摘要：本文對1000名應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)心理問卷調(diào)查數(shù)據(jù)進行詳細的定量分析，總結(jié)出金融危機背景下大學(xué)生就業(yè)心理的三大特征，并以此為依據(jù)，對大眾傳媒在大學(xué)生就業(yè)心理方面的影響進行評析。
　　關(guān)鍵詞：金融危機 大學(xué)生 就業(yè)心理 大眾傳媒
　　
　　2008年下半年起，美國次貸危機引發(fā)的全球金融危機開始波及我國，在此背景下本已十分嚴峻的大學(xué)生就業(yè)問題再次成為大眾傳媒討論和關(guān)注的焦點，大學(xué)生的就業(yè)心理不可避免地受到了大眾傳媒的影響。本文以金融危機背景下大學(xué)生就業(yè)心理狀況的變化為切入點，分析研究大眾傳媒（廣播、報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)）對大學(xué)生就業(yè)心理的影響力，并試圖對我國大眾傳媒在大學(xué)生就業(yè)問題中的宣傳策略提出一些針對性的意見建議。
　　當前輿論環(huán)境下大學(xué)生就業(yè)心理基本狀況
　　金融危機背景下大學(xué)生就業(yè)心理的基本狀況，是我們分析研究大眾傳媒對大學(xué)生就業(yè)心理影響力的基礎(chǔ)和依據(jù)。因此，我們以安徽省合肥市部分高等院校1000名2009屆畢業(yè)生為調(diào)查對象，實施問卷調(diào)查。通過對調(diào)研數(shù)據(jù)分析，總結(jié)出當下大學(xué)生就業(yè)心理的三大特征：
　　大學(xué)生擇業(yè)期望有所降低。大學(xué)生擇業(yè)期望是指大學(xué)生在擇業(yè)時，對工資、福利、職業(yè)聲望、工作環(huán)境、發(fā)展前景等工作特征預(yù)先設(shè)定的最低標準。大學(xué)生擇業(yè)期望值的高低將在很大程度上影響大學(xué)生就業(yè)。
　　調(diào)查顯示，大部分被訪者對工作與專業(yè)是否對口所持的態(tài)度相對比較開放，其中56％的同學(xué)選擇愿意從事專業(yè)不對口的工作；21％的選擇可先在非本專業(yè)就業(yè)，再考慮轉(zhuǎn)行；僅有23％的同學(xué)表示不愿意從事與所學(xué)專業(yè)不對口的工作。也就是說有超過2/3的畢業(yè)生能接受職業(yè)非專業(yè)的事實。對最低月薪的期望，6％的同學(xué)選擇了1000元以下，32％選擇了1000~1500元，42％選擇了1500~2000元，16％選擇了2000~3000元，4％選擇了3000元以上。對于若求職狀況不盡如人意，是否愿意降低擇業(yè)期望這個問題，24％的同學(xué)愿意為了找到工作而降低擇業(yè)標準，62％的同學(xué)選擇適當調(diào)整，但仍有14％的同學(xué)表示不會考慮降低。由此可見，絕大多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)的期望薪金都在3000元以下，也不苛求專業(yè)對口，并表示在就業(yè)狀況不佳的情況下愿意隨時調(diào)整自己的擇業(yè)標準。
　　大學(xué)生擇業(yè)意愿區(qū)域性極化現(xiàn)象仍然存在。調(diào)查顯示，大學(xué)生在擇業(yè)區(qū)域選擇上仍然存在向大中城市和東部沿海發(fā)達地區(qū)“極化”的現(xiàn)象。其中選擇在東部沿海發(fā)達城市發(fā)展的占被訪者的31％，愿意在中等發(fā)達城市就業(yè)的約占50％，15％的調(diào)查對象表示愿意去西部地區(qū)就業(yè)，僅有4％的學(xué)生愿意去鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村發(fā)展；即便是來自農(nóng)村的畢業(yè)生，也有90％以上不愿意回到農(nóng)村發(fā)展。
　　這說明在金融危機背景下，盡管大眾傳媒在不遺余力地鼓勵大學(xué)生到農(nóng)村、到基層就業(yè)，但是大學(xué)生擇業(yè)意愿區(qū)域“極化”的現(xiàn)象仍然沒得到根本扭轉(zhuǎn)。
　　大學(xué)生擇業(yè)信心和擇業(yè)準備明顯不足。溫家寶總理說“面對金融危機，信心比黃金和貨幣還重要”，對于當下大學(xué)生就業(yè)來說也不例外。自信是他們實現(xiàn)就業(yè)的前提和基礎(chǔ)。但是，調(diào)查顯示，面對金融危機應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)信心明顯不足。如下表：
　　與此同時，我們還發(fā)現(xiàn)面對金融危機，大部分的被訪者并沒有做好充分的就業(yè)準備。主要表現(xiàn)為職業(yè)認知能力偏弱、政策掌握程度較低。調(diào)查中有62％的大學(xué)生不清楚或者不太清楚自己到底適合什么樣的職業(yè)，71％的大學(xué)生不太了解相關(guān)就業(yè)流程和就業(yè)政策，基本清楚自身職業(yè)方向的僅有38％，完全了解相關(guān)就業(yè)流程和就業(yè)政策的僅有20％。
　　大眾傳媒對當前大學(xué)生就業(yè)的心理影響
