摘要: 本文主要研究了電視動(dòng)畫對(duì)孩子身體健康、語(yǔ)言發(fā)展、智力發(fā)展、行為習(xí)慣形成、心理素質(zhì)提高和社會(huì)性等方面的影響，以幫助家長(zhǎng)和幼教怎樣選擇適宜的動(dòng)畫片，幫助家長(zhǎng)和幼教怎樣正確引導(dǎo)孩子觀看動(dòng)畫片，規(guī)避動(dòng)畫片對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的不良影響，以促進(jìn)促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。
　　關(guān)鍵字: 電視動(dòng)畫幼兒發(fā)展
　　中圖分類號(hào)：G612文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791(2011)06(c)-0000-00
　　
　　學(xué)前期是幼兒早期教育的起始階段和關(guān)鍵時(shí)期，影響著幼兒將來(lái)的成長(zhǎng)發(fā)展。良好的早期教育環(huán)境，有助于幼兒積極的適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，從而有助于幼兒健康成長(zhǎng)。電視動(dòng)畫以色彩鮮艷、形象生動(dòng)逼真、音樂優(yōu)美動(dòng)聽以及幽默而富有童趣的特點(diǎn)，而且設(shè)計(jì)和制作遵循了幼兒身心發(fā)展規(guī)律，其中又蘊(yùn)含了極為豐富語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域的教育資源，成為幼兒喜聞樂見的藝術(shù)形式?，F(xiàn)今3-6歲的幼兒多為獨(dú)生子女，而且大部分家長(zhǎng)又忙于自己的工作無(wú)暇照顧孩子，因此動(dòng)畫片已經(jīng)成為幼兒必不可少的成長(zhǎng)伙伴，動(dòng)畫片對(duì)幼兒發(fā)展存在不可忽視的影響。
　　1動(dòng)畫片對(duì)幼兒發(fā)展的影響
　　1.1 動(dòng)畫片對(duì)幼兒身體健康的影響
　　幼兒正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，需要通過適量的體育活動(dòng)促進(jìn)身體發(fā)育。一些孩子看動(dòng)畫片時(shí)間過長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)過少，造成身體發(fā)胖，體質(zhì)下降。據(jù)兒科醫(yī)學(xué)會(huì)專家表示，幼兒長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)看動(dòng)畫片、近距離看動(dòng)畫片或者吃飯時(shí)看動(dòng)畫片，對(duì)幼兒視力、胃腸及其他方面等都會(huì)造成一些不良影響。專家表示，如果孩子看電視時(shí)出現(xiàn)咬指甲、抓頭發(fā)、臉頰或耳朵發(fā)紅等行為特征時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)提高警惕，這表明動(dòng)畫片已開始影響幼兒健康了。而且專家建議，家長(zhǎng)應(yīng)該嚴(yán)格控制看電視的時(shí)間以避免影響幼兒的視力，三歲以下幼兒禁止看電視，三到五歲兒童不應(yīng)超過三十分鐘，六到九歲兒童不應(yīng)超過六十分鐘。最近一項(xiàng)來(lái)自新西蘭的研究報(bào)告指出，幼兒每天看電視超過二小時(shí)，易患肥胖癥、高膽固醇等疾病，影響幼兒健康。過多地看動(dòng)畫片還會(huì)造成孩子多動(dòng)、注意力不集中。美國(guó)一項(xiàng)研究表明，幼兒過早過多看動(dòng)畫片，長(zhǎng)大后將會(huì)很難集中注意力。
　　1.2 動(dòng)畫片對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的影響
　　幼兒時(shí)期是幼兒語(yǔ)言幼兒獲得期，幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)包括一系列的聲音的識(shí)別、再認(rèn)、和重現(xiàn)，以及對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解。動(dòng)畫片不僅語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，而且詞匯豐富。幼兒觀看動(dòng)畫片不僅能擴(kuò)充豐富幼兒的詞匯量，為幼兒提供形象化的語(yǔ)言，訓(xùn)練他們的傾聽技能，而且通過與同伴講述故事內(nèi)容，能夠增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒的語(yǔ)言世界，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。