聽著，朋友，別跟我說減負。
　　我早已習(xí)慣了三點一線的生活，每天教室——食堂——寢室，多么簡單，多有規(guī)律，不需要我動腦子，也不需要消耗太多能量，這符合低碳生活的潮流。在教室里，我的生活也是極有規(guī)律的：老師講什么，我記什么，然后背下來。一旦減負，我就得去其他地方，就得想許多的問題，這樣超負荷的腦力和體力勞動，哪里比得上什么都不用想，乖乖地呆在教室里？我喜歡比雞起得早，比鬼睡得晚的生活；我喜歡在夜深人靜的時候讀書做作業(yè)，欣賞上下眼皮激烈地打斗，傾聽腦袋嗡嗡地發(fā)出抗議聲，那真是一種享受……我現(xiàn)在的生活，井井有條，何苦要打亂它呢？
　　現(xiàn)在的我，生活非常充實，上課想作業(yè)，下課想作業(yè)，睡覺也想作業(yè)。老師、家長已經(jīng)把我們的學(xué)習(xí)安排得滿滿的了，就連星期六、星期天、節(jié)假日也不需要我們決定做什么了。一旦減負，減少了作業(yè)，我該想什么？我早已清空了在腦袋里儲存的除學(xué)習(xí)以外的一切程序。一旦減負，有了休息時間，我該做什么？你說得對，我可以讀文學(xué)作品，可是我看不出這有什么用處。陶冶情操？我早已是一個純潔得只知道學(xué)習(xí)的乖孩子了。增長知識？小山似的書籍哪一本不是知識？我小時候倒是想過，能像俠客一樣背著行囊外出旅行，可媽媽說那是胡思亂想。想想也是，俠客時代已經(jīng)一去不復(fù)返了。至于了解各地風(fēng)土人情，游歷各地名勝古跡，現(xiàn)在完全可以通過電視嘛！或者買個碟子，不出門也知天下景，既不用花那些冤枉錢，又不用費力，還節(jié)省了大量能源，何樂而不為？小時候我還想過搞發(fā)明，現(xiàn)在想來，真是幼稚：科技這么發(fā)達，還需要我來發(fā)明什么東西嗎？我還能發(fā)明出來什么嗎？
　　我不知道除了學(xué)習(xí)還能干什么，我早就戒掉了一切不良嗜好。我不能打球，怕手腳被球砸傷；我不能跑步，怕心臟受到虐待；我不能上網(wǎng)，怕不良信息擾亂我純潔的心靈……至于參加課外活動，想到萬般皆廢品，唯有分數(shù)好，便霎時失去了興趣。
　　朋友，別跟我說減負。我怕打亂了現(xiàn)在規(guī)律的生活模式，我怕停下學(xué)習(xí)的我會不知所措，我怕沒有了作業(yè)的負擔(dān)我會胡思亂想……
　　別跟我說減負，我不能。
　?。ㄖ笇?dǎo)老師：林長福）
　　
　　短評：中學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)重，生活單調(diào)是不爭的事實，如果發(fā)一通牢騷，口誅筆伐，倒也痛快，但若是反話正說，一本正經(jīng)訴說不用減負的道理，卻又是另一番風(fēng)味。本文就是如此。雖然是“我”自言自語，卻能看出有人在聽。對于獨白這種形式，作者也運用的嫻熟自如。