摘 要：導(dǎo)讀工作是高校圖書館的一項重要內(nèi)容。事實證明，傳統(tǒng)的專家推薦書目具有權(quán)威性，但欠缺靈活性與時效性，而圖書銷售排行榜提供的信息恰好可以彌補這些不足。高校圖書館可以綜合這二者的優(yōu)勢，結(jié)合自己學(xué)校的實際情況，為讀者提供更適宜的導(dǎo)讀服務(wù)。
　　關(guān)鍵詞：高校圖書館 導(dǎo)讀服務(wù) 特色服務(wù)
　　中圖分類號：G250文獻標識碼：A文章編號：1672-3791(2011)08(c)-0254-01
　　
　　1 什么是導(dǎo)讀服務(wù)
　　所謂導(dǎo)讀就是引導(dǎo)讀者的閱讀傾向及進行閱讀輔導(dǎo)，它能夠引導(dǎo)讀者選擇良好的書刊資料，提高閱讀理解能力，從而在閱讀中受到啟發(fā)，增長知識。
　　
　　2 導(dǎo)讀服務(wù)的具體內(nèi)容
　　2.1 新生導(dǎo)讀
　　新生的導(dǎo)讀工作。圖書館對新生進行導(dǎo)讀服務(wù)，一方面能起教育作用，另一方面又能起到圖書情報的延伸作用。圖書館可針對入學(xué)新生的閱讀動向和特點，采取適當?shù)膶?dǎo)讀服務(wù)，通過多種形式進一步揭示館藏資源，向新生推薦新的好的文獻，充分發(fā)揮圖書館的育人功能。使學(xué)生不僅能獲得相關(guān)的所需知識，又能獲得有價值的啟迪，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極進取的精神，培養(yǎng)他們獨立思考的能力，更有利于學(xué)生聰明才智的發(fā)揮。
　　剛?cè)胄５男律?，閱讀興趣含有獵奇的因素。剛進入圖書館，面對玲瑯滿目的圖書，他們往往不知道該如何下手，不知道該如何選擇，甚至不知道哪些書更適合自己。首先圖書館應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同性別、不同興趣，多方面了解其需要傾向、以及調(diào)整采購計劃，有區(qū)別地向她們推薦和指導(dǎo)學(xué)生閱讀有利于他們今后學(xué)習(xí)、發(fā)展等方面的圖書。
　　2.2 中年級的導(dǎo)讀
　　對高校二年學(xué)生的導(dǎo)讀工作。新生經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)后，逐步地適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，加上開始由基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)課程的學(xué)習(xí)，在心理上出現(xiàn)了一定程度的緊迫感和責(zé)任感，學(xué)習(xí)的主動性增強。但這個階段也是學(xué)生開始分化的階段，大部分學(xué)生表現(xiàn)出對專業(yè)知識的濃厚興趣，少數(shù)人則產(chǎn)生了彷徨、困惑。統(tǒng)計資料顯示，二年級的學(xué)生進入專業(yè)閱覽室的人數(shù)與一年級學(xué)生相比明顯增多，在綜合閱覽室中閱讀學(xué)術(shù)型刊物的人數(shù)與一年級學(xué)生相比也明顯增多。鞏固學(xué)生的專業(yè)思想，引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀擴大知識面的同時，增強對專業(yè)圖書、期刊的閱讀Fa9ZjFFXsIWlrw0gWB2pQr7AJj9NaMY4sYCFqryuEi8=，就成為圖書館引導(dǎo)二年級學(xué)生閱讀的重要服務(wù)內(nèi)容。要做好這一工作，圖書館應(yīng)該采取循序漸進的誘導(dǎo)方式，分專業(yè)向二年級學(xué)生推薦館藏淺表層次的，學(xué)生能讀懂的專業(yè)書目和專業(yè)論文目錄。圖書期刊目錄的選擇可請專業(yè)教師來擔當，請專業(yè)教師對專業(yè)的專著及論文進行分析和討論。并結(jié)合圖書閱讀排行榜進行綜合的整理，力求為二年級的讀者提供全面的閱讀指導(dǎo)。
　　2.3 高年級的導(dǎo)讀工作
　　對高年級學(xué)生的閱讀引導(dǎo)。高校高年級的學(xué)生經(jīng)過兩年的大學(xué)生活，已經(jīng)掌握了一定的專業(yè)技術(shù)知識和解決問題的能力，在心理和行為習(xí)慣上都趨于成熟。激發(fā)他們的創(chuàng)造性，鞏固和充實他們的專業(yè)知識，培養(yǎng)其深入鉆研問題的能力，他們能順利完成學(xué)業(yè)，踏上社會，勝任其社會角色是高校教育的任務(wù)和工作內(nèi)容，也是圖書館教育和工作的內(nèi)容。