動(dòng)畫片中的語(yǔ)言與特定的情境相結(jié)合，在特定的情境中表達(dá)、詮釋語(yǔ)言，有利于幼兒理解記憶詞匯，有利于幼兒對(duì)新詞匯的正確理解和感知，其效果往往好于用語(yǔ)言解釋語(yǔ)言的教育。動(dòng)畫片中的語(yǔ)言大多是形象化的并各有不同的風(fēng)格，幼兒的認(rèn)知思維特點(diǎn)決定了他們對(duì)形象化語(yǔ)言的偏愛，他們會(huì)在觀看動(dòng)畫片是潛移默化地理解并在生活中運(yùn)用，更好地理解周圍的一切。動(dòng)畫片對(duì)幼兒具有較強(qiáng)的吸引力，我們經(jīng)常可以看到幼兒們做在電視機(jī)前認(rèn)真觀看動(dòng)畫片，玩耍時(shí)模仿和重述動(dòng)畫片的內(nèi)容的情景，這就是動(dòng)畫片語(yǔ)言的魅力。
　　1.3 動(dòng)畫片對(duì)幼兒智力發(fā)展的影響
　　首先，動(dòng)畫片色彩鮮艷，生動(dòng)形象，動(dòng)態(tài)播放，活潑有趣，寓教于樂，幼兒樂學(xué)；幼兒動(dòng)畫片形象直觀，言辭簡(jiǎn)短，易于理解，避免說(shuō)教，娛樂身心，營(yíng)造自然輕松活潑的氛圍，幼兒易學(xué)。幼兒動(dòng)畫片不僅能激起并滿足了幼兒的好奇心和求知欲，而且能讓幼兒在一種輕松愉悅自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)、豐富見識(shí)、增長(zhǎng)智慧。由于幼兒的記憶帶有很大的隨意性和直觀形象的特點(diǎn)，以無(wú)意記憶為主，因此，如果能把識(shí)記的內(nèi)容和兒童感興趣的動(dòng)畫節(jié)目聯(lián)系在一起，并指導(dǎo)幼兒積極想象，記憶效果會(huì)更好。
　　其次，幼兒動(dòng)畫片具有想象豐富、大膽奇特等特點(diǎn)，呈現(xiàn)的是一個(gè)現(xiàn)實(shí)與幻想相融的世界。動(dòng)畫片里的故事充滿了奇思妙想，對(duì)幼兒想象力的開發(fā)非常自然，水到渠成，并易為幼兒所接受，利于幼兒想象，從而促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。幼兒思維的主要特點(diǎn)是具體形象化，動(dòng)畫片所涉及的內(nèi)容十分豐富，可以使幼兒在不知不覺中掌握信息，開闊眼界，為幼兒的思維發(fā)展積累大量的感性素材，對(duì)幼兒的思維發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。有研究表明，經(jīng)?？磩?dòng)畫片的孩子比不看或偶爾看動(dòng)畫片的孩子思維更敏捷。
　　1.4 動(dòng)畫片對(duì)幼兒行為習(xí)慣形成的影響
　　當(dāng)幼兒動(dòng)畫片中的主人公出現(xiàn)良好的行為表現(xiàn)，并獲得成功、表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，就為幼兒樹立了一個(gè)良好的行為榜樣，幼兒就會(huì)明白是非美丑，知曉哪些是適宜的行為，模仿榜樣的言行舉止，長(zhǎng)期堅(jiān)持，就可以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。相反，當(dāng)幼兒動(dòng)畫片中的主人公出現(xiàn)了不良的行為表現(xiàn)，并獲得失敗、批評(píng)或懲戒時(shí)，幼兒為了避免出現(xiàn)懲戒的后果，就會(huì)進(jìn)行反面模仿，明確哪些是不適宜的行為，并克制自己不犯同樣的錯(cuò)誤，克服不良行為習(xí)慣的養(yǎng)成或改正不良行為習(xí)慣?？戳藙?dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》后，孩子會(huì)明白團(tuán)結(jié)合作的重要性，也將明白自私自利的危害性，這也是這部動(dòng)畫片宣傳的重要思想之一。
　　然而，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)動(dòng)畫市場(chǎng)仍不規(guī)范，動(dòng)畫片內(nèi)容、質(zhì)量良莠不齊，有積極健康的，也有一些暴力言情的。由于幼兒認(rèn)知發(fā)育不健全，對(duì)事物缺少判斷能力，因此動(dòng)畫片難免存在一些對(duì)孩子行為習(xí)慣的消極影響。曾有過一個(gè)著名的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，把兩組孩子隨機(jī)分配到兩個(gè)屋子里，一組觀看暴力打斗的電視節(jié)目，另一組沒有觀看這些暴力節(jié)目。當(dāng)電視播放完以后，觀看暴力的一組孩子開始撕扯屋里的玩具，并且互相打斗；另一組的孩子則沒有出現(xiàn)這些現(xiàn)象。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，觀看暴力電視對(duì)孩子的影響很大，甚至?xí)て鸷⒆拥男Х隆?br/>　　1.5 動(dòng)畫片對(duì)幼兒心理素質(zhì)提升的影響
