“更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴辏邖{出平湖。”2006年三峽大壩的建成，不僅讓毛主席的宏偉暢想成為現(xiàn)實(shí)，其巨大的防洪、發(fā)電效益，更是圓了長(zhǎng)江兩岸人民的美好愿望。如此龐大的一個(gè)工程的建成和運(yùn)行，背后凝聚著一批專業(yè)人士的智慧和汗水，他們的專業(yè)背景就是水文與水資源工程。
　　
　　治水興國(guó)，任重道遠(yuǎn)
　　
　　說到水文，這是一個(gè)古老的學(xué)科，因?yàn)槿祟愔嗡呀?jīng)有數(shù)千年歷史?？梢哉f，一部人類文明史就是一部人與水打交道的歷史。李冰的都江堰，讓原本蠻荒的四川盆地變成了千萬畝良田；舉世聞名的京杭大運(yùn)河更是便利了南北交通并鞏固中央政權(quán)在全國(guó)的統(tǒng)治。水文學(xué)科的核心是討論水如何循環(huán)的問題。而其派生出的水資源工程學(xué)科，它的出發(fā)點(diǎn)是遵循水文循環(huán)的原理，并以此來為實(shí)際工程中的水資源合理配置提供技術(shù)支持。水文及水資源工程專業(yè)就是這兩門學(xué)科共同組成的。
　　
　　課程充實(shí)，重視實(shí)踐
　　
　　用科目繁多形容水文與水資源工程專業(yè)的課程，一點(diǎn)不為過。但這種繁多并不是混亂地堆砌在一起，而是注重課程與課程之間一環(huán)套一環(huán)的銜接，構(gòu)建起立體的知識(shí)體系。
　　高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、大學(xué)物理、VB編程設(shè)計(jì)等是基礎(chǔ)課。高等數(shù)學(xué)的思想方法將滲透在日后的每門專業(yè)課中，比如微積分，雖然很簡(jiǎn)單，卻是探究科學(xué)世界最有力的工具，水力學(xué)中的靜水壓力、三維流體運(yùn)動(dòng)，氣象學(xué)的壓高公式、風(fēng)的運(yùn)動(dòng)，水文學(xué)中的土壤下滲公式、匯流卷積公式等等都與此密不可分。概率統(tǒng)計(jì)在匯流理論、洪水頻率計(jì)算中是不可或缺的理論工具。另外是計(jì)算機(jī)編程，水文專業(yè)非常需要計(jì)算機(jī)建模的能力，學(xué)到蓄滿產(chǎn)流模型、單位線方法、馬斯京根法演算這幾個(gè)模型方法時(shí)，如果可以自己編程運(yùn)算，不僅提高效率，而且可以得到巨大的成就感。
　　說到專業(yè)課，不得不提到其中最精彩的部分——課程設(shè)計(jì)。老師會(huì)下發(fā)一個(gè)任務(wù)書，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的原理，自己編程計(jì)算，并分析結(jié)果，給出論證。通常，上專業(yè)課更多的是對(duì)眾多知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行識(shí)記，而如何靈活運(yùn)用這門課所教的理論去解決實(shí)際問題，則在課程設(shè)計(jì)中體現(xiàn)。一門課程設(shè)計(jì)通常需要花費(fèi)一周甚至更多的時(shí)間，每到這時(shí)，你會(huì)看到自習(xí)室里擺滿了筆記本，大家都在加班加點(diǎn)地編程或者調(diào)試程序。然后，筆耕不輟地寫上幾大頁(yè)紙，等到一份完整的課設(shè)報(bào)告出爐后，才能舒一口氣。其實(shí)在以后工作中，常常需要做一個(gè)項(xiàng)目的算稿，要給出工程所用到的具體計(jì)算方法和詳細(xì)計(jì)算結(jié)果，當(dāng)結(jié)果通過總工程師的審查后，才能將其寫在最終報(bào)告上。而這種算稿，和大學(xué)時(shí)期做的課程設(shè)計(jì)相類似，因此現(xiàn)在的課程設(shè)計(jì)是為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。
　　另外，水文屬于自然科學(xué)和工程科學(xué)，因此這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中少不了野外實(shí)習(xí)。以我所在的學(xué)校為例，我們需要進(jìn)行自然地理實(shí)習(xí)、氣象實(shí)習(xí)、水利工程實(shí)習(xí)、水文綜合實(shí)習(xí)、水文測(cè)驗(yàn)實(shí)習(xí)，實(shí)地參觀大壩、抽水站、水文站、污水處理廠等，并與專家進(jìn)行交流。實(shí)習(xí)的魅力之一就在于它將書本上的理論鮮活地展示在眼前。