　　重點對象是進入論文寫作和畢業(yè)設(shè)計、課程設(shè)計的學(xué)生。對于已經(jīng)進入論文寫作和畢業(yè)設(shè)計、課程設(shè)計的學(xué)生，圖書館應(yīng)主動和這些年紀聯(lián)系，掌握學(xué)生的選題，并按論文指導(dǎo)教師、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師的意見，向?qū)W生公布館藏的與論文寫作畢業(yè)設(shè)計、課程設(shè)計相關(guān)的書目、期刊。加強館際合作服務(wù)于學(xué)生的論文寫作、畢業(yè)設(shè)計、課程設(shè)計。圖書館應(yīng)了解學(xué)生對文獻資料的需要，對無館藏的圖書及期刊論文，應(yīng)及時通過館際交流收集到。供學(xué)生借閱使用。
　　2.4 考研學(xué)生群體的導(dǎo)讀工作
　　針對想考研的讀者的閱讀引導(dǎo)。就業(yè)壓力的日漸增大，越來越多的大學(xué)本科生選擇放棄擇業(yè)，繼續(xù)升學(xué)，因此越來越的高年級學(xué)生加入到了考研大軍中。這部分讀者有專門的閱讀需求。圖書館應(yīng)根據(jù)專業(yè)教師提供的權(quán)威著者和權(quán)威出版社，以及借閱排行榜，綜合篩選出適合考研的讀者閱讀的圖書。特別是數(shù)學(xué)和英語這兩個類別的圖書。其中不同的專業(yè)對數(shù)學(xué)的掌握要求不同，圖書館應(yīng)該結(jié)合這一實際情況，對不同專業(yè)的數(shù)學(xué)要求提供不同層次的考研數(shù)學(xué)類圖書。
　　
　　3 我校圖書館擬進行導(dǎo)讀工作的內(nèi)容
　　結(jié)合我校和我館的實際情況，根據(jù)讀者到館的類別統(tǒng)計，大致制定了一個簡略的導(dǎo)航時間表。
　　9月是新生入學(xué)的時間，此時圖書館應(yīng)該根據(jù)這一實際情況對新生進行導(dǎo)讀，閱覽室的導(dǎo)航導(dǎo)讀工作，不同于新生的入學(xué)教育。新生進入圖書館主要是因為好奇心理，想知道圖書館有些什么書。面對圖書館里上百萬的藏書，新生往往無從下手，不知道自己可以看什么書，哪些書適合自己閱讀。針對這一情況，結(jié)合閱讀排行，以及大一新生的基礎(chǔ)課程安排，閱覽室應(yīng)該推薦適合新生閱讀的基礎(chǔ)類數(shù)學(xué)，英語等圖書，讓新生從高中到大學(xué)有一個很好的知識儲備過渡。其次，我們還發(fā)現(xiàn)，新生往往對心理學(xué)、任務(wù)傳記、旅游日志等圖書感興趣，閱覽室也可以推薦一些閱讀量較高的這類書籍。
　　每年的計算等級考試和英語四六級開始都是半年一次，在這類型考試之前，進入閱覽室閱讀計算機和英語類圖書的讀者明顯增多，在這個時間段，圖書館也可以根據(jù)專業(yè)教師的意見和閱讀排行榜進行推薦，為應(yīng)考的讀者提供較好的輔導(dǎo)書籍，提高閱讀的效率。
　　其后是高年級學(xué)生的課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計，圖書館應(yīng)該與課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)教師聯(lián)系，根據(jù)指導(dǎo)教師提供的資料結(jié)合圖書館的館藏資源給這類讀者提供導(dǎo)讀導(dǎo)航服務(wù)，節(jié)約讀者的時間，提高閱讀效率。
　　由于考研的時間是每年的1月份，很多考生都選擇提前半年，甚至提前1年就進行考研準備，因此，對于考研圖書的推薦，可以穿插在應(yīng)付各類考試和新生入學(xué)導(dǎo)讀的中間。
　　以上是大致的時間表，實際操作中，還需要進行適當?shù)膮f(xié)調(diào)。推薦的書目，以權(quán)威著者、權(quán)威出版社為主，以新書（2008年以后，這是由于一些技術(shù)和理論的革新）為主，結(jié)合閱讀排行榜進行綜合篩選。在篩選過程中，應(yīng)該聯(lián)系專業(yè)教師，征求專業(yè)教師的意見和建議，盡可能完善的為讀者提供導(dǎo)航導(dǎo)讀。