為什么這么缺乏安全感？
　　我兒子1歲9個月，最近發(fā)現(xiàn)好像特別缺乏安全感，一出門就要抱；看到稍微打扮得奇怪一點的陌生人，比如戴了帽子、口罩都害怕得往我懷里鉆；在電梯里面有陌生人進來也會往我身上爬；去商場里看見塑料模特都嚇得不行。按理說我一直都是自己帶孩子，包括晚上都是跟我睡，周末也一直帶他，就上班白天奶奶帶，帶養(yǎng)人中途一直都沒有換過，而且還喂母乳到現(xiàn)在，我是真的想不通他為什么會有這樣的反應和表現(xiàn)。奶奶說可能是因為有幾次在小區(qū)里面玩，玩具被別的小朋友搶了，哭過。但是有這么嚴重嗎？我該怎么來幫助他呢？
　　寶寶生下來有各種氣質類型，靦腆、膽小型的寶寶在成長過程中會特別依戀母親，不愿意去探索新的環(huán)境，如不愿走路喜歡要人抱；看到陌生人害怕，不敢接觸生人；看到新奇古怪的東西迅速尋求母親的懷抱，這些都是孩子內向、膽小的表現(xiàn)。
　　寶寶之所以形成內向膽小的行為，一方面跟先天的氣質類型有關，另一方面也與后天的經歷有關。當孩子經歷過一些“威脅”刺激，如玩具被搶，加上他先天的內向氣質，使得這一行為對他的影響更大，逐漸造成了他膽小、缺乏安全感的行為表現(xiàn)。
　　從天性的角度看，膽小孩子的氣質特點是：安靜、溫和、靦腆、順從、忍讓、謹慎、軟弱，少有主動要求，其中很大成分是遺傳而來。對這樣的孩子，一些參考建議如下：
　　1.為孩子選擇一兩個性格開朗、身體健康、年齡跟他差不多的小伙伴一起玩耍這樣既可以培養(yǎng)孩子的自信心，又能培養(yǎng)他與人交往的能力，使得他在接觸他人的過程中慢慢變得大膽、自信起來。
　　2.耐心對待孩子，不要對他提出過高的要求對于孩子的畏縮行為，如不敢見陌生人、見到塑料模特害怕等，家長要盡量克制自己的情緒，不要做出太強烈的反應。
　　3.給孩子積極的心理暗示比如，“我去摸摸，她會笑的?！比缓蠛秃⒆右黄痖_心。不要使用如“叔叔又不是大灰狼，不要害怕”，“你這么膽小別人會笑話你的”等一類的語言，避免使孩子在心理上總處于弱者或被動的地位。
　　4.和孩子一起感受快樂例如給孩子講講笑話和幽默故事，參與孩子們的游戲，帶孩子出去玩等，多給孩子創(chuàng)造交流和表達的機會。最開始，不要創(chuàng)造太嘈雜和人多的環(huán)境，這會給他壓力。同時，給他適當的鼓勵，這是一個長期的過程，需要耐心。
　　5.多培養(yǎng)孩子的獨立性多讓孩子自己做力所能及的事情，家長不要過多地幫他，如出門前跟孩子商量好要自己走，并及時稱贊孩子獨立行走的行為。如：“寶寶真棒，會自己走了，不要媽媽抱了，真能干！”父母及時肯定他做事的獨立性和勇敢，對孩子的探索行為是一個正面的推動。
　　6.不要責怪孩子或在別人面前數落孩子，避免加重孩子的心理負擔只要父母用正確的方法引導，靦腆、膽小的孩子也能形成勇敢果斷的性格。（陳國鵬）
　　
　　發(fā)脾氣，扔東西
　　我的女兒馬上1歲半了，最近吃飯、看書、玩玩具時都會因為不高興或者要求沒得到滿足就扔東西，包括扔飯菜、扔書和扔玩具。在她最開始生氣扔東西時，我急于立即糾正，所以打過她的小手兩三次，當時也加重了語氣，并把她抱到地板上，要求她親自把扔過的東西撿起來。她會照辦，但之后生氣時仍然會重復，把東西拿到手上，試探媽媽的反應。昨天下午開始，甚至坐在地板上了。請問如何從幼兒心理的角度理解并糾正這種做法？
　　從您的描述來看，寶寶不僅想法越來越多，而且也越來越明確自己的意愿了，很想表達出來，但還不知道怎么表達才合適。