自然地理實(shí)習(xí)在宜興的丘陵，大家就著書本認(rèn)識(shí)了各種巖石、植被形態(tài)、河谷地貌；氣象學(xué)實(shí)習(xí)在北極閣的江蘇省氣象臺(tái)預(yù)報(bào)中心，在那里我們了解了天氣預(yù)報(bào)制作的全過程；水利工程實(shí)習(xí)，參觀了江都水利樞紐，在水電站機(jī)組的轟鳴聲中，感受著南水北調(diào)這一宏大工程的脈動(dòng)；水文綜合實(shí)習(xí)，在污水處理廠，我們使黑臭的污水變成了涓涓清流。最有意思的水文測(cè)驗(yàn)實(shí)習(xí)，泛舟于宣州水陽(yáng)江上，同學(xué)們通過各種方法對(duì)江水的流速和流量等進(jìn)行分析。然后回到水文站里進(jìn)行資料整編和制圖，在實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)下，以前上課提到的幾個(gè)理論問題全都在這里得到了解決。就是這樣，帶著好奇帶著疑問，在領(lǐng)略一路風(fēng)景之余，既系統(tǒng)復(fù)習(xí)了課堂上的知識(shí)又學(xué)到了很多課堂以外的內(nèi)容，真是收獲頗豐！
　　
　　就業(yè)或深造，我走我的路
　　
　　學(xué)完了理論，進(jìn)行了實(shí)踐，就該到了大家最關(guān)心的就業(yè)問題了。作為連續(xù)兩年的“綠牌”專業(yè)，水文與水資源工程專業(yè)就業(yè)完全沒有壓力。而且除了就業(yè)率高外，對(duì)口也是我們專業(yè)就業(yè)的一大特點(diǎn)。具體說來，水文與水資源專業(yè)培養(yǎng)方向大致可分為以下五類：一是民生水利方向，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生小水利、小水電、農(nóng)村飲水工程及灌溉工程設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理能力，就業(yè)可去各級(jí)水利局及其下屬的設(shè)計(jì)院所；二是水土保持方向，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生水土保持設(shè)計(jì)、管理能力，就業(yè)可去各級(jí)水保局及水保站；三是水文測(cè)驗(yàn)方向，側(cè)重于培養(yǎng)基礎(chǔ)水文部門技術(shù)人員，就業(yè)可去各級(jí)水文局、站，如省水文局、流域委員會(huì)水文局等；四是水庫(kù)水電站運(yùn)行方向，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生水庫(kù)水電站調(diào)度運(yùn)行管理能力，就業(yè)可去各類水電開發(fā)企業(yè)、梯調(diào)中心；五是水文地質(zhì)方向，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生工程水文地質(zhì)調(diào)查能力，就業(yè)可去各類水文地質(zhì)單位。此外，一些大型民營(yíng)企業(yè)在招聘會(huì)上也吸引了不少同學(xué)的眼球，比較有名的有北京江河瑞通、北京清流科技、福建四創(chuàng)等等，學(xué)水文的主要從事水文儀器、防洪預(yù)報(bào)系統(tǒng)、水庫(kù)調(diào)度系統(tǒng)的研發(fā)。還可以去電力口子的單位，如南瑞集團(tuán)、國(guó)電南京自動(dòng)化股份有限公司，從事水利水電自動(dòng)化方面的工作。
　　此外，還有相當(dāng)一部分同學(xué)選擇繼續(xù)深造，深造可以選擇出國(guó)或者在國(guó)內(nèi)讀研，水利知名學(xué)府河海大學(xué)、清華大學(xué)、南京大學(xué)、武漢大學(xué)向來都是水文學(xué)子們最向往的圣地，另外，四大科研院——中國(guó)水科院、南京水科院、長(zhǎng)江科學(xué)院、黃河科學(xué)院亦是大家沖擊的目標(biāo)。在國(guó)外，美國(guó)、德國(guó)、荷蘭的水文科研實(shí)力雄厚，其中荷蘭的DELFT大學(xué)的水利學(xué)科世界一流，并且和國(guó)內(nèi)一些水利學(xué)校有聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃。如果想探究水文科學(xué)之究竟，那就需要讀博士了。博士需要獨(dú)立從事科研的能力，需要在理論上有創(chuàng)新，需要發(fā)表SCI檢索論文，而且博士論文的答辯采用一票否決制，此過程之艱辛，真可謂是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。
　　我想，水文作為一個(gè)與社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)的專業(yè)，它更注重與其他學(xué)科的交叉融會(huì)，這樣的學(xué)科需要一批批人才去傳承去發(fā)展，這也順應(yīng)了國(guó)家發(fā)展重視水利的大方向。