女兒是個(gè)小迷糊，天天丟三落四
　　女兒放學(xué)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，找不到記作業(yè)的本子，急得在房間里大呼小叫：“作業(yè)本快出來(lái)，作業(yè)本快出來(lái)！”叫了老半天，眼巴巴地跑到我身邊，“媽媽?zhuān)銕臀艺艺野伞蔽冶緛?lái)不想幫她找，一想再這樣耽擱下去，今天作業(yè)就寫(xiě)不完了，只好幫她。結(jié)果，在床上的一堆漫畫(huà)書(shū)里找到了，原來(lái)是女兒拿出來(lái)之后，順手放在了小床上，和漫畫(huà)書(shū)混在了一起。
　　沒(méi)過(guò)十分鐘，女兒又開(kāi)始這翻翻，那翻翻。我知道她肯定又在找東西。我裝作什么也沒(méi)看見(jiàn)，任她找。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，女兒才從房間走出來(lái)，說(shuō)作業(yè)寫(xiě)完了。我問(wèn)她，剛才是不是又找不到東西了？女兒吐了吐舌頭，說(shuō)是的，一個(gè)句子寫(xiě)到一半時(shí)出現(xiàn)個(gè)錯(cuò)別字，但橡皮卻找不到了。她怕我訓(xùn)她，不敢再吆喝，悶聲自己找，從床上找到床下，尋遍了房間的每一個(gè)角落，又把書(shū)包倒了個(gè)底朝天，最終在自己的褲袋里找到了。
　　我哭笑不得。我對(duì)女兒說(shuō)，以后做事要有條理，東西用完了一定要放回原處。女兒應(yīng)道：“噢，我記住了?！?br/>　　嘴上說(shuō)記住了，事實(shí)上，她根本沒(méi)記住。
　　那天上學(xué)，女兒已經(jīng)走到學(xué)校門(mén)口，見(jiàn)站在門(mén)口查崗的高年級(jí)哥哥姐姐，突然立住不敢朝前走了。她摸了摸脖子：“我忘戴紅領(lǐng)巾了！”然后眼巴巴地看著我，急得眼淚都要掉下來(lái)了。我急著上班，為了節(jié)省時(shí)間，只好到學(xué)校對(duì)面的超市里買(mǎi)一條新的給女兒戴上。這樣的事情發(fā)生過(guò)好幾次，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，家里多出了五六條紅領(lǐng)巾。
　　還有一次，美術(shù)老師布置了做手工的家庭作業(yè)，需要彩紙、剪刀、雙面膠等近十種工具和材料。做手工可是女兒的一大愛(ài)好，興趣自然很高?？墒牵瑒?dòng)手之前，十多種工具和材料可難壞了她，她找到這找不到那。等找得差不多了，都過(guò)去半個(gè)多小時(shí)了，情緒也被破壞得差不多了。好不容易耐著性子動(dòng)手做，可做到一半時(shí)，需要用一張黑色的卡紙做眼睛，她不得不停下來(lái)，再翻天覆地找一通?？垱](méi)找到，女兒卻徹底煩了，把做了一半的手工活一丟，氣哼哼地不做了。
　　女兒丟三落四的壞毛病越來(lái)越明顯，轉(zhuǎn)著圈找東西是經(jīng)常的事。我最怕聽(tīng)到女兒?jiǎn)枺骸皨寢專(zhuān)娨曔b控器放哪了？”事實(shí)上，十分鐘前她還拿在手里換臺(tái)。我一次次教育她，她嘴上答應(yīng)得痛快，但是轉(zhuǎn)臉就忘了。
　　如此幾次三番，我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。無(wú)論如何，得想法趕快給女兒改了這個(gè)毛病。
　　三十六計(jì)用完，女兒迷糊如故
　　為了讓女兒養(yǎng)成一個(gè)有條理的好習(xí)慣，我想了很多辦法。