　　大眾傳媒對大學(xué)生就業(yè)心理的影響面寬、影響力大。為了了解大眾傳媒對大學(xué)生的就業(yè)心理究竟有沒有影響力，我們在問卷中設(shè)計了這樣的問題：你主要是通過什么途徑了解到金融危機和就業(yè)壓力的。其中48％選擇了通過學(xué)校；35％選擇了通過大眾傳媒；12％選擇了通過家人；另外還有5％選擇通過人際傳播等其他渠道。
　　單純從數(shù)字看，在大學(xué)生獲知金融危機和就業(yè)壓力的渠道中，大眾傳媒僅占1／3的比重。但是通過對老師和家長的訪談，我們了解到，他們向?qū)W生傳遞的信息大多也是來自大眾傳媒。因此，從本質(zhì)上說學(xué)生從學(xué)校和家長那里獲得的信息也應(yīng)該歸功于大眾傳媒。也就是說，95％的被訪學(xué)生直接或間接地從大眾傳媒獲知金融危機、感知就業(yè)壓力?？梢姶蟊妭髅綄Υ髮W(xué)生就業(yè)心理的影響面較寬、影響力較大。
　　此外，在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，大眾傳媒直接傳播的影響力弱于間接傳播。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，那些從媒體獲知金融危機和就業(yè)形勢信息的同學(xué)中，只有不到40％的表示會因為這些信息而產(chǎn)生心理波動；而那些從學(xué)校獲知信息的學(xué)生中，有74％表示這些信息對自己的就業(yè)心理產(chǎn)生了影響；在從家長那里獲知信息的學(xué)生中，有61％表示會將之與自己的就業(yè)聯(lián)系在一起。由此可見，學(xué)生們認為對他們就業(yè)心理影響力最大的是學(xué)校，其次是家長，最后才是大眾傳媒。
　　大眾傳媒對調(diào)整金融危機下大學(xué)生就業(yè)心理發(fā)揮積極影響。1.引導(dǎo)大學(xué)生及時降低就業(yè)期望、調(diào)整就業(yè)觀念。就業(yè)觀念是否正確、就業(yè)期望是否合理是評定大學(xué)生就業(yè)心理是否健康的重要標準。在這方面我們的大眾傳媒功不可沒。自金融危機爆發(fā)以來，它們就對我國經(jīng)濟發(fā)展的各項指標和就業(yè)市場的供需變化進行了密切的關(guān)注和大量的報道，使大學(xué)生在第一時間獲知這些信息?？陀^就業(yè)形勢和媒體的宣傳報道強化了大學(xué)生“就業(yè)難”的意識，因此大學(xué)生紛紛降低了就業(yè)期望、調(diào)整了就業(yè)觀念。2.加強危機預(yù)警，引導(dǎo)大學(xué)生提前做好就業(yè)心理準備。對于絕大多數(shù)大學(xué)生來說，他們的職業(yè)理想和社會現(xiàn)實還是存在一定差距的，而目前金融危機的形勢又進一步拉大了這種差距。如果他們在邁出校門，走向社會之前沒有做好充分的就業(yè)心理準備的話，當他們遭遇挫折之后，有可能會產(chǎn)生不良的心理暗示。媒體對當前經(jīng)濟形勢和就業(yè)壓力的宣傳報道，有助于大學(xué)生提前轉(zhuǎn)換角色、正確認識自我，為應(yīng)對激烈的就業(yè)競爭做好心理準備。
　　大眾傳媒在對大學(xué)生就業(yè)心理的引導(dǎo)上存在一些問題和不足。1.一定程度上削弱了大學(xué)生的就業(yè)。信心是大學(xué)生就業(yè)的前提和基礎(chǔ)，我們的媒體在樹立大學(xué)生就業(yè)信心方面還存在一些問題，正面引導(dǎo)不足。這主要表現(xiàn)在過分渲染大學(xué)生就業(yè)中的負面新聞。例如有些媒體曾熱炒“女大學(xué)生死亡日記”，“南京近半大學(xué)生愿賣小吃、擺地攤創(chuàng)業(yè)”，“大學(xué)生苦讀四年，月薪等同農(nóng)民工”，“十萬年薪聘大學(xué)生當掏糞工”等負面新聞。這使得大學(xué)生的就業(yè)呈現(xiàn)出了一種極為悲觀的社會語境，在很大程度上打壓了大學(xué)生的就業(yè)信心。2.對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的鼓勵和宣傳有待于進一步加強。積極鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一直是媒體宣傳報道的重心之一。在宣傳報道中，各地相繼出臺了一系列扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功案例也是層出不窮。但是通過實際調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)在應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生中，有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生很多，但是敢于將想法付諸實踐的卻仍然是鳳毛麟角。例如據(jù)《383ri9rCIMehfIb655XUjg==合肥日報》報道數(shù)據(jù)顯示，截至2009年8月底安徽省當年應(yīng)屆本專科畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功56人，比去年增加12人。