　　孩子是在成長的。一方面，成人一求即應的狀態(tài)會縱容孩子的急脾氣。另一方面，隨著成長，孩子的需求也會越來越復雜，我們再按以往的方式來應對會漸漸地難以滿足她的需求。因為我們也需要努力去理解她的新需求，越來越快地滿足一個孩子不斷增長的需求，顯然是難以實現(xiàn)的。而且在某種意義上，就算我們去實現(xiàn)了，對孩子的成長也未必好。
　　這個階段的孩子，有幾件事情必須要學：
　　1. 學習等待等待是孩子從小就要開始學習的。雖然人們都在追求反應的快捷、靈敏、即時，但在現(xiàn)實社會中，很多事情都是需要時間的。想跑，先要會走；想歌唱，先要會說話；想要媽媽抱抱，要等媽媽忙完手中的活；想再看一集動畫片，要等到明天；想趕快吃到那些已經飄出香味的飯菜，也要等一等，吹一吹，否則會把舌頭燙壞……
　　讓孩子學習等待，重要的是不要讓他失去希望?？梢杂闷届o的話語表示對孩子的理解并解釋事情的經過；也可以用一些其他事情轉移孩子的注意力，讓孩子在不知不覺中度過等待的時光。
　　對于孩子表現(xiàn)出來的耐心，只要偶爾夸一夸就可以了。因為，大多數時候，事情的結果就是最好的獎勵。我們要做的，就是把孩子的耐心和結果關聯(lián)上:“你摸，咱們用涼水拔一拔，這粥就不那么燙了?！?br/>　　2. 學會表達以前，孩子用哭和笑來表達自己。我們也很會猜?，F(xiàn)在，孩子知道了我們的聲音的意義，而我們對孩子行為的意義猜中的成分卻在下降。大部分孩子到1歲半能聽懂不少生活中的常用語了，但用起來還沒那么自如?，F(xiàn)在開始，她將進入一個詞匯大爆炸的時期。她會很在意我們是怎么和她交流的，并且迅速地模仿，然后再看看我們的反應。交流的有效性，決定著她交流發(fā)展的方向。可以說，學說話是這個階段孩子自然要發(fā)生的事情，是由孩子自身內在動力決定的。而她能學到什么，全看我們怎么和她互動。
　　多和孩子交流，把周圍發(fā)生的事情描述給她聽，猜一猜她想說什么，幫她說出來，如果她跟著模仿，就積極地幫她實現(xiàn)：“是想要那把勺？說‘拿勺’。對，說‘拿勺’。媽媽就把勺拿過來了。”
　　當孩子覺得用語言比發(fā)脾氣有效得多，發(fā)脾氣的次數就會少。相反，如果只有她發(fā)脾氣時我們才重視她，她的脾氣就會越來越大?；蛘?，若我們不希望她做什么的時候就對她很兇，她也會模仿的。因此，一般來說，打她或吼她，都不可取。
　　3. 掌握規(guī)則孩子將來是要獨立生活在社會中的，現(xiàn)在的每一天，都在為將來的獨立做準備。因此，必須讓孩子逐漸掌握一些社會能接受的行為規(guī)范。比如，不可以隨便打人、要珍惜物品等等。但對于才1歲半的孩子來說，給她講這些還為時太早。她最需要掌握的是一些安全行動規(guī)則：行動時要看前邊的路、不亂動廚房的鍋灶、不亂動電源、入水前先試水溫、吃東西前要告訴父母……隨著孩子理解力的增強，再逐漸引導她掌握更多的規(guī)則。
　　關于扔東西
　　很多1歲左右的孩子都喜歡扔東西。扔扔撿撿往往是這個階段孩子和養(yǎng)育者玩得最開心的游戲。孩子在這種循環(huán)往復的游戲中，收獲了很多東西：一個東西在手里的感覺、掉在地上的聲音、掉在不同的位置看上去有不同的樣子（物品在孩子眼中的成像是不同的）、有些東西會彈起來、有些東西會滑得很遠……這是繼什么都往嘴里塞的“品嘗”物品階段之后，她開始認識物品更多性狀的方式，千萬不可簡單地認為她是在故意搗亂。另外，在這個游戲中，除了更好地認識物品外，她還感受到了自己有能調動別人的力量，這也會讓她很興奮的。
　　不妨專門為孩子選一些不同質地的、可以扔扔撿撿的玩具，就和她一起開開心心地玩?zhèn)€痛快。（徐凡）