學(xué)校檔案
　　北京林業(yè)大學(xué)于1952年建校，辦學(xué)歷史可追溯至1902年的京師大學(xué)堂農(nóng)業(yè)科林學(xué)目。目前學(xué)校已從單科性的林業(yè)院校發(fā)展成為以林學(xué)、生物學(xué)、林業(yè)工程學(xué)為特色，農(nóng)、理、工、管、經(jīng)、文、法、哲相結(jié)合的多科性全國重點(diǎn)大學(xué)。
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　　王牌專業(yè)：水土保持與荒漠化防治、園林學(xué)、風(fēng)景園林學(xué)
　　
　　帝都名校林立，北京林業(yè)大學(xué)附近，南有北語礦大，西有北大清華。如若說大學(xué)都可比喻作詩，北大清華定當(dāng)是李白杜甫等大師手下的豪筆，而北林，則是王維手中那一抹清淡自然的愜意。
　　春綠·新葉——
　　白水明田外，碧峰出山后
　　在新生進(jìn)校第一事便是軍訓(xùn)的大環(huán)境下，北林卻把新生軍訓(xùn)安排在了大一下學(xué)期的初春。沒有毒辣的太陽，大興軍訓(xùn)基地的紫荊開得燦爛，大家像是比賽似的，在陽光下站得筆直。訓(xùn)練間隙休息時(shí)，大家坐在操場(chǎng)上拉歌的聲音傳得很遠(yuǎn)，天氣晴好，楊絮飄飛，在這樣的氛圍下，即使是艱苦的軍訓(xùn)也成了一件幸福的事情。
　　本是一樣的陽光，一樣的晴空，可大家回憶起檢閱那天，都感到很特別——北京的初春，清晨和傍晚依舊寒意料峭，凌晨時(shí)分，大家不得不離開溫暖的被窩披著軍大衣守夜；微雨打靶，槍聲一聲響過一聲……這些都是北林給我們的最特殊的軍訓(xùn)體驗(yàn)，而經(jīng)歷過這些，軍人的堅(jiān)毅和堅(jiān)持必然會(huì)永存于我們的心間。
　　離開大興軍訓(xùn)基地的前一天晚上，抬頭便看見北方晴朗的夜空中群星璀璨。旁邊有天文社的同學(xué)用指星筆講解春日的星空，激光仿佛直達(dá)另一顆行星，指引著我們的未來。詩意如北林，學(xué)生時(shí)代最后一次軍訓(xùn)雖然并不輕松，但在我腦海中留下的，全是美好的回憶。
　　夏緋·繁花——
　　雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲燃
　　夏日里的北林校園是最令人愜意的，幾乎每一條路都有綠樹遮陰，踏著地上的光斑點(diǎn)點(diǎn)，去上課的路都變成了享受。不過，園林院的同學(xué)們大概沒時(shí)間想到這些，學(xué)園林的，以后不僅可能會(huì)成為一個(gè)設(shè)計(jì)師，還可能會(huì)成為一個(gè)工程師，所以測(cè)量和繪圖自然是重中之重。
　　測(cè)量實(shí)習(xí)中的他們每天早出晚歸，輪流吃飯。風(fēng)大時(shí)怕儀器摔了，有人經(jīng)過怕儀器動(dòng)了，謹(jǐn)慎小心只為了得出最準(zhǔn)確的測(cè)量數(shù)據(jù)。而園林院又是女生居多，所以大家戲稱，如果路上見著那些神情淡定，肩負(fù)重物還臉不紅氣不喘走得飛快的姑娘，一定是把女生當(dāng)男生使的園林院出來的。
　　園林院的女生，扛得起儀器撒得了嬌。由于測(cè)量BbfD5iCh7FNeTWMeIp+ZW313+DtTOBPxbRFC8FbdPHs=儀器對(duì)中整平后就不能移動(dòng)，所以每當(dāng)老師駕車路過時(shí)，總會(huì)在被儀器占了一小半的路上進(jìn)退兩難。這時(shí)候一定要派個(gè)女生來看儀器，楚楚可憐地護(hù)著儀器，和老師商量著怎么才能小心的過車又不令儀器挪動(dòng)。
　　有次無意中聽一老師笑言道，園林院的測(cè)量實(shí)習(xí)著實(shí)讓她的車技進(jìn)步飛快。我不由得會(huì)心一笑，心下無比溫暖。因?yàn)樵诒绷?，大家都是寬容的。雖然測(cè)量實(shí)習(xí)的確是給駕車的老師帶來了不便，但是老師們都微笑著表示理解，盡量予學(xué)生方便。
　　藍(lán)天白云，夏蟬聲聲如雨，心中卻見繁花似錦。
　　秋金·銀杏——
　　空山新雨后，天氣晚來秋
　　孔子于銀杏下講學(xué)，故稱傳師授學(xué)的地方為杏壇。