　　幼兒期是自覺的行為目的逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒意志、獨(dú)立品格的形成與否以及程度的高低，主要依賴于成人的外界的教育指導(dǎo)。而看一些具有教育意義的動(dòng)畫片，將為幼兒的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)動(dòng)畫片中的主人公遇到困難時(shí)，幼兒會(huì)伴隨主人公的行動(dòng)、語(yǔ)言去理解遇到的問題并思考解決遇到的問題的方法，以及當(dāng)動(dòng)畫片中的主人公遇到困難時(shí)的樂觀精神，遇到挫折不氣餒的態(tài)度及百折不撓的意志，都會(huì)成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，從而使幼兒能從容面對(duì)他自己在生活學(xué)習(xí)中所遇到困難，增強(qiáng)幼兒的心理承受能力。如動(dòng)畫片《海爾兄弟》則教育幼兒遇到困難時(shí)要不懼困難，并且要想方設(shè)法地解決困難。
　　1.6 動(dòng)畫片對(duì)幼兒社會(huì)化發(fā)展的影響
　　現(xiàn)今3-6歲的幼兒多為獨(dú)生子女，而且大部分家長(zhǎng)又忙于自己的工作無(wú)暇照顧孩子，又擔(dān)心孩子自己到外面玩兒會(huì)有危險(xiǎn)。因此，幼兒最多的娛樂活動(dòng)莫過于在家自己看動(dòng)畫片。當(dāng)然，積極健康的動(dòng)畫片能讓孩子學(xué)會(huì)怎樣去關(guān)心幫助他人，怎樣與人交流合作，學(xué)會(huì)懂得謙讓，富有同情心，有利于促進(jìn)良好社會(huì)習(xí)慣的培養(yǎng)，也有利于培養(yǎng)幼兒積極的情感態(tài)度。通過對(duì)幼兒的觀察得出，幼兒能清楚理解動(dòng)畫片的內(nèi)容并能把從動(dòng)畫片中學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中。看了動(dòng)畫片《大頭兒子小頭爸爸》和《葫蘆兄弟》后，大多數(shù)孩子都能模仿大頭兒子的謙讓和樂于助人的行為，能明白與小朋友團(tuán)結(jié)合作能把事情做得更好。但是由于幼兒長(zhǎng)時(shí)間在家看動(dòng)畫片，減少了幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，減少了幼兒與實(shí)際生活接觸的機(jī)會(huì)，淡化了人際關(guān)系，這在一定程度上影響了幼兒的社會(huì)化發(fā)展。
　　現(xiàn)在國(guó)內(nèi)動(dòng)畫市場(chǎng)仍不規(guī)范，動(dòng)畫片內(nèi)容、質(zhì)量良莠不齊，有積極健康的，也有一些暴力言情的。由于幼兒認(rèn)知發(fā)育不健全，對(duì)事物缺少判斷能力，因此動(dòng)畫片難免存在一些對(duì)孩子的消極影響，例如暴力行為的形成、對(duì)孩子身心以及社會(huì)化發(fā)展的不良影響等。因此，規(guī)范動(dòng)畫片市場(chǎng)，選擇幼兒適宜的積極健康的動(dòng)畫片及根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，正確引導(dǎo)孩子觀看動(dòng)畫片，從而最大限度減少動(dòng)畫片的負(fù)面影響，汲取其有益營(yíng)養(yǎng)，以促進(jìn)幼兒健康快樂地成長(zhǎng)就尤為重要的。
　　
　　2選擇及指導(dǎo)孩子正確地看動(dòng)畫片的建議
　　2.1 選擇幼兒適宜的動(dòng)畫片
　　家長(zhǎng)要幫助孩子選擇寓教于樂的動(dòng)畫片來(lái)看，應(yīng)該盡量避免孩子接觸過于暴力過于血腥的動(dòng)畫片。家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)動(dòng)畫片內(nèi)容對(duì)幼兒及時(shí)進(jìn)行啟發(fā)教育，因勢(shì)利導(dǎo)，耐心解答幼兒對(duì)動(dòng)畫片內(nèi)容的疑問，同時(shí)也應(yīng)有意識(shí)地向幼兒提問，引導(dǎo)幼兒自己思考。先拋出問題，讓幼兒帶著問題去觀看動(dòng)畫片；觀看時(shí)動(dòng)畫片言語(yǔ)提示，引導(dǎo)幼兒注意；看完后和幼兒一起討論情節(jié)，評(píng)價(jià)角色，談?dòng)^后感等，要求幼兒聯(lián)系自身實(shí)際和周圍生活來(lái)談。