這說明，雖然大眾傳媒在鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面做了大量的工作，但是宣傳報道的針對性和實效性卻仍有待進一步加強。3.在保障大學(xué)生合法權(quán)益方面存在輿論監(jiān)督缺位的現(xiàn)象。調(diào)研顯示，有80％的被訪者表示對國家頒布實施的就業(yè)法規(guī)不了解或不太了解；有65％以上的被調(diào)查者在求職過程遭遇過企業(yè)非法用工的現(xiàn)象，且這些人當中有83％的人選擇了忍氣吞聲，以求能保住飯碗。這種現(xiàn)象的存在，起碼說明大眾傳媒在保護大學(xué)生就業(yè)權(quán)益方面輿論引導(dǎo)的缺位。因此，建議我們的大眾傳媒在高度關(guān)注大學(xué)生就業(yè)率的同時，也要切實關(guān)注就業(yè)法規(guī)的宣傳報道和企業(yè)用工的輿論監(jiān)督，發(fā)揮大眾傳媒保護大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)合法權(quán)益的積極影響。
　　對策與建議
　　增強大學(xué)生就業(yè)宣傳工作的針對性。加強輿論引導(dǎo)，幫助大學(xué)生正確分析形勢，樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀和成才觀。要大力宣傳黨和國家關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的政策方針，引導(dǎo)學(xué)生掌握政策，了解形勢，準確定位，認清自我，適時調(diào)整就業(yè)取向，切合實際做出選擇。鼓勵畢業(yè)生到基層去，到中小城市、中小企業(yè)和城市社區(qū)去，到祖國和社會最需要的地方去建功立業(yè)。樹立以人為本理念，更加注重人文關(guān)懷，體現(xiàn)對畢業(yè)生群體和每個個體的關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)切和關(guān)懷，在尊重人、愛護人與教育人、引導(dǎo)人的過程中展現(xiàn)作用，發(fā)揮優(yōu)勢。堅持深入基層，深入青年，傾聽大學(xué)生呼聲，了解大學(xué)生需求，不斷增強學(xué)生就業(yè)宣傳工作的主動性、針對性和實效性。
　　大力加強典型報道和深度報道。廣泛宣傳各級各部門對大學(xué)生就業(yè)工作的創(chuàng)新舉措，宣傳大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型樂觀向上、自強不息、奮進拼搏的創(chuàng)業(yè)精神，宣傳社會各界愛心人士支持大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的先進事跡，努力把社會各界關(guān)注大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的熱情和力量凝聚好。堅持從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)、挖掘能夠集中體現(xiàn)宣傳導(dǎo)向的典型人物、典型事件、典型經(jīng)驗作為報道對象。要注重宣傳的正面性、典型性、生動性，深入挖掘典型的獨特性，讓典型活起來。對學(xué)生就業(yè)方面的重大新聞事件、有影響的社會問題、社會現(xiàn)象，重點把握好“五個關(guān)鍵”，即關(guān)鍵時刻、關(guān)鍵地點、關(guān)鍵事件、關(guān)鍵人物、關(guān)鍵表現(xiàn)，全方位、多角度、縱深性地報道新聞的背景及發(fā)展、駕馭好所要報道的問題：向縱深開掘，提升深度報道的品質(zhì)。通過典型挖掘、專題策劃、深度報道，努力在全社會營造關(guān)心大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。
　　形成宣傳合力。綜合運用報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體資源，密切配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動、整體推進。密切與黨委政府，特別是教育部門和社會各界的聯(lián)系，上下聯(lián)動、齊抓共管、形成合力。積極整合政府部門、企業(yè)和社會各界資源，努力為青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更多更有價值的就業(yè)信息。通過輿論引導(dǎo)，促進大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策和環(huán)境的持續(xù)改善。充分體現(xiàn)傳播雙向互動的特點，創(chuàng)造思想交流的條件和環(huán)境，激發(fā)大眾尤其是廣大青年學(xué)生的參與愿望，在交流、碰撞、激蕩中達成思想共識。
　?。ㄍ踉娢臑榘不諒V播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、教授；陳昀嵐為安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院新聞系講師）
　　編校：董方曉