平行宇宙，百度百科上的解釋異常繁瑣。我的理解是，按照愛因斯坦的時(shí)間可以逆轉(zhuǎn)的說法，在某處存在一個(gè)和我們的銀河一模一樣的星系，也有蔚藍(lán)的星球，而那里面正有個(gè)一模一樣的自己。
　　其實(shí)這大概就是我對(duì)文學(xué)世界的理解。每每寫文章的時(shí)候，總是習(xí)慣用第一人稱，不自覺地把自己具備的或者不具備的賦予到主人公身上，看著她成為自己所期許的模樣，以至于常常到最后都分辨不清是真是假。
　　接觸到平行宇宙的概念，已經(jīng)很晚了。但在見到的第一眼起，就覺得異常的貼切。
　　小的時(shí)候，看到鏡子里的自己，總會(huì)生出莫名的好感。曾經(jīng)幻想過倘若有一個(gè)和自己一模一樣的我，她會(huì)在做些什么。會(huì)不會(huì)也要一個(gè)人貓?jiān)诩依锇l(fā)呆，會(huì)不會(huì)已經(jīng)收到了魔法學(xué)校的錄取通知書，會(huì)不會(huì)整日戴著竹蜻蜓在空中亂轉(zhuǎn)。
　　所以，當(dāng)發(fā)現(xiàn)文學(xué)這個(gè)異元世界時(shí)，我立即就喜歡上了。記得初中的第一篇課文叫做《為你打開一扇窗》，而文學(xué)，無疑就是這扇窗戶，透過她，我看見了不一樣的經(jīng)歷與人生，并得以窺探到那個(gè)始終相信存在的平行宇宙的自己。
　　文學(xué)于我，也正如平行宇宙一般，一直存在，卻從未幻想過有交集。翻看小學(xué)的作文，當(dāng)時(shí)的理想還是“我要當(dāng)一名科學(xué)家”的信誓旦旦的豪言壯語；那個(gè)時(shí)候總喜歡看情節(jié)性很強(qiáng)的故事當(dāng)作消遣，卻從未動(dòng)過創(chuàng)作的念頭；朋友里有寫得一手好文章的高手，我除了贊嘆她那些嫻熟的構(gòu)思與華麗的語言之外，也沒有別的想法。
　　至于博覽群書之類慣用的稱謂，也不適合于自己。我總是率性而為，讀書不見得廣泛，喜歡的文章在心底念多少遍都不會(huì)厭倦，不喜歡的瞥個(gè)標(biāo)題就毫不猶豫地跳過去，再不會(huì)看第二眼。這樣的習(xí)慣注定會(huì)讓我錯(cuò)過許多精彩的風(fēng)景，自己卻不覺得遺憾。
　　真正動(dòng)了投稿的念頭，已經(jīng)是初三的年紀(jì)。每周兩篇的周記，為了不辜負(fù)老師認(rèn)真的點(diǎn)評(píng)，我從最初的應(yīng)付差事演變成了一筆一畫地書寫心情，并逐漸享受這一記錄的過程。我也是那個(gè)時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，原來文字擁有這么強(qiáng)大的力量，可以稀釋生活中的苦悶與不愉快，可以編造未曾實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)境，可以構(gòu)筑自己心靈的城堡，可以抵達(dá)不能抵達(dá)的遠(yuǎn)方。
　　而當(dāng)自己的文章真正變成鉛字的時(shí)候，自己其實(shí)是喜悅與憂慮并存的。正如之前說過的那樣，我從來都是一個(gè)復(fù)雜的矛盾體。前一秒還在為剛剛寫下的文字沾沾自喜，下一秒回過頭就又覺得自己的成果太過稚嫩，偏偏自己又是被評(píng)價(jià)為“真實(shí)記錄生活”的人，于是就在害怕被當(dāng)事人發(fā)現(xiàn)的惴惴不安與自己再創(chuàng)作的得意心情里，碼下一個(gè)個(gè)方塊字，好像拼接一幅不知道圖案的拼圖，不知道等待自己的是什么結(jié)果。
　　其實(shí)書寫文字的過程也是審視自己的過程。我在記錄發(fā)生的一切的時(shí)候，總是不由自主地改變?cè)瓉淼淖呦?。因?yàn)橛X得存在的那個(gè)平行宇宙里的自己，一定會(huì)有更好的發(fā)展。
　　我不知道自己還能在文學(xué)這條路上堅(jiān)持多久，也不知道會(huì)走向什么顏色的遠(yuǎn)方。我寧愿相信文學(xué)就是那個(gè)平行宇宙，在相同的時(shí)空里，上演著不同的喜怒哀樂悲歡離合。我在現(xiàn)實(shí)這個(gè)世界里自由奔跑，又不會(huì)忘記停下腳步，踮腳張望那個(gè)世界的星光。