　　周末，我把女兒送到了她的同學(xué)田悅家里。田悅只長(zhǎng)她幾個(gè)月，但是像個(gè)小大人似的，做什么事情都有條有理。人家的孩子怎么教的呢？羨慕之余，我想讓女兒在田悅身上得到一些啟發(fā)，就專(zhuān)程帶女兒去田悅家里拜訪(fǎng)。但是，我們只在田悅家里待了一會(huì)兒，女兒就催促著要走。出了門(mén)，她說(shuō)在田悅家不自在，不如在自己家里，想干嗎就干嗎。
　　一計(jì)不成，我又想了一計(jì)。我專(zhuān)門(mén)休年假，每天貼身緊盯、嚴(yán)防死守，還能改不過(guò)來(lái)？我的一雙眼睛像長(zhǎng)在女兒身上一樣，看她把東西放錯(cuò)了地方，立刻提醒，讓她把東西重新放好。女兒心里不情愿，但是不敢反抗，就暗地里跟我較勁。我命令一聲，她動(dòng)一動(dòng)，我不命令，她就沒(méi)有反應(yīng)。15天年假結(jié)束的時(shí)候，我悲傷地發(fā)現(xiàn)，女兒又添了個(gè)新毛?。菏掷锬弥鴸|西時(shí)，只要瞄到我，就條件反射似的問(wèn)我一句：“媽?zhuān)拍膬?？”“你又不是木偶，自己不知道嗎？”我?jiǎn)直崩潰了。
　　女兒真的教不好嗎？我還偏不信這個(gè)邪。
　　我給女兒的班主任打電話(huà)，請(qǐng)她和我聯(lián)合起來(lái)幫助女兒。以后，我不再提醒女兒，她要還犯迷糊，老師抓到一次，嚴(yán)肅地批評(píng)一次，因?yàn)楹⒆邮亲钆吕蠋煹?，批評(píng)幾次，這個(gè)壞習(xí)慣慢慢就改正了。班主任一口答應(yīng)下來(lái)，我心里樂(lè)開(kāi)了花。
　　往常，每天臨睡前，我都要提醒女兒換書(shū)，把第二天要用的物品整理好放在床頭?，F(xiàn)在，我不提醒了。晚上，我早早關(guān)燈睡覺(jué)。女兒有點(diǎn)不適應(yīng)，躡手躡腳地把門(mén)打開(kāi)了一條縫：“老媽?zhuān)闼藛?？你身體沒(méi)有不舒服吧？”女兒是媽媽的小棉襖，一句話(huà)問(wèn)得我心里暖暖的。見(jiàn)我沒(méi)事，女兒長(zhǎng)舒了一口氣，回到房間里，鼓搗了一會(huì)兒什么東西，關(guān)燈休息了。
　　我有點(diǎn)心軟，明天女兒肯定要挨批，她能承受得了嗎？但是轉(zhuǎn)念一想，不能讓她繼續(xù)當(dāng)糊涂蟲(chóng)，這么做都是為了她好。我咬咬牙，狠狠心，決定把計(jì)劃進(jìn)行下去，讓她吃點(diǎn)苦頭。
　　第二天早晨，我找借口說(shuō)單位有事情，把女兒送到離校門(mén)200多米的地方就走了。轉(zhuǎn)回頭看看女兒的背影，我心里七上八下的，今天會(huì)怎樣呢？
　　果不其然，放學(xué)后，女兒蔫了，心事重重的樣子，沒(méi)一點(diǎn)精神。我問(wèn)她怎么了，女兒癟了癟嘴，說(shuō)，今天真是一個(gè)倒霉透頂?shù)娜兆?。走到校門(mén)口的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)紅領(lǐng)巾沒(méi)戴，上課時(shí)又發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶數(shù)學(xué)書(shū)。老師連著批評(píng)了兩次，還罰她值日。我心里竊喜，看來(lái)老師果真配合我了，就等著看女兒的轉(zhuǎn)變吧。
　　可惜，事情并沒(méi)按我預(yù)想的發(fā)展。
　　之后的幾天，女兒要么說(shuō)頭疼，要么說(shuō)肚子疼，我只好給她向老師請(qǐng)了假。但是，轉(zhuǎn)眼工夫，女兒活蹦亂跳，絲毫看不出生病的跡象。難道她在裝?。课以囂街鴨?wèn)：“既然舒服了，就去上學(xué)吧！”女兒一聽(tīng)，立即倒在沙發(fā)上，說(shuō)肚子疼得受不了。這裝得也太偽劣了吧！我氣急敗壞，把女兒狠狠訓(xùn)了一頓。女兒涕淚橫流，說(shuō)她怕出錯(cuò)，怕老師批她，不敢去上學(xué)……