　　2.2 創(chuàng)造健康的動(dòng)畫片市場(chǎng)
　　現(xiàn)在國(guó)內(nèi)動(dòng)畫市場(chǎng)仍不規(guī)范，動(dòng)畫片內(nèi)容、質(zhì)量良莠不齊，有積極健康的，也有一些暴力血腥的。觀看暴力電視對(duì)孩子的影響很大，甚至?xí)て鸷⒆拥男Х?。中?guó)視協(xié)卡通藝術(shù)委員會(huì)傅鐵錚曾提出，國(guó)內(nèi)沒有動(dòng)畫分級(jí)，但那種血淋淋的情節(jié)出現(xiàn)在黃金檔動(dòng)畫里，在國(guó)外是根本不允許的。所以這是社會(huì)的責(zé)任，社會(huì)應(yīng)該規(guī)范動(dòng)畫片市場(chǎng)，嚴(yán)禁過于暴力過于血腥的動(dòng)畫片的播出，并創(chuàng)造出更多更好的適合孩子看的動(dòng)畫片。
　　2.3 嚴(yán)格控制幼兒觀看動(dòng)畫片
　　(1)嚴(yán)格限定觀看距離。3-6歲是幼兒視覺發(fā)展的關(guān)鍵期，如果幼兒距離電視太近，容易引發(fā)視覺疲勞，嚴(yán)重時(shí)幼兒的眼睛會(huì)受損成為近視眼。因此，幼兒觀看動(dòng)畫片時(shí)距離電視不宜太近，以相距電視屏幕2-3米為宜。
　　(2)嚴(yán)格控制觀看時(shí)間。3-6歲的幼兒行為自控能力差，喜歡看動(dòng)畫片，容易上癮，迷戀、沉溺于動(dòng)畫片。幼兒年幼體弱，生理機(jī)能尚未健全，長(zhǎng)時(shí)間地觀看動(dòng)畫片會(huì)影響幼兒身體健康，且會(huì)擠掉幼兒與同伴交往、戶外鍛煉的時(shí)間，影響了幼兒的社會(huì)化發(fā)展。因此三歲以下幼兒禁止看電視，三到五歲兒童不應(yīng)超過三十分鐘，六到九歲兒童不應(yīng)超過六十分鐘，節(jié)假日也不應(yīng)超過。
　　(3)明確正確觀看姿勢(shì)。3-6歲是幼兒身體發(fā)育的關(guān)鍵期，幼兒骨骼柔嫩，易于變形，必須保持正確的身體姿勢(shì)，才能使幼兒身形健美，不良觀看姿勢(shì)容易引起眼肌疲勞、眼病、脊柱變形或其他疾病。因此，家長(zhǎng)必須給孩子示范正確的觀看姿勢(shì)，說(shuō)明不正確姿勢(shì)的危害，及時(shí)糾正孩子不良觀看姿勢(shì)，不能讓幼兒歪著身子、躺在沙發(fā)上、睡在床上或坐在地上看電視。
　　(4)養(yǎng)成良好觀看習(xí)慣。不少幼兒迷戀觀看動(dòng)畫片，甚至廢寢忘食，連吃飯也不放松，常常喜歡邊吃飯邊看動(dòng)畫片，要么囫圇吞棗，引起消化不良，要么慢吞吞，難以下咽，飲食不香。這些不良的觀看習(xí)慣必須從小糾正。
　　2.4 幫助幼兒識(shí)別善惡，明辨是非
　　幼兒的鑒別能力、自控能力弱，往往只關(guān)注表面現(xiàn)象，不假思索、全盤接受，容易對(duì)善惡是非產(chǎn)生誤解。家長(zhǎng)陪伴幼兒觀看動(dòng)畫片，讓幼兒將動(dòng)畫片的幻想世界和現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行區(qū)分，對(duì)動(dòng)畫片中的暴力、壞習(xí)慣等不良內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)榜樣給予表?yè)P(yáng)強(qiáng)化，幫助幼兒識(shí)別善惡，明辨是非，從而有助于孩子形成正確的世界觀、人生觀，促進(jìn)孩子健康快樂成長(zhǎng)。
　　2.5 看動(dòng)畫片與其它活動(dòng)有機(jī)結(jié)合
　　幼兒觀看動(dòng)畫片可獲得間接體驗(yàn)，然而長(zhǎng)時(shí)間地觀看動(dòng)畫片容易影響身體健康，家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒將觀看動(dòng)畫片與其它活動(dòng)如閱讀、游戲、講述、手工等有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在看動(dòng)畫片前，家長(zhǎng)可先鼓勵(lì)幼兒閱讀相關(guān)的資料后再看動(dòng)畫片，可進(jìn)一步提升幼兒的閱讀興趣；長(zhǎng)時(shí)間看動(dòng)畫片后要將幼兒視線從屏幕移開，玩玩具、看畫冊(cè)、聽音樂、跳舞等，讓視力、身體稍作休息，以免過度造成疲勞。
　　讓我大家都為動(dòng)畫片市場(chǎng)的健康發(fā)展，幼兒的健康快樂成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量吧！
　　
　　參考文獻(xiàn)
　　[1]劉文穎.電視動(dòng)畫對(duì)兒童的不良影響[J].成