）

看，果園里，紅艷艷的蘋果壓彎了枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一個(gè)個(gè)小紅燈籠；黃澄澄的鴨梨像小葫蘆一樣懸掛在樹上；山楂樹上綴滿了一顆顆紅瑪瑙似的果子；一嘟嚕一嘟嚕的大紅棗像糖葫蘆似的倒掛枝頭；一串串葡萄像水晶球一樣吊在架子上，紫的如瑪瑙，綠的似翡翠，讓人看了不禁饞涎欲滴。（生動(dòng)形象的描述，不僅調(diào)動(dòng)了讀者的各種感官，還增強(qiáng)了文章的可讀性和感染力，給人以身臨其境之感。）

一陣瑟瑟的秋風(fēng)吹過，葉子紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，像一只只花蝴蝶在林間飛舞，向人們傳遞著秋的信息。（紛飛的枯葉打著轉(zhuǎn)，作者把它比喻成花蝴蝶在飛舞，十分形象。）

秋天，我愛你?。ńY(jié)尾再次點(diǎn)題。）

總評(píng)

小作者以“我愛秋天”為題，從秋天的田野、果園、樹葉入手，描繪出一幅五彩繽紛、碩果累累的金秋圖。

巧用冒號(hào)

方忠英

剛進(jìn)家門，圖圖就垂頭喪氣地鉆到自己房間不出來。原來今天健康哥哥教大家怎樣使用冒號(hào)，可圖圖聽著聽著就睡著了。這不，給句子——“同志們，現(xiàn)在我們開會(huì)了。”修改標(biāo)點(diǎn)的時(shí)候，圖圖就不明白為什么要把逗號(hào)改為冒號(hào)。

媽媽微笑著對(duì)圖圖說：“別難過，我來幫你把講過的內(nèi)容補(bǔ)上就好了！”

“冒號(hào)是由兩個(gè)小黑點(diǎn)豎著整齊地站在一起組成的。”媽媽一邊說，一邊在紙上寫了個(gè)冒號(hào)，“不要小看這兩個(gè)小黑點(diǎn)，我們平常寫句子的時(shí)候經(jīng)常要用到的哦！”

圖圖馬上想起來了：“是呀，我平時(shí)看課外書的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)它經(jīng)常出現(xiàn)在‘說’‘想’這些詞后面?！?/p>

“看來，你看書時(shí)還注意到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了，真是好習(xí)慣。”媽媽夸獎(jiǎng)道，“冒號(hào)用在這些詞后面，表示提起下文?！?/p>

這時(shí)，圖圖有些不明白了：“這句話里沒有這些詞呀，為什么還要使用冒號(hào)呢？”

媽媽繼續(xù)補(bǔ)充道：“冒號(hào)還可用在稱呼語的后面，表示提起下文，所以應(yīng)該把‘同志們’后面的逗號(hào)改成冒號(hào)。在這里，冒號(hào)表示上下文的解釋和介紹關(guān)系?！?/p>

“我懂了，謝謝媽媽！”

雨中的小販

從早晨起就大雨滂沱，路邊幾個(gè)賣食品的小販一直無生意。

快到中午，賣烤餅的大概是餓了，就吃了一塊自己烤的餅。賣西瓜的坐著無聊，也就切開一個(gè)西瓜來吃。賣辣香干的開始吃辣香干，賣楊梅的也只好吃楊梅了。

雨一直下著，四個(gè)小販一直這樣吃著。結(jié)果，賣楊梅的口酸得不行，賣辣香干的也辣得受不了，賣烤餅的口渴得要命，賣西瓜的肚皮脹得鼓鼓的。

這時(shí)，從雨中嘻嘻哈哈走過來四個(gè)年輕人，他們從四個(gè)小販那兒把這四樣?xùn)|西都買齊了，坐到附近的亭子里吃，有香有辣，酸酸甜甜，味道好極了。

博士丁的話

故事中的小販，只吃自己賣的東西，吃得自己難受極了。而四個(gè)年輕人卻不同，他們把幾樣?xùn)|西組合起來，享受到了不同的味道。寫作文也一樣，同學(xué)們只有通過大量閱讀來積累豐富的寫作素材，寫出的文章才會(huì)有血有肉、內(nèi)容豐富。

【林美云／供稿】