由于平行志愿中的若干個志愿都被視為第一志愿進行投檔，致使一些考生填報志愿的膽子比以前大了許多。大家認為老師們說的“一沖、二穩(wěn)、三?！碧顖蠓ǚ浅Ｓ械览怼Ｖ灰虚g“穩(wěn)”、后面“?！保懊娌粵_白不沖。沖了，或許能讀到更好的大學，沖不進去又不要緊，反正后面還有幾個志愿接著。這里說的“沖”，是志愿填報的一種策略，即在A志愿選擇稍高于自己實力的高校填報，也即人們常說的“跳起來摘桃子”填報法?！皼_”，本身就是一種冒險行為，因此，帶有一定“賭”的成分。
　　2010年9月，我們作了一次社會調(diào)查，收集了1000份 平行志愿，結(jié)果發(fā)現(xiàn)A志愿采取“沖”的考生為846人，失敗657人，成功189人，成功率只有22.3%。
　　失敗的案例中，大多數(shù)學生不會傷筋動骨，因為分數(shù)不夠，他們沒有被A志愿提檔，只是浪費了一個志愿而已。但是，少部分學生則輸?shù)靡凰?，比如下面這個學生：
　　夏云鵬，男，2010年江西贛州理科考生（復讀生），高考分數(shù)561分，全省排名5199名。填報志愿時，該學生憑借高出一本分數(shù)線46分的優(yōu)勢，在A志愿發(fā)起了“沖”鋒，并且不考慮后果（專業(yè)志愿不服從調(diào)劑?。Y(jié)果，本該可以進的幾所“211工程”重點大學一所也進不了，最后無奈地就讀于一所普通二本院校。
　　他的志愿情況見下表：
　　從上表中可以看出該考生失敗的主要原因是分數(shù)沒有優(yōu)勢，卻采取了“沖”的冒險填報方法，而且還不服從專業(yè)調(diào)劑。因其高考成績無法滿足所填報的專業(yè)志愿，學校只好將其作退檔處理。又由于平行志愿只實行一次性投檔，不補充投檔。因此，看著“銀子化成水”（不能被后面的武漢理工大學、合肥工業(yè)大學、中國礦業(yè)大學錄?。??？忌煌藱n后只能進入“征集志愿”，而該考生不愿接受征集志愿里的院校，也就自然跌落到二本批次了。
　　如果再認真分析研究一下，還可以發(fā)現(xiàn)這樣的問題：從表面上看，該考生有46分的優(yōu)勢，但實際上他只有6分的優(yōu)勢（往年湖南大學在江西錄取理科生的分數(shù)都高出了當年的分數(shù)線40分以上），要“沖”，只有服從專業(yè)調(diào)劑才能沖！他不愿意服從專業(yè)調(diào)劑，湖南大學對他愛莫能助，作退檔處理也就在情理之中。本來平行志愿能增加考生的投檔機會，化解分數(shù)與志愿之間的矛盾，保護高分考生的ig0OBhRszdDqiT7loFwVKbD9+SXtBKOYAOBpDQumODw=利益。但該考生沒有嘗到平行志愿帶給的好處，反而遭遇到了平行志愿中最大的風險——退檔風險。這個沉痛的教訓，足以告訴人們：平行志愿不能隨便“沖”。
　　成功的案例中，小部分學生如愿以償，他們讀到了心儀的學校，達到了“不浪費高考分數(shù)”的目的。但是，大多數(shù)學生則是喜憂參半，有的甚至比失敗還更感到難受！比如下面這個學生：
　　程詠鳴，女，2010年江西吉安文科考生（應屆生），高考分數(shù)572分，全省排名273名。填報志愿時，她知道自己的高考分數(shù)優(yōu)勢不大（與往年比對只有5分的優(yōu)勢），同時還清楚不服從專業(yè)調(diào)劑的危險性。因此，在“沖”對外經(jīng)濟貿(mào)易大學時，她選擇了“服從專業(yè)調(diào)劑”。結(jié)果她成功地被對外經(jīng)濟貿(mào)易大學錄取了。但是，接到錄取通知書時，她一點都高興不起來。因為她沒有讀到心儀的經(jīng)濟類或外語類專業(yè)，而被調(diào)劑錄取到最不愿意接受的專業(yè)——漢語言文學專業(yè)！
　　她的志愿情況見下表：
　　從上表中可以發(fā)現(xiàn)該考生熱愛的院校是財經(jīng)類和外語類院校，就是西北大學，她填的也全部是財經(jīng)類和外語類專業(yè)。最后雖然讀到了想讀的大學，但沒讀到想讀的專業(yè)，而且錄取的專業(yè)根本不是該校的優(yōu)勢專業(yè)，換到誰，誰也高興不起來。
　　讓她更加后悔不已的是，與上海外國語大學失之交臂。填報志愿前她參加了高考志愿填報相關咨詢活動，有關專家建議她A志愿填報上海外國語大學，但她放棄不了進京讀書的情結(jié)，A志愿還是堅持填報對外經(jīng)濟貿(mào)易大學。如果她采納專家的意見，是可以魚和熊掌兼得的。因為上海外國語大學的最低投檔分是565分，最高投檔分是572分（與該考生的高考分相同）。
　　這樣的志愿，與其說是“沖”關成功，不如說是填報失誤。應該想到：分數(shù)沒有優(yōu)勢，擦著“門檻”去“沖”是讀不到熱門專業(yè)的?！皩ν饨?jīng)濟貿(mào)易大學”2010年在江西一共才招29人（提檔30人），其中的（熱門專業(yè)）金融學招1人、工商管理招1人、保險招1人、會計學招3人、商務英語招1人。她在提檔學生中并例排在第29位，她不讀冷門專業(yè)，誰讀冷門專業(yè)呢？其實，只要她在填報志愿時認真看過對外經(jīng)濟貿(mào)易大學的《招生計劃》，就應該想到這些熱門專業(yè)與她無緣。如果不能接受一般的專業(yè)（特別是所謂的冷門專業(yè)），最好把“沖”改為“穩(wěn)”。
　　既然“成也蕭何，敗也蕭何”，那么，平行志愿，“沖”還是“不沖”呢？針對眾多考生提出的這個問題，我們是這樣認為的：“沖”的出發(fā)點是充分利用平行志愿的有利條件，積極發(fā)揮高考分數(shù)的最大效能，達到物有所值，甚至物超所值的目的。所以，當“沖”還得沖，但是不能隨便沖。
　　至于哪些情況可以沖？哪些情況不能沖？我們總結(jié)出了幾點看法，供2011年的考生及家長們參考——
　　一、下列情況可以“沖”：
　　二、下列情況不能“沖”：
　　特別提示：是否“服從專業(yè)調(diào)劑 ”必須明確表態(tài)，不可含糊不清，凡“空著不填”者，均被視為“不服從專業(yè)調(diào)劑”。
　　
　　肖娟群，廈門大學教育學碩士，現(xiàn)任職于廈門大學高等教育研究院，兼任《求學》雜志廈門站站長。近幾年來在全國各大權(quán)威媒體上發(fā)表了大量關于 “考試政策研究”、“高考志愿填報”的文章，參與了教育部哲學社會研究重大課題《高校招生考試制度改革研究》一書的撰寫。
　　黃世光，廈門大學管理學碩士，廈門某教育科技公司副總裁，知名中學教育專家，學生生涯規(guī)劃專家。