　　帝都的秋，是一年中最好的時(shí)節(jié)，陽光暖而不熱，微風(fēng)輕且不涼。而北林夾道而植的銀杏，翠綠的葉一層一層地變作金黃，在藍(lán)得透徹的天空下翩飛似蝶。這時(shí)的我，才恍然發(fā)現(xiàn)自己匆匆的腳步已然錯(cuò)過了許多風(fēng)景。
　　早晨，銀杏樹下的校車旁圍滿了學(xué)生，是一年一度的鷲峰生態(tài)學(xué)植物學(xué)的校外實(shí)習(xí)。在北林讀書，僅僅在學(xué)校學(xué)習(xí)理論是不夠的，我們每學(xué)期都有校外實(shí)習(xí)，認(rèn)植物、制標(biāo)本、做實(shí)驗(yàn)……聽起來挺辛苦，但實(shí)習(xí)的同學(xué)們還沒回來，就有新段子傳出：話說老師帶著同學(xué)們實(shí)習(xí)時(shí)，為鼓勵(lì)學(xué)生走快點(diǎn)，于是說，兩百米后有個(gè)亭子，我們到了就在那休息。同學(xué)們霎時(shí)有了干勁，爬了好一會(huì)仍只見樹林不見亭子，才猛然發(fā)覺老師說的不是距離，是海拔……
　　都說學(xué)園林苦，是的，的確不輕松，可是學(xué)習(xí)事業(yè)生活，只要你真正用心去對(duì)待，又有哪一樣會(huì)是輕松的？北林每年都會(huì)在銀杏樹下，送走一批批學(xué)子，同時(shí)每年也都在迎接新生。每次走到銀杏下，心境定然都是不同的，但又說不清楚是什么不同。后來我才明白，不同的只是當(dāng)時(shí)的想法，不變的則是，無論在何時(shí)，我都是一個(gè)北林人。
　　愛因斯坦曾引用過一句話：“如果人們已經(jīng)忘記了他們?cè)趯W(xué)校里所學(xué)的一切，那么所留下的就是教育。”所以銀杏一直是我心中那棵銀杏，那是母校北林留給我的魂靈，支持著我在往后的人生中無畏的走下去。
　　冬白·雪落——
　　灑空深巷靜，積素廣庭閑
　　北國雪落時(shí)，恰逢我寒假歸家期間，本以為已看不見雪景，不曾想返校早了幾日，又遇上下雪。安靜的清晨，我踏著雪來到大林學(xué)家梁希的雕塑前，積雪恰似給他做了一頂潔白的帽子，卻仍掩不住梁希嚴(yán)肅認(rèn)真的眉目。雪落得再厚，也掩不住北林曲折的歷史，更掩不住那些在歷史中熠熠發(fā)光的人們。除卻那些大師級(jí)的設(shè)計(jì)師們，仍在校任教的老師也傳承著北林的精神。
　　北林園林院，是全國園林專業(yè)的翹楚，初入校時(shí)，有幸得李雄院長教授專業(yè)概論，他上課從不點(diǎn)名，卻也沒有一個(gè)人愿意缺課，李院長言語犀利卻又不失風(fēng)趣，抽象的概念在他的講述下變得無比的生動(dòng)。
　　課上，他戲稱道，北林學(xué)生和其他名校學(xué)生的區(qū)別就是，雖然我們畫圓不如他們畫得圓，但是我們知道每個(gè)圓代表的是什么樹，而且我們不僅能寫出這些樹的中文名，還能寫出拉丁文名。大家鼓掌大笑，李院長捎帶說了個(gè)Ginkgo biloba，見大家一臉迷茫，才道，銀杏樹要這么說才有水平嘛。原來這是銀杏的拉丁名。
　　在他的帶領(lǐng)下，我們初步了解了自己的專業(yè)。手繪基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的老師接手后，又讓我們深入“圖?！睆U寢忘食，每個(gè)人都一絲不茍，每個(gè)人都向著心中最初的構(gòu)想努力前進(jìn)。接著我們學(xué)習(xí)測(cè)量建筑結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)由感性轉(zhuǎn)為理性，而后重歸園林設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)，把感性和理性相結(jié)合，呈現(xiàn)在圖紙上……許多學(xué)姐學(xué)長曾在畢業(yè)時(shí)感慨，大學(xué)四年一念間。的確，再回頭時(shí)，初入北林的情景歷歷在目，仿若昨昔。
　　我相信在展示案例時(shí)，大家感嘆的同時(shí)，心里也有著同一個(gè)信念——以后我們也要成為這樣的設(shè)計(jì)師，像我們的師長這樣的設(shè)計(jì)師。
　　不僅是李院長，教導(dǎo)我們的每一位老師都給我們樹起了一個(gè)方向標(biāo)，讓我們有所追求，追求以后也能像他們那樣，還要再把北林這樣的精神一代一代傳揚(yáng)下去。