　　怎么會(huì)這樣？難道這步棋我又走錯(cuò)了嗎？
　　突發(fā)奇想“找東西”，從此告別迷糊
　　很長(zhǎng)一段時(shí)間，我似乎走進(jìn)死胡同，頭疼不已。
　　一天收拾房間時(shí)，我無(wú)意中看見(jiàn)了幾張泛黃的識(shí)字卡。女兒3歲的時(shí)候，我對(duì)她進(jìn)行啟蒙教育。為了提高女兒的興趣，我想了很多親子游戲，比如在記生字時(shí)，我在墻上貼了很多識(shí)字卡，由我說(shuō)出讀音，女兒和爸爸比賽找。女兒對(duì)“找卡片”的游戲十分感興趣，很快喜歡上了讀書(shū)，5歲的時(shí)候就能背數(shù)百首唐詩(shī)。
　　可不可以再用一用老辦法呢？突然間我眼前一亮，決定像從前一樣，在游戲中循序漸進(jìn)地教女兒。
　　周末在家休息，我邀女兒和我一起做“找東西”游戲。我讓女兒在3分鐘內(nèi)找到襪子、語(yǔ)文書(shū)、三角板、遙控器以及一年前爸爸出差買(mǎi)給她的泰迪熊。計(jì)時(shí)開(kāi)始后，女兒像回到了小時(shí)候一樣開(kāi)心，在房間里進(jìn)進(jìn)出出，3分鐘內(nèi)找到了前4樣?xùn)|西，爸爸買(mǎi)的泰迪熊實(shí)在是想不起來(lái)放在哪里了。只有一樣?xùn)|西沒(méi)找到，女兒感覺(jué)戰(zhàn)果還不錯(cuò)，對(duì)這個(gè)游戲頗感興趣。
　　此后的一段時(shí)間，我和女兒幾乎天天玩“找東西”游戲，并且有策略性地從好找的東西發(fā)展到難找的，再?gòu)呐畠鹤约旱臇|西發(fā)展到家居生活用品。女兒為了贏得游戲，開(kāi)始留意家里的物品擺放規(guī)律。不到一個(gè)月時(shí)間，家里的東西幾乎全被找遍，用不了3分鐘，女兒就能找到任意5樣?xùn)|西。
　　我趁著女兒熱情高漲，和女兒一起把她的房間分成學(xué)習(xí)區(qū)、玩具區(qū)、休息區(qū)等幾個(gè)部分，再把女兒的物品分類(lèi)，擺放到相應(yīng)的區(qū)域。如此一來(lái)，女兒的房間立即變得井井有條了，不僅住得舒服，取用東西也更加方便……
　　“找東西”游戲真是效果顯著！女兒在“找東西”游戲中，變得越來(lái)越有條理。更令人欣慰的是，女兒還對(duì)房間的分區(qū)和物品擺放進(jìn)行了改良，比如把學(xué)習(xí)區(qū)的物品又具體分為課本、文具、課外讀物等小類(lèi)，把常用的東西放到容易取用的位置。并且，女兒還在我的帶動(dòng)下，學(xué)會(huì)了每日維護(hù)房間的衛(wèi)生和井井有條的秩序，用完?yáng)|西及時(shí)歸回原處，每隔一段時(shí)間清理廢棄的物品。
　　我乘勝追擊。去交電費(fèi)，以往我嫌她跟著礙事，為了省時(shí)間都是自己去，但現(xiàn)在不了。我把錢(qián)包、手機(jī)一股腦塞在女兒手里，讓她保管?！叭绻獊G了，我們一個(gè)月的生活費(fèi)就沒(méi)有了，我們一家人的生活全靠你了！”女兒平時(shí)拿塊橡皮都會(huì)丟，這樣重要的事情我當(dāng)然不放心，不斷地用眼睛瞄著。女兒深感責(zé)任重大，小心翼翼地看護(hù)著手里的東西，一直到了銀行，才長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣。雖然一路上提心吊膽，但是女兒很有成就感，對(duì)保管東西產(chǎn)生了濃厚的興趣。
　　從“找東西”游戲，到保管貴重物品，女兒漸漸告別了迷糊，尤其進(jìn)入三年級(jí)后，找橡皮、遙控器類(lèi)的事情再?zèng)]有發(fā)生過(guò)，她變得越來(lái)越有條理了。如今，女兒已上小學(xué)四年級(jí)了，正如我所期盼的那樣，德、智、體、美、勞都在向理想方面發(fā)展。
　　【編輯：花潔】